精準發(fā)力 按需服務(wù)

【摘 要】江蘇省江都中等專業(yè)學校緊隨區(qū)域經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，產(chǎn)教協(xié)同進行專業(yè)建設(shè)，校企互動進行人才培養(yǎng)，按需服務(wù)進行社會培訓，提升了職業(yè)教育的吸引力和社會服務(wù)能力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；社會服務(wù)；按需服務(wù)

【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2018）12-0007-03

【作者簡介】鄧立新，江蘇省江都中等專業(yè)學校（江蘇揚州，225200）校長，正高級講師，主要研究方向為職業(yè)教育管理和綠色化學。

“十三五”以來，職業(yè)教育的發(fā)展迎來了前所未有的良好環(huán)境和寶貴機遇，作為區(qū)域內(nèi)唯一一所職業(yè)學校，江蘇省江都中等專業(yè)學校在“職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)實驗學?！薄皣抑械嚷殬I(yè)教育改革發(fā)展示范學?！薄敖K省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學?！眲?chuàng)建成功的基礎(chǔ)上，緊隨經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，及時調(diào)整辦學方向，立足地方，精準發(fā)力，產(chǎn)教融合，按需服務(wù)，切實增強職業(yè)教育吸引力，逐步從規(guī)模辦學的“職教航母”向創(chuàng)新發(fā)展、特色鮮明的“名優(yōu)土特產(chǎn)品”轉(zhuǎn)型，成為區(qū)域發(fā)展不可或缺的重要力量。

一、供給發(fā)力，產(chǎn)教協(xié)同，專業(yè)建設(shè)謀融合

從供給端發(fā)力，學校立足地方，緊緊圍繞“江都加快構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術(shù)先進、清潔安全、附加值高、吸納就業(yè)能力強的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系”的需要，完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)置動態(tài)吻合機制，加強現(xiàn)代化專業(yè)群建設(shè)。學校著力產(chǎn)教協(xié)同，緊密對接地方支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)，在人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建、教學內(nèi)容方法與手段改革、產(chǎn)學研結(jié)合、現(xiàn)代學徒制、訂單式培養(yǎng)、學生能力培養(yǎng)、教學管理制度等方面，提高專業(yè)群與地方產(chǎn)業(yè)群、產(chǎn)業(yè)鏈的對接吻合度。

（一）產(chǎn)教協(xié)同，專業(yè)建設(shè)創(chuàng)品牌

學校踐行需求導(dǎo)向、學生中心、能力本位、學做合一的現(xiàn)代職業(yè)教育理念，圍繞江都重點發(fā)展“兩帶三區(qū)”的生態(tài)農(nóng)業(yè)、重點打造“一區(qū)四園”的先進制造業(yè)、重點構(gòu)建“三塊、三線、三園區(qū)”的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)布局，在機械裝備、汽車及零部件、車船制造、特鋼、新型建筑材料、空港物流、高端商貿(mào)服務(wù)、總部樓宇經(jīng)濟、電子商務(wù)、軟件信息服務(wù)、高端地產(chǎn)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，充分調(diào)研、論證，瞄準產(chǎn)業(yè)，建設(shè)現(xiàn)代化專業(yè)群，專業(yè)建設(shè)創(chuàng)品牌?！笆濉币詠?，學校已建成建筑、數(shù)控、會計、電子4個國家級示范專業(yè)，機電、建筑、電子、會計、數(shù)控、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)6個省級品牌專業(yè)，數(shù)控、建筑、會計3個省級高水平示范性實訓基地。圍繞專業(yè)群建設(shè)需要，學校系統(tǒng)設(shè)計課程體系和課程群，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成“一干多支”的專業(yè)發(fā)展模式。“一干多支”即一個主干專業(yè)加多個專業(yè)方向。如建筑專業(yè)是一個主干專業(yè)，多支的專業(yè)方向就有建筑測量、建筑施工、建筑預(yù)決算及裝配式工藝（綠色建筑）。2016年，機電技術(shù)應(yīng)用和建筑工程施工專業(yè)順利通過了江蘇省現(xiàn)代化專業(yè)群的驗收。2017年5月，學校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓基地順利通過了江蘇省現(xiàn)代化實訓基地驗收。

