國(guó)際商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建分析

[摘要]實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)以及實(shí)現(xiàn)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑和手段。以上海海關(guān)學(xué)院為例，從實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐管理、實(shí)踐保障、實(shí)踐評(píng)價(jià)五方面構(gòu)建國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，側(cè)重優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、加大課程模擬實(shí)驗(yàn)、整合和完善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、豐富實(shí)踐項(xiàng)目?jī)?nèi)容、深化校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

[關(guān)鍵詞]國(guó)際商務(wù)；全過(guò)程；多層次；遞進(jìn)式；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G6420

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3283（2018）01-0125-03

Abstract： Practical teaching is an important link of talent training and important ways to realize the coordinated development of knowledge， ability and quality of talents. Taking Shanghai customs college for example， this article mainly constructs the practice teaching system of international business specialty from the following five aspects ，practice goal， practice content， practice management， practice guarantee and practice evaluation， focusing on optimizing talent training programs， increasing curriculum simulation experiments， integrating and improving practice teaching platform， enriching practice project content， deepening school and enterprise cooperation， training students comprehensive practical ability and innovation ability.

Keywords： International Business； Whole Process； Multi-Level and Progressive； Practice Teaching

[作者簡(jiǎn)介]匡增杰（1980-），男，江蘇揚(yáng)州人，副教授，博士，研究方向：國(guó)際貿(mào)易理論。

[基金項(xiàng)目]2016年上海高校本科重點(diǎn)教學(xué)改革項(xiàng)目“應(yīng)用型本科院校國(guó)際商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究——以上海海關(guān)學(xué)院為例”階段性成果（項(xiàng)目編號(hào)：3204102）。

實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)體系的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)以及實(shí)現(xiàn)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑和手段。國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)是針對(duì)我國(guó)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)、全面建設(shè)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系的需要，為提升國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)應(yīng)用型本科院校國(guó)際商務(wù)人才實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提升，有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以上海海關(guān)學(xué)院為例分析“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建過(guò)程。

一、“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系概述

全過(guò)程實(shí)踐是指把培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練的有機(jī)融合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)相互促進(jìn)。

多層次實(shí)踐是指培養(yǎng)層次由基本實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、個(gè)性差異化實(shí)踐能力三個(gè)層次構(gòu)成。其中基本實(shí)踐能力培養(yǎng)體現(xiàn)在通識(shí)教育類(lèi)課程教學(xué)中，主要通過(guò)通識(shí)教育類(lèi)課程的實(shí)踐課時(shí)組織實(shí)施，為學(xué)生構(gòu)建起基本的知識(shí)能力。專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課及綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，主要通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程、暑期認(rèn)知實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)組織實(shí)施，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)能力。個(gè)性差異化實(shí)踐能力培養(yǎng)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案之外，主要通過(guò)與課堂教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、校內(nèi)外專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、行業(yè)專(zhuān)家進(jìn)課堂及第二課堂等活動(dòng)，訓(xùn)練和提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

遞進(jìn)式實(shí)踐是指從能力培養(yǎng)的形成過(guò)程來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)體系體現(xiàn)了從專(zhuān)業(yè)認(rèn)知與行業(yè)體驗(yàn)—專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)—專(zhuān)業(yè)技能與能力訓(xùn)練—社會(huì)實(shí)踐與能力培養(yǎng)。

二、“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則

（一）系統(tǒng)性原則

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要按照系統(tǒng)性原則，根據(jù)國(guó)際商務(wù)行業(yè)的人才需求特質(zhì)與需求，科學(xué)構(gòu)建與規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系、實(shí)踐教學(xué)管理體系、實(shí)踐教學(xué)保障體系和實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

（二）漸進(jìn)性原則

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建需要考慮知識(shí)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、邏輯，考慮學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，考慮不同的教學(xué)階段，包括不同教學(xué)階段的內(nèi)容、深度、廣度等方面，使整個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)形成一個(gè)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由淺入深、循序漸進(jìn)、不斷深化的體系。另一方面，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容非常豐富，因此，其構(gòu)建必須要根據(jù)認(rèn)知過(guò)程、知識(shí)能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及不同的教學(xué)階段分別進(jìn)行，形成一種符合認(rèn)知邏輯的“遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。

