新媒體技術(shù)在高校體育課程教學(xué)改革的應(yīng)用探究

【摘要】新媒體技術(shù)誕生于21世紀，是隨著我國科技的發(fā)展和教育事業(yè)的不斷進步，新媒體技術(shù)在我國高校教育事業(yè)中的運用越來越廣泛，因此體育課程教學(xué)改革也應(yīng)該順勢而為，積極運用信息技術(shù)，探索出一套有利于自身課程發(fā)展的教學(xué)方法。本文從新媒體視角下去分析高校體育課程教學(xué)改革，并且從課程改革角度對高校體育課程教學(xué)方法提出行之有效的對策，促進高等學(xué)校體育課程與時代同步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù) 高校體育課程 教育改革

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）03-0214-02

新媒體技術(shù)是利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)與媒體技術(shù)相結(jié)合的一種新型的方式，借助新媒體技術(shù)推動體育課程教學(xué)改革成為我國高等教育改革探索出來的一條新路徑。傳統(tǒng)的教育教學(xué)改革路徑已經(jīng)不能適應(yīng)我國高等教育學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和社會的需要。因此，利用新媒體技術(shù)探索我國高等學(xué)校體育課程改革具有巨大的意義。有利于提高我國高等學(xué)校體育課程教學(xué)水平和能力，促進我國高等院校學(xué)生身體健康和全面發(fā)展。

一、新媒體技術(shù)含義及對高等教育體育課程教學(xué)改革的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

（一）新媒體技術(shù)含義

新媒體技術(shù)是指相對于傳統(tǒng)媒體而言的一種技術(shù)，是媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)巧妙相結(jié)合而誕生一種新應(yīng)用。作為媒體技術(shù)的新發(fā)展。新媒體技術(shù)是傳播方式多樣化、傳播速度快速化、傳播文化先進化以及傳播水平超前化。由于信息的多元化，對社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生了利弊雙重的影響。因此，應(yīng)該借助于新媒體技術(shù)的有利之處，促進高等學(xué)校體育課程教學(xué)的發(fā)展。

（二）新媒體技術(shù)對高等教育體育課程教學(xué)改革的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體技術(shù)作為一種廣泛運用于社會經(jīng)濟發(fā)展的新技術(shù)，在高等教育體育課程教學(xué)改革的應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀主要有以下幾個方面，第一高等學(xué)校體育課程網(wǎng)絡(luò)化程度不高，高校運用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)水平能力有限，單單利用互聯(lián)網(wǎng)進行圖片展示，利用能力十分單一。其次高校運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對體育課程進行網(wǎng)頁操作以及處理能力不高，無法傳達體育課程教學(xué)的生動性；最后是教師隊伍建設(shè)中對借助新媒體技術(shù)不熟悉是當代高等院校體育課程教學(xué)改革存在的主要現(xiàn)狀。

二、新媒體技術(shù)對高等教育體育課程教學(xué)改革的影響及其對策

（一）新媒體技術(shù)對高等教育體育課程教學(xué)改革的影響

新媒體技術(shù)對高等教育體育課程教學(xué)改革的影響主要有以下幾個方面：其一是有利于提高大學(xué)生對體育課程的興趣，傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)模式是老師占據(jù)主導(dǎo)地位的課堂模式。即大學(xué)體育老師通過示范演練展示體育動作。學(xué)生根據(jù)老師發(fā)出的動作進行反復(fù)的操練直到熟練為主，有些體育動作因為難度十分大，導(dǎo)致學(xué)生無法得到完全學(xué)習(xí)。同時這樣的教學(xué)方式對學(xué)生和老師來說都是十分枯燥乏味的。而新媒體技術(shù)借助互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)，教師可以提前把動作視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺下載和觀看老師的示范視頻，提前進行學(xué)習(xí)，這樣一來可以解決實地教學(xué)帶來的麻煩和對時間的浪費。促進學(xué)生對體育學(xué)生興趣的提高。也有利于教師教學(xué)的發(fā)揮。其二體育動作更加規(guī)范更加準確。新媒體技術(shù)下的體育課堂是一場生動的視覺盛宴，體育教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)完美融合下的課堂，體育動作更加規(guī)范，每個動作都有文字和語音講解；體育動作更加準確，學(xué)生通過課后的演練，使得實際課堂的效率得以快速提高。最后對于高等學(xué)校體育課程發(fā)展具有促進作用，對于學(xué)生體育知識了解更加詳細，凸顯了以人為本的教學(xué)理念，促進大學(xué)生對體育熱情和帶動社會體育的發(fā)展以及人們對身體鍛煉的熱愛，帶動我國國民的綜合素質(zhì)的提升。

（二）在高等教育體育課程教學(xué)改革中新媒體應(yīng)用的發(fā)展對策

在高等教育體育課程教學(xué)改革中新媒體應(yīng)用的發(fā)展對策主要有以下幾個方面：其一加強高等院校體育教師運用新媒體能力，傳統(tǒng)的高等院校體育教師單單依賴課堂教學(xué)，或者通過PPT展示的一種靜態(tài)教學(xué)與講授的方式，方式比較單一固化。教學(xué)過程當中的技術(shù)落后導(dǎo)致高等院校體育課程乏味枯燥，無法提高高等院校學(xué)生對體育課的熱愛，也不利于學(xué)生提高專業(yè)化水平。因此提高高等院校體育教師應(yīng)用新媒體能力十分重要。其次是高等院校新媒體技術(shù)不夠成熟。不單單是體育課程，其他課程的傳授也是相對傳統(tǒng)單一；導(dǎo)致新媒體技術(shù)不夠成熟，因此提高新媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛度和技術(shù)，對高校體育課程改革具有巨大的促進作用。

總之，新媒體技術(shù)下的高等院校體育課程改革首先要認清新媒體技術(shù)這一技術(shù)。其次對新媒體技術(shù)給高等院校體育課程改革帶來的影響有哪些，最為重要的是認識高等院校體育課程改革中新媒體技術(shù)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀，這樣有利于在高等教育體育課程教學(xué)改革中新媒體應(yīng)用的發(fā)展對策的提出。

參考文獻：

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作者簡介：

劉婷（1985-），女，山西臨汾人，碩士，助教，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。