（二）合作共建，專業(yè)建設(shè)添活力

為了適應(yīng)市場需求，學校加強國內(nèi)外合作，使汽車運用與維修、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學前教育等傳統(tǒng)專業(yè)煥發(fā)勃勃生機。我校與德國盧薩蒂亞職業(yè)學院結(jié)為友好學校，在汽車營銷與服務(wù)方面培養(yǎng)既有高職業(yè)素養(yǎng)又具有工匠精神的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是學校的老牌專業(yè)，在招生狀況不樂觀的情況下，學校與武漢厚溥教育科技有限公司聯(lián)合共建厚溥軟件學院，引進華中科技大學先進的ECDIO教學模式。2017年9月，第一期招生就達190人。隨著社會對高層次學前教育人才的需求急劇加大，我校與揚州大學教育科學學院合作開設(shè)“3+4”學前教育自考本科專業(yè)，在教學中引入高校師資，強化教師資格證書培訓輔導(dǎo)，吸引了廣大學生和家長。

（三）超前布局，專業(yè)建設(shè)增新軍

學校與時俱進，超前布局，瞄準科技進步與產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，增開了物聯(lián)網(wǎng)、無人機、裝配式建筑、機器人和人工智能等新興專業(yè)。一方面積極鍛煉教師隊伍，為人才培養(yǎng)提供師資支撐；一方面與江蘇華江集團、江蘇江安集團和江蘇江建集團等簽訂合作協(xié)議，為未來的畢業(yè)生找好“婆家”。

二、供需對接，校企互動，人才培養(yǎng)求精準

用人單位的需求，就是我們辦學努力的方向，作為區(qū)域工匠人才培養(yǎng)的“搖籃”，學校強化供需對接，及時調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)目標，精準培養(yǎng)各行各業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

（一）校企互動，培養(yǎng)訂單人才

區(qū)域企業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要更多更好更實用的本土化專業(yè)技術(shù)技能型人才。學校緊貼市場變化，堅持為企業(yè)“量身定做”，不斷更新教學內(nèi)容，提升技能型人才培養(yǎng)的能力和水平，培養(yǎng)訂單式人才，先后與江蘇亞威、中海造船、江建集團、華倫化工、龍坤集團等60多家企業(yè)簽訂合作辦學協(xié)議，開設(shè)冠名班，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、技術(shù)革新培養(yǎng)輸送新鮮血液。

我校與江蘇亞威股份有限公司合作辦學多年，其沖床分廠有1/3的管理干部和員工是校企合作培養(yǎng)的畢業(yè)生。2017年又共建“亞威”班，培養(yǎng)企業(yè)急需的機電一體化技術(shù)專業(yè)人才，參照“雙元制”辦學模式，開展“四融合三對接”的教學改革，“班級”融于企業(yè)車間，“課程”融于企業(yè)產(chǎn)品，“教學”融于生產(chǎn)過程，“學生”融于企業(yè)員工，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接。企業(yè)將該班學生作為未來生產(chǎn)一線的骨干力量進行培養(yǎng)，并將他們納入公司高技能人才后備庫，豐富和深化了校企合作的內(nèi)涵。

（二）校企同心，培養(yǎng)定制人才

江都作為建筑之鄉(xiāng)，地區(qū)建筑企業(yè)急需大批有建筑專業(yè)知識的男性會計人才。為此，我校攜手江蘇龍坤集團、江蘇江建集團、江蘇江安集團等眾多建筑企業(yè)舉辦“建筑會計專業(yè)冠名班”。該班只招男生，合作企業(yè)每年補助每生2000元。我們在會計專業(yè)教學計劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)用人需求加開建筑專業(yè)的必要核心課程，最大限度地保證畢業(yè)生迅速適應(yīng)企業(yè)崗位的需要，為企業(yè)培養(yǎng)真正留得住、用得上的定制型人才。此外，江都宏信店長班、江蘇華江集團裝配式建筑人才培養(yǎng)模式等都充分體現(xiàn)了人才定制培養(yǎng)的吸引力。

（三）校企共享，培養(yǎng)儲備人才

學校根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展需要，積極開展“3+3”“3+4”等試點工作，依托江都開放大學平臺，鼓勵中職畢業(yè)生報讀大專學歷層次教育。目前學校實施“3+3”項目的中職班級共有25個，占到班級數(shù)的36%。同時，我校分別與淮陰師范學院、江蘇師范大學、鹽城工學院等高校的應(yīng)用類專業(yè)進行中職與本科銜接，開設(shè)“3+4”本科班8個，覆蓋物聯(lián)網(wǎng)、建筑、會計、機電4個專業(yè)，為區(qū)域企業(yè)未來發(fā)展培養(yǎng)了儲備人才。