（三）規(guī)范性原則

規(guī)范性原則是指實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)保障和實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)均應(yīng)具備科學(xué)規(guī)范的運(yùn)作程序、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、制度規(guī)范等，才能使各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)工作具備可操作性。只有做到上述操作性規(guī)范，方能保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有計(jì)劃地實(shí)施，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

三、上海海關(guān)學(xué)院“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建

上海海關(guān)學(xué)院近年來(lái)把培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力貫穿在教學(xué)的全過(guò)程，建立了一套“全過(guò)程、多層次、遞進(jìn)式”的實(shí)踐教學(xué)體系。具體包括以下幾個(gè)方面：

（一）明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系

國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位為：培養(yǎng)符合職業(yè)能力要求，能夠運(yùn)用國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)理論和知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并具有一定的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和國(guó)際化視野的商務(wù)人才。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系

首先，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降母母锖蛣?chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。具體而言，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)從人才培養(yǎng)體系出發(fā)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線，與理論教學(xué)既有機(jī)結(jié)合又相對(duì)獨(dú)立的分層次、多模塊、相互銜接的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和涵蓋基本型、綜合型和創(chuàng)新型的分層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系（見(jiàn)表1）。

其次，大力加強(qiáng)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)。從2016年開(kāi)始，上海海關(guān)學(xué)院增加了專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育環(huán)節(jié)，大一學(xué)生在暑假時(shí)需要利用一周的時(shí)間通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座、參觀實(shí)習(xí)基地、和畢業(yè)生互動(dòng)等活動(dòng)加深對(duì)專(zhuān)業(yè)的全面了解，早日做好職業(yè)規(guī)劃。另一方面，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子，拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道，與學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地。

第三，全面啟動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)組合成項(xiàng)目組，通過(guò)自我管理方式訓(xùn)練獨(dú)立工作能力，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，開(kāi)展調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、分析論證、制定設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)方案、分析總結(jié)等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的提升，從而實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力不斷提升。

（三）實(shí)施健全的實(shí)踐教學(xué)管理體系

1組織管理

實(shí)行學(xué)院、系（部）、教研室三級(jí)管理體制。學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)的宏觀管理、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。其中教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)、審核各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、監(jiān)控實(shí)踐教學(xué)秩序、檢查實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量、組織實(shí)踐教學(xué)相關(guān)考核、制定實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃；系（部）負(fù)責(zé)抓好雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)、系（部）實(shí)驗(yàn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理、實(shí)踐教學(xué)秩序維護(hù)；教研室負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃制定、實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)大綱的編寫(xiě)、實(shí)踐教學(xué)的具體組織實(shí)施及成績(jī)的考核評(píng)定。

2運(yùn)行管理

（1）建立協(xié)調(diào)機(jī)制。校企關(guān)系的協(xié)調(diào)由學(xué)生處校企合作與就業(yè)指導(dǎo)辦公室和系（部）共同負(fù)責(zé)，以系（部）為主；院內(nèi)各部門(mén)間的協(xié)調(diào)由教務(wù)處牽頭；系（部）內(nèi)協(xié)調(diào)由系（部）主任負(fù)責(zé)。

（2）建立投入機(jī)制。學(xué)院將學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)所需經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，按一定標(biāo)準(zhǔn)劃撥到系（部），系（部）要按規(guī)定執(zhí)行。

（3）建立激勵(lì)約束機(jī)制。學(xué)院將實(shí)踐教學(xué)考評(píng)結(jié)果作為單位、個(gè)人評(píng)先選優(yōu)、教師晉升職稱(chēng)的重要依據(jù)。各系（部）把實(shí)踐教學(xué)成效作為本部門(mén)團(tuán)隊(duì)與個(gè)體績(jī)效考核的重要指標(biāo)。

（4）建立危機(jī)處理機(jī)制。要制定院系兩級(jí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（習(xí)）意外事故處置預(yù)案。

3制度管理

學(xué)院制定一系列與實(shí)踐教學(xué)實(shí)施相配套的如實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范、學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定、畢業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法等方面的實(shí)踐教學(xué)管理文件，以保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。各系（部）要制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)文件和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度。

