我的畢業(yè)班故事

孔亞麗

“回首向來路，蒼蒼橫翠薇?！?010年最后一學(xué)期的班主任工作中，有回憶不完的故事。

開學(xué)第一個(gè)月，家長的電話來了：“孫老師，李瀟最近在家不好好寫作業(yè)，我們家長給他安排的作業(yè)堅(jiān)決不寫，下課和別的同學(xué)玩得不知道回家，每天都得上網(wǎng)玩一會(huì)兒，還說我們孫老師說了，初中生活太累，要享受小學(xué)的最后一學(xué)期……”“孫老師，徐藝、陳文萱她們十個(gè)女同學(xué)約定這周周末去肯德基一起聚會(huì)，您也去么？”班長也來我這告狀，“孫老師，王飛宇這兩天和葉奇斌去了網(wǎng)吧！”

開學(xué)我給學(xué)生說過，堅(jiān)決不寫家長布置的試卷，好好地和同學(xué)相處，好好享受小學(xué)的小學(xué)最后一學(xué)期生活，快樂、輕松地度過小學(xué)生活。孩子們?cè)诰唧w怎么做的環(huán)節(jié)上出了點(diǎn)偏差。因此，在第三周的班會(huì)課上我做了以下決定：

1. 讓孩子認(rèn)識(shí)到珍惜小學(xué)生活并不意味著放任自流

“同學(xué)們，小學(xué)生活就要結(jié)束了，但這并不意味著自己學(xué)習(xí)生活的結(jié)束了，而是要蓄勢(shì)待發(fā)，要走到一個(gè)新的起點(diǎn)。我們留下的不是隨意，不是那些稱自己為大哥哥、大姐姐的學(xué)弟學(xué)妹的冷眼，而是讓老師的贊揚(yáng)，是其他孩子們羨慕的眼神……”班長劉鈺君和康雨璇第二天就做了一張倒計(jì)時(shí)牌，掛在教室前面，“距小學(xué)生活結(jié)束還有XX天”，提醒大家珍惜小學(xué)生活，為母校留下自己最美的東西。

2. “疏”“堵”結(jié)合，以活動(dòng)引導(dǎo)健康生活

六年級(jí)的孩子，無論是從生理上、心理上還是知識(shí)水平上，都有了明顯的變化，班主任單純地說教招來的只有逆反。光憑幾下手板和幾句空話去“堵”是不夠的，和孩子一起開展多種活動(dòng)，去“疏”是關(guān)鍵。

在班會(huì)上，我征求了學(xué)生的建議，決定開展兩項(xiàng)活動(dòng)：

1）詩歌朗誦、愛國歌曲小合唱活動(dòng)：全班學(xué)生以綜合實(shí)踐的形式搜集一些愛國詩、歌曲，自由分組，自主策劃，利用課余時(shí)間排練。

2）開展班級(jí)辯論會(huì)：開卷是否有益：同學(xué)們先分成正反兩方，由每方經(jīng)過小組比賽最終推薦四名辯手參加班級(jí)辯論會(huì)。

在兩項(xiàng)活動(dòng)中，我讓李瀟、葉奇斌和王飛宇同學(xué)負(fù)責(zé)他們各組的資料搜集工作，他們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。

在一周的準(zhǔn)備活動(dòng)中，我常常能看到孩子們?cè)谧呃?、教室里拿著打印稿排練的身影，他們享受著參與的快樂，集體的快樂。

在展示的兩周活動(dòng)課上孩子們的表現(xiàn)讓人難忘。

詩歌朗誦和小合唱，有的組有配樂，有的組自己帶樂器上場(chǎng)，平時(shí)不愛參加活動(dòng)的王飛宇和葉奇斌兩人朗誦了舒婷的詩歌《祖國啊，我親愛的祖國》，我當(dāng)即利用班級(jí)多媒體給他倆配了音樂，效果很好。雖然演唱、朗誦的水平不是很高，但從他們稚嫩的演出中我能感受到積極向上、健康活潑的班級(jí)風(fēng)氣已蔚然形成。

辯手在辯論會(huì)上的表現(xiàn)讓我大吃一驚，也讓同學(xué)們大吃一驚。一向不善言詞的呂佳煊、陳文萱、徐藝等同學(xué)滔滔不絕地辯論，其敏捷的思維讓教室里爆發(fā)出一陣陣掌聲。學(xué)生在活動(dòng)中展示了自己，也讓老師和同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)了自己。這樣的活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，也增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

在活動(dòng)開展的這些日子，學(xué)生沒有不交作業(yè)的，沒有上課不遵守紀(jì)律的，家長沒有告狀的。和他們一起活動(dòng)，自己感受到的是比上好一節(jié)課還要美好的快樂。和學(xué)生的距離接近了，學(xué)生在活動(dòng)中也得到了快樂。

我不禁想起了那句話：“教育的本質(zhì)就是溝通?！迸c學(xué)生溝通，其樂融融。