如何提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量

李興乾

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村小學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；常規(guī)管理；教學(xué)管理

【中圖分類號(hào)】 G620 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）19—0021—01

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的關(guān)鍵，也是辦學(xué)水平的體現(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響著一所學(xué)校的辦學(xué)效益。目前，我們農(nóng)村小學(xué)有許多不利因素制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提升，這使得我們農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量相比所凸顯的差距已經(jīng)越來(lái)越大。因而，探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略就顯得尤為重要。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、注重常規(guī)管理

規(guī)范管理對(duì)學(xué)校各方面的工作至關(guān)重要，有高屋建瓴的作用。教導(dǎo)處是學(xué)校的核心部門(mén)，對(duì)教育教學(xué)的管理和質(zhì)量的提高起龍頭作用；后勤為學(xué)校各方面工作的有序開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；少先隊(duì)部為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、養(yǎng)成教育的順利實(shí)施鋪平了道路。只有各部門(mén)密切配合，協(xié)作努力，才會(huì)開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。

二、常抓教學(xué)管理

1. 注重備課環(huán)節(jié)的充實(shí)性。我校實(shí)行周前備課，下周一審簽制度。學(xué)校要求每位教師都要提前一周備好下周要新授的內(nèi)容，并在上新課之前進(jìn)行二次備課，補(bǔ)充一次備課中的不足和紕漏，將教學(xué)內(nèi)容爛熟于心。為此，教師備課必須嚴(yán)格做到：備教材、備課標(biāo)、備教參、備學(xué)生、備作業(yè)。抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)好作業(yè)。

2. 保證課堂教學(xué)的高效性。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這是教學(xué)一線的教師應(yīng)該掌握的新理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要熟讀教材，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織、安排學(xué)生學(xué)習(xí)，并注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主參與學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。一是抓教學(xué)過(guò)程。認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動(dòng)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為；二是提高教師的教學(xué)意識(shí)。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的教學(xué)意識(shí)，抓好教學(xué)反思，讓教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平；其次，快速提高自己的教育教學(xué)水平，為以后撰寫(xiě)論文和發(fā)展成為名師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。

3. 提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。依據(jù)縣教研室和教管中心的要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校制訂了自己的教研計(jì)劃，每周上一節(jié)公開(kāi)課，要求相對(duì)應(yīng)的教師聽(tīng)評(píng)課；教者說(shuō)其課，聽(tīng)者評(píng)說(shuō)其優(yōu)缺點(diǎn)，要求優(yōu)點(diǎn)少說(shuō)，多提建言，這樣教師們就能夠?qū)嵤虑笫?、直言不諱地陳述自己的觀點(diǎn)，氛圍和諧融洽，環(huán)境優(yōu)雅舒適，評(píng)者暢所欲言，教者虛心接受。長(zhǎng)此以往，能使教師的教育教學(xué)水平循序漸進(jìn)更上一層樓，這樣就保證了學(xué)校課堂教學(xué)這塊主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)的有效性。

4. 重視作業(yè)教案檢查的及時(shí)性。在工作安排表中有明確規(guī)定，作業(yè)教案檢查每學(xué)期至少四次，兩次全面檢查，兩次抽檢。屆時(shí)學(xué)校組織校委會(huì)成員和教研組長(zhǎng)參與檢查工作，對(duì)檢查中存在的問(wèn)題詳細(xì)記錄，例會(huì)后給全體教師反饋，這樣就保證了作業(yè)批閱和教案書(shū)寫(xiě)的及時(shí)性與規(guī)范性。

5. 看重平素學(xué)習(xí)的常態(tài)性。教材的不斷變化、生源的逐漸減少、教學(xué)手段的多樣、績(jī)效工資的分等差距，給我們的工作帶來(lái)了新的契機(jī)，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，我們要時(shí)時(shí)“充電”， 每天不停地學(xué)習(xí)，經(jīng)常汲取新知。既學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)又學(xué)習(xí)教育理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，爭(zhēng)取實(shí)踐與理論雙贏，拓寬教師的教學(xué)視野。教育者要深刻領(lǐng)會(huì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與各學(xué)科之間的聯(lián)系，使我們成為既專業(yè)又淵博的復(fù)合型教師，平素教學(xué)重在實(shí)踐與提高上下功夫，力爭(zhēng)在各方面不落伍。

6. 倡導(dǎo)敬業(yè)精神的重要性。唐代文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，這句話彰顯出敬業(yè)精神是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。因此，在平時(shí)的工作中，教師要仔細(xì)研讀教材，多角度、多層次挖掘文本的內(nèi)涵，準(zhǔn)確解讀文本。研究學(xué)生，掌握學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；深入探究教學(xué)方法，并能隨時(shí)做出改變。找出教學(xué)和考試考查的結(jié)合點(diǎn)，探討使學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提倡知識(shí)和技能、方法和過(guò)程，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維并重的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。扎實(shí)備課，認(rèn)真批閱作業(yè)，從作業(yè)批閱中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及自己教學(xué)中的紕漏，及時(shí)溫故知新，積累經(jīng)驗(yàn)，避免在以后的教學(xué)中重蹈覆轍，也為今后撰寫(xiě)教學(xué)論文積累豐富的素材。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)置錯(cuò)題集筆記本，找出錯(cuò)誤所在并認(rèn)真記錄，避免在今后的學(xué)習(xí)中再次出現(xiàn)。

編輯：郭裕嘉