淺談案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

王菲

【摘要】政治作為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，全面又具有針對(duì)性，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和良好的思想品德，以及獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。案例教學(xué)法是一種提高現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量新型的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂主體，運(yùn)用實(shí)際案例綜合分析問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的素質(zhì)教育觀，是我們現(xiàn)如今教學(xué)課堂上常用的教學(xué)方式之一。將案例教學(xué)法運(yùn)用到初中政治教學(xué)上，是教學(xué)革新的一大關(guān)鍵部分，本文將從案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)上的運(yùn)用角度分析，并發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué) 合理選擇 正確引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0064-01

前言：

由于政治學(xué)科的理論性較強(qiáng)，如果學(xué)生難以理解，將會(huì)對(duì)此學(xué)科失去興趣，所以我們要必須靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，其中特別由案例教學(xué)法進(jìn)行輔助性教學(xué)，將學(xué)生融入教師設(shè)立的教學(xué)情境中，自主探索問(wèn)題，分析問(wèn)題，思考問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

一、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有基本全面的認(rèn)識(shí)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力和理解能力。但是政治學(xué)科的綜合性以及理論性較強(qiáng)，對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)政治的學(xué)生有一定的難度，往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。案例教學(xué)法將學(xué)生帶入實(shí)際的情況中，進(jìn)行自主思考，更加有利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。將學(xué)生帶入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)將會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)了，同樣教師的教學(xué)質(zhì)量也相應(yīng)提高了。所以，案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的意義重大。

2.深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

抽象的政治學(xué)科由于理論性較強(qiáng)，初中學(xué)生理解較為困難。不利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)的發(fā)展和提升。但是案例教學(xué)法基本上解決了這一問(wèn)題，它將抽象的知識(shí)具體化，形成生動(dòng)形象的具象。教師將抽象的理論知識(shí)加以分析整理并合理展現(xiàn)出來(lái)，提出恰當(dāng)適宜的問(wèn)題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主思考問(wèn)題，分析并且解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，把學(xué)生帶入了生活的實(shí)際情境中，提高了政治學(xué)科對(duì)學(xué)生的吸引力。當(dāng)學(xué)生作為了教學(xué)的主體，并不是教師一味地講解，學(xué)生做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的感知和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

政治學(xué)科知識(shí)的每部分是相互銜接的，案例教學(xué)正運(yùn)用了這一個(gè)特點(diǎn)。在學(xué)生積極主動(dòng)地探索過(guò)程中，他們運(yùn)用之前掌握的知識(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題，把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科邏輯思維能力，又豐富了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。當(dāng)學(xué)生掌握了獨(dú)立思考的能力，才符合素質(zhì)教育原則，才能得到更充分健康的發(fā)展，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

二、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用要求

1.合理運(yùn)用教學(xué)案例

教學(xué)案例在初中教學(xué)中起到重要的輔助作用，合理的教學(xué)案例將會(huì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。這就要求教學(xué)案例的選擇要貼近生活實(shí)際，以及學(xué)生已學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以重現(xiàn)溫習(xí)，加強(qiáng)記憶。要求案例要具有針對(duì)性和代表性的特點(diǎn)。例如，“家庭關(guān)系”這一單元的“孝親敬長(zhǎng)”這一章節(jié)，要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考自己家庭情況如何，自己如何處理和父母之間的關(guān)系，以及自己做到了書(shū)上所描述的哪些要求，以及沒(méi)有做到的，進(jìn)行反思，之后應(yīng)該如何做到孝親敬長(zhǎng)。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，可以讓學(xué)生在課堂上發(fā)散自身的感情色彩，調(diào)動(dòng)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生健全的思想品德。

2.正確運(yùn)用教學(xué)案例

案例教學(xué)自身雖然附有較多優(yōu)點(diǎn)，但是不能在課堂上全盤(pán)使用，教師在授課時(shí)要講案例教學(xué)法作為輔助性教學(xué)，以理論知識(shí)的傳授為主，案例教學(xué)為輔。注重理論知識(shí)的傳授，避免將課堂變?yōu)椤坝懻摃?huì)”，合理控制學(xué)生交流討論的范圍，教師自身要具有應(yīng)急思維，及時(shí)將課堂帶回學(xué)科知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)上來(lái)。

3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)

在傳統(tǒng)課堂上，教師運(yùn)用板書(shū)和口述的教學(xué)方法，這要求學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行筆記記憶和大腦記憶，而很少學(xué)生做到這一點(diǎn)，顯然這種方式不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。當(dāng)教師運(yùn)用多媒體設(shè)備將知識(shí)點(diǎn)分為重難點(diǎn)呈現(xiàn)在大屏幕上，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)的分辨?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用于各類學(xué)校，提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如講到“誠(chéng)信”這一課時(shí)，教師可以將商鞅立木取信的故事做成動(dòng)畫(huà)為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)誠(chéng)信的具體含義。

4.分組教學(xué)，提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

政治教學(xué)并不是教師單方面的進(jìn)行理論知識(shí)的講授，學(xué)生在講臺(tái)下機(jī)械化地記憶。這樣的教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高，學(xué)生根本上的學(xué)習(xí)能力并未提高。教師應(yīng)將全班學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，將課前準(zhǔn)備好的案例讓學(xué)生們按照小組的形式進(jìn)行自由討論，得出結(jié)論后，將每組選出一位成員發(fā)表小組總的看法。老師再作出總結(jié)，并且要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤想法，并且將正確思想傳遞給同學(xué)。通過(guò)這種自由交流的方式，每位同學(xué)都可以充分發(fā)表自己的看法，促進(jìn)調(diào)動(dòng)積極性，還可以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念。

總結(jié)：

恰當(dāng)選擇正確的案例進(jìn)行教學(xué)才能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)方式的自身優(yōu)勢(shì)。教師要以理論知識(shí)教授為主，案例教學(xué)為輔，合理控制教學(xué)討論范圍，控制教學(xué)秩序。教師在教授學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的同時(shí)，要注重學(xué)生思想品德的健康發(fā)展。