談音樂教學(xué)中德育的滲透

田水清

【關(guān)鍵詞】 音樂教學(xué)；德育；滲透

【中圖分類號(hào)】 G631

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）

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課堂教學(xué)是德育的主渠道，德育內(nèi)容應(yīng)根據(jù)每堂課的教育目標(biāo)展開，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)滲透于教學(xué)中。教師要認(rèn)真安排課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。強(qiáng)化學(xué)生的德育意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的德育觀。那么，中學(xué)音樂教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育呢？

一、在歌曲學(xué)唱中滲透德育

音樂教師應(yīng)注重把握音樂學(xué)科的情感特點(diǎn)，以"情"為紐帶，做到以情為本，以情傳情，以情激情，從而達(dá)到德育的目的。因此，在教學(xué)過程中，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻理解，分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等，準(zhǔn)確捕捉音樂形象；其次，在教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)煽情，讓學(xué)生快速進(jìn)入“角色”。

例如，在教唱《義勇軍進(jìn)行曲》前，可用一段深情的文字做開場(chǎng)白：在20世紀(jì)30年代，日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北之后，又將魔爪伸向華北。當(dāng)時(shí)中華民族正處在生死存亡的危急關(guān)頭，我國(guó)著名詩(shī)人田漢和音樂家聶耳懷著對(duì)祖國(guó)的無限熱愛、對(duì)敵人的無比憤恨之情寫下了這首《義勇軍進(jìn)行曲》。這首歌傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外，大江南北，它是我們中華民族的號(hào)角，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的前奏曲，在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里它激勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一致，為挽救祖國(guó)危亡而斗爭(zhēng)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上有多少革命者在它的鼓舞下前仆后繼，勇往直前。唱著它，他們打敗了日本侵略者；唱著它，解放了全中國(guó)，它就是后來的《國(guó)歌》。今天，我們?nèi)匀怀咴诟母镩_放、經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的道路上，從勝利走向勝利?！边@段煽情的話語加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，在此基礎(chǔ)上再學(xué)唱歌曲，學(xué)生立刻就能感受到中國(guó)人民為爭(zhēng)取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，也體會(huì)到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時(shí)代責(zé)任感、使命感。

二、在樂曲欣賞中滲透德育

音樂以其音響的魅力給人以各種美的感受。它的旋律在起伏變化、抑揚(yáng)頓挫、迂回曲折中，在動(dòng)與靜、高與低、快與慢、緊與松的對(duì)比組合中無一不蘊(yùn)涵美的因素，顯現(xiàn)出它獨(dú)有的魅力，從而喚起人們對(duì)美的追求和向往，激起人們感情的波瀾。 因而，樂曲欣賞是音樂德育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容。在樂曲欣賞教學(xué)中，教師要有意識(shí)地利用音響本身的魅力去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，并融入愛勞動(dòng)、愛集體、愛生活、愛祖國(guó)等德育內(nèi)容。在音樂欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)有方向性地去引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中想象，體驗(yàn)音樂作品。因?yàn)橄胂蟠龠M(jìn)著人們認(rèn)識(shí)并改造這個(gè)世界。如果缺乏想象，便不會(huì)存在發(fā)明創(chuàng)造，更不會(huì)存在預(yù)見。

例如，在欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“臺(tái)灣自古以來就是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分”的信念。學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、理解歌曲的情感和思想內(nèi)容，在聆聽歌曲的同時(shí)感受到盼望臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱、盼望親人早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情，這種滲透式教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)到了音樂知識(shí)，而且還接受了思想教育。

三、在課外活動(dòng)中滲透德育

豐富多彩的課外活動(dòng)是學(xué)校德育的重要陣地。課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成有著不可替代的作用。正因?yàn)槿绱?，在課外活動(dòng)中采用多種形式將音樂教育融于德育，可化無形為有形，既直接形象，又易于被學(xué)生接受。

比如，課間活動(dòng)可播放《黃河大合唱》《紅旗頌》這樣的歌（樂）曲，讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。當(dāng)然，還可利用各種節(jié)日，確定各種主題的音樂。如，清明以《唱英雄》、七一《祖國(guó)在我心中》、教師節(jié)《燭光》等歌曲進(jìn)行德育滲透。

再如，在興趣小組如合唱、器樂合奏排練中，學(xué)生間的相互間協(xié)同配合很重要，不但要求大家唱、奏要整齊，而且要求必須齊心協(xié)力才能表現(xiàn)好作品。在整齊的基礎(chǔ)上特別強(qiáng)調(diào)多聲部的唱、奏不僅聲部要求諧和，而且更講究方方面面的協(xié)調(diào)配合，只有如此才能把作品完美地表現(xiàn)出來。這時(shí)教師就該因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和小組合作精神。

總之，以音樂發(fā)展學(xué)生的智力、以音樂呼喚學(xué)生的情感、以音樂培育學(xué)生的心靈美、以音樂對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，這些在音樂教學(xué)中都能得以淋漓盡致的展示和實(shí)現(xiàn)。因此，音樂教師要采取多種形式把德育融于音樂教學(xué)中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生過硬的思想素質(zhì)、良好的道德修養(yǎng)和高尚的情感價(jià)值。

編輯：王金梅