（四）校企同臺，培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才

學校充分發(fā)揮校企合作平臺的作用，建立校外“雙創(chuàng)”實景實踐基地，建設(shè)一支有責任心、熱心服務(wù)、熱心公益的校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師專家隊伍，企業(yè)家及相關(guān)成功人士結(jié)合自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷向?qū)W生做實戰(zhàn)經(jīng)驗介紹，使雙創(chuàng)教育更具針對性。

三、按需服務(wù)，寬度拓展，學校變身大職教

服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展是職業(yè)教育的責任擔當，在職教資源整合的基礎(chǔ)上，學校充分發(fā)揮自身“大職教”“大平臺”的優(yōu)勢，適應(yīng)發(fā)展的需要，積極拓展辦學的寬度，按需服務(wù)，勇當區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的“助推器”。

（一）面向終身發(fā)展，培訓按需服務(wù)

人民對美好生活的需要，要求職業(yè)教育必須與之相適應(yīng)。學校深入調(diào)查研究，充分利用資源優(yōu)勢，在退役士兵培訓、社區(qū)教育、終身學習、健康保健、文化藝術(shù)、老年教育等方面主動作為，按需服務(wù)。我校開放教育在籍學員有3000多人，遠程網(wǎng)絡(luò)教育學員有1000多人。聯(lián)合民政部門，采取短期培訓與學歷教育相結(jié)合的方式，對每年的復(fù)轉(zhuǎn)軍人進行各類職業(yè)技能培訓，致力將“最可愛的人”培養(yǎng)成“最有用的人”，共計完成1000多名復(fù)員軍人的培訓任務(wù)，培訓合格率為100%，其中取得職業(yè)技能等級證書的占到88%。依托開放大學平臺，多渠道、多途徑拓展辦學空間，為江淮汽車、奔宇車身等多家地方企業(yè)的經(jīng)營管理人員、技術(shù)人員的學歷提升、職業(yè)培訓開辟“綠色通道”。2015年秋，學校與江蘇騰達缸泵機械股份有限公司、江蘇新時高溫材料有限公司達成培訓協(xié)議，招收企業(yè)員工71人，全面提升其學歷層次和專業(yè)素質(zhì)。2016年4月，我校被江蘇省終身教育研究會推薦為理事單位。2017年11月以來，學校積極參與揚州小微企業(yè)員工培訓項目，已累計培訓800多人。

（二）面向社區(qū)教育，貢獻江都方案

2017年3月，全國首家社區(qū)教育管理學院在我校正式掛牌。建成后的社區(qū)教育管理學院將立足地方，面向江蘇，輻射全國，認真履行好社區(qū)教育指導(dǎo)服務(wù)職能，加強對社區(qū)教育工作的理論研究、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、課程建設(shè)、數(shù)字化資源和平臺建設(shè)服務(wù)，為全省乃至全國的社區(qū)教育發(fā)展提供“江都方案”。

（三）面向“三農(nóng)”提升，參與鄉(xiāng)村振興

建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系，加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，實施鄉(xiāng)村振興計劃，全面建成小康社會，切實提高區(qū)域農(nóng)民整體素質(zhì)，培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，職業(yè)教育的使命擔當不可或缺。學校以江都社區(qū)培訓學院為龍頭，以開放教育和遠程教育為載體，聯(lián)合地方政府相關(guān)職能部門及各成人教育機構(gòu)，搭建農(nóng)民培訓教育三級網(wǎng)絡(luò)，送教下鄉(xiāng)，進村到戶，廣泛開展農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓、農(nóng)村成人學歷教育、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓和務(wù)工農(nóng)民崗位培訓。2017年9月，我校被江蘇省成人教育協(xié)會評選為全省優(yōu)秀成人繼續(xù)教育校。

新時代開啟新征程，新征程當有新作為。作為一所縣域中等職業(yè)學校，江都中專唯有立足地方，根植本土，培育辦學特色，涵養(yǎng)自身品牌，方能在時代發(fā)展的洪流中站穩(wěn)腳跟，勇立潮頭，讓職業(yè)教育大有可為、大有作為。