初中數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的方法研究

張寧蘭

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；課堂小結(jié)；有效

【中圖分類號】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）04—0111—01

課堂小結(jié)雖然在一堂課中只占幾分鐘，有時(shí)可能只是幾句話，但它卻是課堂教學(xué)的必要組成部分，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的好方法。教師在教學(xué)的過程中可能會出現(xiàn)遺漏的地方，學(xué)生們也可能會有知識點(diǎn)疏忽的地方，通過課堂小結(jié)，師生可以互相彌補(bǔ)，進(jìn)而完善 。如果學(xué)生能理解和掌握小結(jié)，進(jìn)而學(xué)會自己小結(jié)，對提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)學(xué)生的主動性和獨(dú)立性將十分有益。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就如何進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂小結(jié)的類型進(jìn)行探討。

一、總結(jié)歸納式

這是比較傳統(tǒng)也比較有效的一種小結(jié)方式，教師用精準(zhǔn)的語言對教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)知識提綱挈領(lǐng)般進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。

例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識三角形”時(shí)小結(jié)如下：1.三角形的定義；2.三角形的三邊關(guān)系定理；3.三角形內(nèi)角和定理；4.三角形的分類；5.三角形的角平分線；6.三角形的中線；7.三角形的高；8.三角形三邊關(guān)系。通過歸納式小結(jié)將所學(xué)知識化繁為簡，化零為整，從而提高學(xué)生的認(rèn)識能力和教學(xué)效率。

二、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境

數(shù)學(xué)與我們的生活密切相關(guān)，適時(shí)創(chuàng)設(shè)故事情境進(jìn)行課堂小結(jié)，能讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種需要。這樣生動形象的課堂小結(jié)， 能幫助很多學(xué)生突破難點(diǎn)， 同時(shí)鞏固整節(jié)課的知識要點(diǎn)。

例如，在小結(jié)“隨機(jī)事件”時(shí)，通過讓學(xué)生發(fā)揮說一段故事、概括各種事件，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)， 深一層地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)， 掌握課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

三、開拓思路，大膽猜想

教師應(yīng)該在小結(jié)內(nèi)容中增加開拓教學(xué)思路的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力，主要是鼓勵學(xué)生們靈活運(yùn)用，舉一反三。

例如，在學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和”后，課堂小結(jié)可以嘗試提問學(xué)生：四邊形的內(nèi)角和是多少？五邊形呢？多邊形呢 ？在學(xué)生分析出四邊形可以分割成2個(gè)三角形，五邊形可以分割成3個(gè)三角形時(shí)，就能輕易得出四邊形的內(nèi)角和為360度，五邊形的內(nèi)角和為540度，從而引發(fā)學(xué)生對多邊形內(nèi)角和的求知欲。

四、巧編口訣

巧編口訣可以改善課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。利用口訣的方法將枯燥的定義及公式趣味地編在一起，既能夠?qū)W生深刻地記憶所學(xué)知識，也能提高教學(xué)質(zhì)量。

例如，小結(jié)“特殊角的三角函數(shù)值”時(shí)，通過師生互動研究特殊角的正弦余弦值的表示形式以及正切值的表示形式，發(fā)現(xiàn)并編了順口溜：一二三，三二一，三三一三。這三句話中前二句分別是30度、45度、60度角的正弦、余弦值分子根號下的值，分母全部為2，后一句是30度、45度、60度的正切值。對學(xué)有余力的學(xué)生還給出了余切值的口訣“三一三三”。由于歸納及時(shí)，順口溜簡單有趣，學(xué)生記憶深刻，教學(xué)效果很好。

五、問答法

在課堂教學(xué)即將結(jié)束時(shí)，教師設(shè)置一些有一定討論價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，各抒己見，并匯報(bào)，在熱烈輕松的氣氛中完成小結(jié)任務(wù)。

例如，1.感覺這節(jié)課時(shí)間長還是短？（心理參與）2.有什么印象最深刻的地方？（課堂亮點(diǎn)）3.你最大的體會是什么？（學(xué)習(xí)收獲）4.你有什么想法嗎？（引導(dǎo)反思）

六、章節(jié)小結(jié)

回顧一章中所學(xué)到的全部內(nèi)容，將所學(xué)到的內(nèi)容貫穿起來，在腦海中形成一個(gè)完整的知識鏈，把握各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，把零碎的知識點(diǎn)放在整體的知識框架中理解和思考，將大大提高教學(xué)效率。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以更深刻地理解每一個(gè)知識點(diǎn)，形成清晰的知識結(jié)構(gòu)，并可以從中掌握更多的、開拓性的新內(nèi)容、新知識。在緊張的學(xué)習(xí)中，稍稍停留一下，回顧之前的知識，也是為后面即將學(xué)到的知識打下良好的基礎(chǔ)。

總之，精心設(shè)計(jì)課堂小結(jié)，對于提高課堂的效率和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都能起到事半功倍的效果。在教學(xué)中，教師要重視課堂小結(jié)，使整節(jié)課首尾呼應(yīng)、完美和諧。編輯：謝穎麗