芻議西安市小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育問(wèn)題

王浩 崔江紅 李燦榮 高立 段淑芳 胡文斌

本文為西安市2017年基礎(chǔ)教育研究重大招標(biāo)課題《中小學(xué)學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)實(shí)踐研究》（編號(hào)：2017ZB-ZD10）

【摘 要】 本文通過(guò)問(wèn)卷法與訪談法分析了西安市小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出改善西安市小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀的具體教育對(duì)策：幫助小學(xué)生認(rèn)知自我;高度重視生涯輔導(dǎo);拓寬生涯規(guī)劃輔導(dǎo)形式。

【關(guān)鍵詞】 西安市;小學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;存在問(wèn)題;教育對(duì)策

職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在對(duì)自身及社會(huì)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，兼顧個(gè)人與社會(huì)需求開(kāi)展的職業(yè)領(lǐng)域的一種全方位立體的人生設(shè)計(jì)。新課程改革倡導(dǎo)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)知識(shí)和生活基本技能的基礎(chǔ)上，還要設(shè)法提高其解決問(wèn)題、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的能力和主動(dòng)發(fā)展、自我規(guī)劃的意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，尊重他們的個(gè)性，開(kāi)發(fā)其潛能，盡早引導(dǎo)他們對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，將對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，培養(yǎng)有中國(guó)特色社會(huì)主義接班人有重大作用。針對(duì)基礎(chǔ)教育特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出充分、翔實(shí)、符合各學(xué)段年齡發(fā)展特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案能夠幫助小學(xué)生更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、西安市小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的現(xiàn)狀分析

1、研究方法

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法。問(wèn)卷包括小學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷與家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。訪談對(duì)象為小學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、小學(xué)教師。訪談采用半結(jié)構(gòu)式方法。

2、研究對(duì)象

本研究采用整群隨機(jī)抽樣的方法抽取被試，共選取西安市鳳景小學(xué)、西安市高新五小、鄠邑區(qū)西關(guān)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)等校的三、四、五、六年級(jí)共860名學(xué)生及860名家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。剔除了無(wú)效問(wèn)卷后，有效學(xué)生問(wèn)卷共828份，問(wèn)卷有效率96.3%，有效問(wèn)卷中男生413人，占49.9%，女生415人，占50.1%;三年級(jí)學(xué)生207人，占25%，四年級(jí)203人，占24.5%，五年級(jí)214人，占25.9%，六年級(jí)204人，占24.6%。有效家長(zhǎng)問(wèn)卷768份，問(wèn)卷有效率89.3%，其中三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)194人，占25.3%，四年級(jí)191人，占24.9%，五年級(jí)189人，占24.6%，六年級(jí)194人，占25.3%;有效問(wèn)卷中家長(zhǎng)受教育程度大學(xué)及以上406人，占52.9%，高中247人，占32.2%，初中及以下115人，占15%;自認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的198人，占25.8%，一般的511人，占66.5%，較差的59人，占7.7%。

3、結(jié)果分析

（1）西安市小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。問(wèn)卷中有關(guān)于小學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的相關(guān)問(wèn)題。在“你了解自己的興趣嗎？”這道題選了解的學(xué)生共707人，占85.4%，不了解的6人，占0.7%，，不太確定的115人，占13.9%。從結(jié)果可以看出，大部分中高年級(jí)小學(xué)生對(duì)自我興趣有一定了解。

（2）西安市小學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀。職業(yè)理想現(xiàn)狀是衡量學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃狀況的依據(jù)。在“長(zhǎng)大后你想當(dāng)一名？”的問(wèn)題調(diào)查中，205名學(xué)生選擇了演員，占24.8%，133名選擇了教師，占16.1%，131名選擇了科學(xué)家，占15.8%，102名選擇了醫(yī)生，占12.3%，此外，還有260位選擇了其他（工程師、消防員、畫(huà)家等），占31.4%。問(wèn)到選擇該職業(yè)的原因時(shí)，333名是受媒體介紹、報(bào)刊書(shū)籍宣傳影響，占40.2%，受父母親友等的影響的316名，占38.2%，受老師影響的143名，占17.3%，選擇其他的36人，占4.35%。可見(jiàn)，職業(yè)理想是演員的小學(xué)生比例最高，職業(yè)理想產(chǎn)生的最主要原因是媒體介紹、報(bào)刊書(shū)籍宣傳影響。

