初中作文三步法

王小娟

摘 要：在初中語(yǔ)文教學(xué)中，最見(jiàn)功底的就是作文教學(xué)，但這也是最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，作文教學(xué)也是“有法可依”的，只要肯鉆研，下功夫，也一定會(huì)使作文教學(xué)過(guò)程輕松愉快，指導(dǎo)初中生寫(xiě)出精彩的篇章。

關(guān)鍵詞：初中;作文;指導(dǎo);方法

曾經(jīng)有許多語(yǔ)文老師，談起初中的作文教學(xué)，都無(wú)一不嘆氣連聲——太費(fèi)勁了！作為從教多年的語(yǔ)文老師，我也想談?wù)勛约旱捏w會(huì)，與同仁共商。

一、初中作文教學(xué)現(xiàn)狀

由于受閱讀量下降、網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊、社會(huì)普遍不夠重視、學(xué)校寫(xiě)作氣氛淡薄以及語(yǔ)文老師寫(xiě)作能力等等多方面因素的制約，初中作文教學(xué)往往是死水一潭，激不起浪花。具體表現(xiàn)為：

無(wú)話(huà)可說(shuō)——拿到作文題目，無(wú)論是寫(xiě)人的還是寫(xiě)景的或是帶一點(diǎn)議論性質(zhì)的，都是老虎吃天無(wú)處下口，不知道寫(xiě)啥內(nèi)容。一節(jié)課過(guò)去了，硬是扭捏不出幾行。有的純粹就一個(gè)題目，一張白紙，只等課后上網(wǎng)搜索照抄，應(yīng)付完事。

不會(huì)表達(dá)——也有有點(diǎn)想法的，卻往往是茶壺里煮餃子，有理道不出。人呀、事呀、過(guò)程呀、情感呀，都總在腦子里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，死活就不能用文字表達(dá)出來(lái)。

內(nèi)容散亂——作文倒是寫(xiě)出來(lái)了，字?jǐn)?shù)也不差?？勺x一讀，竟然是東邊打雷西邊下雨，上段下段，都各自為陣互不相干，缺乏主題，更不要談怎樣開(kāi)頭，怎樣收尾等等。

病句連篇——文中遣詞造句，時(shí)有詞不達(dá)意，句不順暢現(xiàn)象，甚至一些典型的方言土語(yǔ)也上陣了，不八卦一番難解其意，讀來(lái)讓人難受，更談不上修辭手法，表達(dá)方法等等。

廢話(huà)過(guò)多——作文開(kāi)始還能?chē)@主題寫(xiě)那么幾段，但寫(xiě)著寫(xiě)著，就犯渾了，病一上來(lái)，就像與人聊天拉閑話(huà)一樣，東拉西扯，不著邊際，再也收不住。不多的幾段內(nèi)容，有效的也不多，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地撇開(kāi)了主題，說(shuō)不定點(diǎn)子上。

平鋪直敘——有些學(xué)生，有話(huà)可寫(xiě)，也能把握中心，就是過(guò)于實(shí)在。內(nèi)容都是發(fā)生的真人真事的原版再現(xiàn)，不舔油不加醋，這樣缺乏激情的作品，就像藥盒上面的說(shuō)明書(shū)，不到用時(shí)，誰(shuí)看？

大概就這些問(wèn)題吧，還是談?wù)劮椒ā?/p>

二、初中作文三步法

1.廣泛閱讀?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫的話(huà)其實(shí)就是招數(shù)。讀的書(shū)多了，一是激發(fā)寫(xiě)作欲望。讀了別人的作品，引人入勝的內(nèi)容，優(yōu)美迷人的詞句，拍手叫絕的章法結(jié)構(gòu)，入心入神的文脈文氣，都會(huì)令讀者嘆為觀止，進(jìn)而產(chǎn)生一試手筆的寫(xiě)作欲望。二是積累素材。多讀他人的作品，就會(huì)知道許多自己生活之外的內(nèi)容，積累許多寫(xiě)作素材，寫(xiě)作時(shí)就可信手拈來(lái)，挪做我用。有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，人家寫(xiě)的內(nèi)容，其實(shí)在我們身上也發(fā)生過(guò)，只是缺少積累而已。還會(huì)發(fā)掘不少自己認(rèn)為精彩獨(dú)到之處，然后摘抄留用。三是積累方法。別人文章讀的多了，同一件事，人家怎樣開(kāi)的頭，怎樣結(jié)的尾，中間又是怎樣敘述的。寫(xiě)人的，表現(xiàn)了人物的哪些性格特征，都抓住了哪幾件事來(lái)寫(xiě)，哪件事作為重點(diǎn)祥寫(xiě)，其余只是必要的補(bǔ)充材料而略寫(xiě)。狀物的，咋樣抓其特征，咋樣描述其特征，不但要寫(xiě)像，還得寫(xiě)出神韻，脫離別人而凸顯自己。而不能像有些學(xué)生作文，一寫(xiě)媽媽?zhuān)蛯?xiě)其漂亮，現(xiàn)其善良;一寫(xiě)爸爸，就是勤勞，就是淳樸等等，千篇一律，走不出別人的影子，顯不出自己的特色。

