淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育

岳建強(qiáng)

【摘要】初中時(shí)期是人生啟航的時(shí)期，還是學(xué)生形成正確的三觀以及行為準(zhǔn)則的重要階段.數(shù)學(xué)作為一門關(guān)鍵的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂上進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不能僅教授知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng)與智力的發(fā)展，還應(yīng)顯現(xiàn)出新課程改革的理念，根據(jù)學(xué)科的特征實(shí)行思想品德的教育，將德育教育滲透進(jìn)教學(xué)的過程中，讓德育教育能夠落到實(shí)處.

【關(guān)鍵詞】新課改數(shù)學(xué)；教學(xué)德育；教育培養(yǎng)

自2001年開始，國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課程）就在全國正式實(shí)施，從這里面我們可以發(fā)現(xiàn)，新課程給初中的數(shù)學(xué)教學(xué)提出了詳細(xì)的德育指標(biāo)，讓教師根據(jù)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的真實(shí)情況來對(duì)他們實(shí)行思想品德的教育，讓學(xué)生逐漸建立實(shí)事求是和一絲不茍的思想品德素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心及凝聚力，最大可能地讓學(xué)生建立為民族興盛而認(rèn)真學(xué)習(xí)的偉大抱負(fù).還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，培養(yǎng)他們善于思考的習(xí)慣以及善于創(chuàng)新的精神.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解數(shù)學(xué)的深層含義以及文化內(nèi)涵等.所以，初中的數(shù)學(xué)教育中到底包括什么德育元素？如何才可以最好地進(jìn)行德育教育？下面就是根據(jù)我自己的教學(xué)體會(huì)而發(fā)表的一些見解.

一、數(shù)學(xué)能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)

第一，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中能夠讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣.學(xué)生可以在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中得到美學(xué)感悟，通過對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來提升美學(xué)素養(yǎng)，這些都能夠幫助他們提升創(chuàng)造力.第二，數(shù)學(xué)可以養(yǎng)成理性的習(xí)慣.由于數(shù)學(xué)語言具有精確性，它不會(huì)讓數(shù)學(xué)里的一些概念模棱兩可，數(shù)學(xué)的教學(xué)能夠讓學(xué)生更加自尊和自信，有助于學(xué)生獨(dú)立人格的養(yǎng)成.第三，數(shù)學(xué)可以磨礪學(xué)生的意志.數(shù)學(xué)史即古時(shí)中外數(shù)學(xué)家進(jìn)行的拼搏和奮斗，這都體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)家們?cè)敢鉃檎胬矶I(xiàn)身的精神.在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，將公式與定理跟數(shù)學(xué)家的故事一起講給學(xué)生，能夠幫助他們形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力.第四，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的愛國熱情更加高漲.初中的數(shù)學(xué)教材中有很多的愛國教育材料，教學(xué)的過程中教師可以合理且自然地利用它們給學(xué)生實(shí)行思想教育，能夠達(dá)到事半功倍的效果.比如，學(xué)生對(duì)《勾股定理》《關(guān)于圓周率》等資料進(jìn)行閱讀，就能夠知道中國從古至今在數(shù)學(xué)的研究及應(yīng)用方面取得的偉大成就，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，也讓他們能夠在學(xué)習(xí)上更加努力進(jìn)取.

二、數(shù)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念

數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用一些豐富且靈活的教學(xué)手段來對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育.教師可以應(yīng)用新課程中的情境或者自己創(chuàng)立的情境，使得學(xué)生在小組里面可以盡情地進(jìn)行交流及討論，以合作的方式對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解決或者得出結(jié)論.這個(gè)過程里，教師改變了傳統(tǒng)的角色，學(xué)生也更加積極和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，教學(xué)的過程更是顯現(xiàn)出了互相交流、互相尊重以及密切合作，以此便能夠讓學(xué)生養(yǎng)成尊重知識(shí)和熱愛勞動(dòng)等良好的品質(zhì).

三、數(shù)學(xué)能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀

數(shù)學(xué)里面有很嚴(yán)格且細(xì)致的邏輯推理和很多有著豐富哲理的東西，對(duì)這方面的材料進(jìn)行發(fā)掘，能夠更加有目的性地給學(xué)生實(shí)行人生觀的教育.數(shù)學(xué)有個(gè)特征就是嚴(yán)密，數(shù)學(xué)的思考方式及它的精神能夠讓人形成縝密及有條理的思考方式，能夠養(yǎng)成學(xué)生小心謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感.進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候既要教授學(xué)生知識(shí)和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，也要教會(huì)學(xué)生如何做人，幫助學(xué)生養(yǎng)成正直、頑強(qiáng)等優(yōu)秀的道德品格.數(shù)學(xué)作為一門論證科學(xué)，只要被證明了的就會(huì)被當(dāng)成是真理，不可懷疑.數(shù)學(xué)就是如此教給大家尊重事實(shí)和捍衛(wèi)真理.數(shù)學(xué)也是一門精確的科學(xué)，就連一個(gè)符號(hào)的差別也是絕對(duì)不能允許的.如此所有的一切都顯示出了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，它反對(duì)虛偽，教育人們要正直和誠實(shí)，它還有助于學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成，以后他們進(jìn)入社會(huì)后，才可以堅(jiān)持原則，堅(jiān)持真理，不沉迷于權(quán)威，不對(duì)權(quán)貴屈服.

四、數(shù)學(xué)能讓學(xué)生形成科學(xué)的世界觀

數(shù)學(xué)里面含有很多的辯證思想，跟別的學(xué)科相比它更加具體與廣泛，這也是數(shù)學(xué)的一個(gè)很顯著的特點(diǎn).比如，函數(shù)的定義以及軌跡的概念等都很具體地體現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)和變化的思維；某些定理及公式、法則等相互之間有制約、聯(lián)系和依賴的關(guān)系，這都體現(xiàn)出了普遍聯(lián)系的法則；而反證法的思維，就是矛盾中否定之否定規(guī)律的體現(xiàn).在進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的新課程的教授時(shí)，要合理地滲透進(jìn)一些辯證唯物主義思想，既可以對(duì)學(xué)生更加深刻地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)起到積極的作用，也對(duì)學(xué)生們優(yōu)秀思維品質(zhì)及良好科學(xué)世界觀的形成起到了積極的作用.

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育應(yīng)注重策略性，不可讓次要的占據(jù)了主要的位置，應(yīng)該在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的真實(shí)思想及接受知識(shí)的能力，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行有機(jī)滲透，潛移默化地進(jìn)行教育，這樣才能使得德育和智育都可以實(shí)現(xiàn)，以此便可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

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