（四）提供有力的實(shí)踐教學(xué)保障體系

1師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院通過(guò)“外引內(nèi)培”等手段，將專(zhuān)業(yè)教師派到企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐，并作為教師考核的基本條件之一，用政策保證教師在企業(yè)與學(xué)校間進(jìn)行有序流動(dòng)；同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家作為兼職導(dǎo)師來(lái)學(xué)院給學(xué)生開(kāi)展行業(yè)發(fā)展講座、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，形成結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。

2實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)訓(xùn)室及實(shí)習(xí)基地建設(shè)

目前，學(xué)院成立了由主管教學(xué)工作副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)的教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)規(guī)劃與指導(dǎo)。此外，學(xué)院每年還安排一定的經(jīng)費(fèi)資助教師出版實(shí)驗(yàn)教材以及開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案，在現(xiàn)有開(kāi)出的《國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)訓(xùn)》、《通關(guān)實(shí)訓(xùn)》等綜合實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，將《電子商務(wù)》、《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《國(guó)際結(jié)算》、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬仿真系統(tǒng)》列入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃之中。在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，目前已與多家外貿(mào)、物流、報(bào)關(guān)企業(yè)建立了10多個(gè)實(shí)習(xí)基地，并完成了一項(xiàng)學(xué)院示范性實(shí)習(xí)基地建設(shè)項(xiàng)目。

（五）實(shí)施科學(xué)完整的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系

1學(xué)生評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和管理，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)由校外指導(dǎo)教師和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師共同評(píng)定成績(jī)并作好記載，按實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例記入課程成績(jī)。

2教師評(píng)價(jià)體系。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，制定出實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)具體明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)文件的形式使之制度化，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)行。再結(jié)合同行評(píng)價(jià)結(jié)果、學(xué)生評(píng)教結(jié)果，在學(xué)年度末給每位開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，并納入人事考核之中。

3教學(xué)督導(dǎo)體系。實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)人員進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程檢查，不僅要檢查實(shí)踐教學(xué)的完成情況，而且要重點(diǎn)檢查實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

四、實(shí)踐效果

（一）優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)比重

在近兩輪人才培養(yǎng)方案修訂中，上海海關(guān)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)體現(xiàn)創(chuàng)新教育理念，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比例，在“平臺(tái)+模塊+課程群”的基本構(gòu)架下，增加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，加大了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的力度，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)為622學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)占比達(dá)2667%。

（二）優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提升了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

上海海關(guān)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)的整合、綜合性專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程優(yōu)化和跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)計(jì)等工作，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的探索精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力；積極引入現(xiàn)代化教學(xué)手段和仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和教學(xué)模式；推動(dòng)和加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容、方法與手段改革的研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）深化了校企合作，優(yōu)化了實(shí)習(xí)基地

上海海關(guān)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)本著“相對(duì)穩(wěn)定、互惠互利、共同發(fā)展”的建設(shè)原則，逐步淘汰一些不符合要求的實(shí)習(xí)基地或短期實(shí)習(xí)點(diǎn)，重點(diǎn)選擇一些基礎(chǔ)條件較好、知名度較高、能滿足實(shí)習(xí)要求的企業(yè)，并建立了校外實(shí)踐基地。同時(shí)，重點(diǎn)深化與上海欣海報(bào)關(guān)有限公司的合作，聘請(qǐng)具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員作為導(dǎo)師，全方位參與教材建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中來(lái)。同時(shí)，有三名專(zhuān)業(yè)教師先后去企業(yè)掛職鍛煉，對(duì)報(bào)關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)有了全面的了解，為專(zhuān)業(yè)特色的進(jìn)一步凝練提供了方向。

（四）推進(jìn)了學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

上海海關(guān)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。近兩年來(lái)，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，成績(jī)?nèi)〉幂^多突破。2017年，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生共立項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目6項(xiàng)，其中市級(jí)3項(xiàng)，校級(jí)3項(xiàng)，參與學(xué)生數(shù)近30人；共立項(xiàng)系部經(jīng)濟(jì)學(xué)人大獎(jiǎng)賽7項(xiàng)。在第十五屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“一帶一路”專(zhuān)項(xiàng)中獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了海關(guān)學(xué)院零的突破。全國(guó)高校商業(yè)精英賽國(guó)際貿(mào)易競(jìng)賽連續(xù)兩年獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)等。

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