2.片段練習(xí)。初學(xué)作文，先不要急著謀篇，先從段落練習(xí)開(kāi)始。寫(xiě)一段話(huà)，要求寫(xiě)清楚自己想要表達(dá)的意思，注意表達(dá)的前后順序，表達(dá)過(guò)程中運(yùn)用的方法等。比如寫(xiě)事，要注意發(fā)生發(fā)展結(jié)果這一過(guò)程，所牽扯到的人物等，當(dāng)然不一定面面俱到，但一定要意到，還要考慮事件背后的內(nèi)容和其深層的意義等等。片段練習(xí)有四種方法，一是日記。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的練筆本，把當(dāng)天經(jīng)歷的事，遇見(jiàn)的人，自己的心事等等，哪怕只是一小段，都寫(xiě)下來(lái)。堅(jiān)持下去，自然就變成一種好習(xí)慣，筆法也一定會(huì)隨時(shí)間的推移自然流利起來(lái)，還會(huì)積累不少作文的素材。二是摘錄。就是把平時(shí)遇到的自己喜歡的名言佳句優(yōu)美片段摘抄下來(lái)，積累成冊(cè)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，也會(huì)從中悟出許多經(jīng)驗(yàn)，到時(shí)候信手拈來(lái)，為我所用。三是交流。一個(gè)人默默無(wú)聞地努力，必然有其局限性，可以把片段練習(xí)當(dāng)做正常的作業(yè)，完成后分發(fā)給學(xué)生，讓他們互改。學(xué)生互改，實(shí)際上就是互相交流提高的過(guò)程。教師可擇其優(yōu)者作為范文，予以當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)。四是有計(jì)劃。片段練習(xí)不是隨意的練筆，教師心中要有訓(xùn)練計(jì)劃，哪一階段以寫(xiě)人記事為主，哪一階段以狀物說(shuō)明為主，哪一階段以敘述議論為主，都要心中有譜，有序推進(jìn)。

3.聚段成篇。片段練習(xí)一段時(shí)間以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生筆法都有長(zhǎng)進(jìn)，無(wú)論對(duì)于哪種現(xiàn)象，都可以輕松進(jìn)行語(yǔ)言描述，不怯陣，喜歡寫(xiě)，而且還能出現(xiàn)不少精彩片段，這就到火候了，就可以進(jìn)行作文的終極訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)整篇作文。指導(dǎo)整篇作文，重點(diǎn)有三，一是突現(xiàn)中心。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，整篇作文的中心就像你在片段練習(xí)里的一個(gè)段落一樣，是要有一個(gè)（唯一性）中心意思的，無(wú)論什么內(nèi)容，從頭到尾，都必須把握好這一原則，切不可出現(xiàn)跑偏現(xiàn)象。二是線(xiàn)索結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)作文，要求學(xué)生先從打草稿開(kāi)始，題目之下，考慮線(xiàn)索，就是寫(xiě)作提綱。比如寫(xiě)人的，要表現(xiàn)人物的心底善良、性格直爽、不修邊幅、脾氣暴躁等等，先什么，后什么，先計(jì)劃，再動(dòng)筆。三是主次搭配。作文不是材料的簡(jiǎn)單堆砌，拿到題目，可能腦海里就會(huì)涌現(xiàn)出許多相關(guān)的素材，先在草稿上都簡(jiǎn)單地記下來(lái)，等心情平靜一下，再返回去重溫主題，然后細(xì)細(xì)揣摩，刪去一些與主題關(guān)系不大可有可無(wú)的素材。有些材料讀起來(lái)的確優(yōu)美，如果無(wú)助于表現(xiàn)主題，也一定要忍痛割?lèi)?ài)，留下最有價(jià)值的。下剩的，就是再讀讀，發(fā)現(xiàn)小問(wèn)題，加以簡(jiǎn)單的修改，這樣，一篇作文就成了。

當(dāng)然，從教的學(xué)校不同，面對(duì)的學(xué)生不同，作文的指導(dǎo)也要因人而異，但無(wú)論怎樣，都要在語(yǔ)文教學(xué)中把握作文這一要?jiǎng)?wù)，潛心探索，用學(xué)生的優(yōu)秀作文，撫慰我們勞累的心。