（3）西安市小學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知調(diào)查。在開(kāi)放問(wèn)題“請(qǐng)簡(jiǎn)單解釋一下職業(yè)生涯規(guī)劃的意思”的問(wèn)題中，我們發(fā)現(xiàn)三四年級(jí)的同學(xué)主要從字面上來(lái)理解，如解釋為“規(guī)劃職業(yè)”，隨著年級(jí)的增高，學(xué)生們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的理解越來(lái)越貼近其原本的含義。

（4）西安市小學(xué)生接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育的途徑。西安市小學(xué)生接受職業(yè)生涯教育的主要途徑包括夏（冬）令營(yíng)等個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)、興趣班、主題班會(huì)。參加過(guò)夏（冬）令營(yíng)等的學(xué)生共590名，占71.3%，參加過(guò)興趣班的共752人，占90.8%，參加過(guò)主題班會(huì)的372人，占44.9%。

二、西安市小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前西安市小學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面存在以下問(wèn)題：

1、自我認(rèn)知能力有限

自我認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。只有客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我，才能合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。本次調(diào)查顯示，目前西安市小學(xué)生仍有14.6%的小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)能力較弱，對(duì)自己的興趣缺乏正確認(rèn)識(shí)。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知不足、家校對(duì)職業(yè)生涯輔導(dǎo)的意識(shí)淡薄

是否具有職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，對(duì)于未來(lái)小學(xué)生的職業(yè)選擇與生涯發(fā)展有著直接且重要的影響。小學(xué)生問(wèn)卷及訪談的結(jié)果顯示西安市小學(xué)生整體對(duì)生涯規(guī)劃認(rèn)知不足，家長(zhǎng)問(wèn)卷也得出了類(lèi)似結(jié)論。家長(zhǎng)問(wèn)卷中對(duì)生涯規(guī)劃教育不了解的占61.9%，認(rèn)為開(kāi)展相關(guān)教育沒(méi)有必要的占10%，不了解子女理想職業(yè)的占17.1%。在學(xué)校沒(méi)有參加過(guò)生涯規(guī)劃主題班會(huì)的占有效問(wèn)卷的55.1%。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)形式有限

生涯輔導(dǎo)形式是指小學(xué)生從何處獲得相關(guān)的生涯輔導(dǎo)。調(diào)研顯示，學(xué)生生涯規(guī)劃輔導(dǎo)形式主要有興趣班、冬夏令營(yíng)、演講比賽、公益活動(dòng)、小記者、主題班會(huì)，且有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有參與過(guò)這些形式的教育?？傮w來(lái)看，生涯規(guī)劃輔導(dǎo)形式仍顯得單調(diào)。

三、西安市小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教育對(duì)策

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為可采取以下對(duì)策：

1、幫助小學(xué)生認(rèn)知自我

職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是學(xué)生。因此，有必要協(xié)助學(xué)生進(jìn)行自我探索，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增進(jìn)自我了解，了解自身的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)長(zhǎng)，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的自我意識(shí)并形成自我發(fā)展意識(shí)，幫助他們將自我發(fā)展與未來(lái)職業(yè)相聯(lián)系，順應(yīng)自己的才能去發(fā)展。

2、高度重視職業(yè)生涯輔導(dǎo)

我國(guó)的小學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育尚處在萌芽與起步階段，社會(huì)整體、小學(xué)校與家庭對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)尚處于萌芽階段，對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重要性還沒(méi)有充分意識(shí)到。

臺(tái)灣學(xué)者認(rèn)為，小學(xué)階段的主要任務(wù)是使個(gè)體對(duì)生涯的意識(shí)初步覺(jué)醒。改變這一現(xiàn)狀，把生涯規(guī)劃教育納入到基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)中，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍勢(shì)在必行。在生涯探索中，要幫助小學(xué)生了解工作世界，形成職業(yè)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度;在生涯準(zhǔn)備與規(guī)劃中，掌握職業(yè)知識(shí)，明了社會(huì)需求與個(gè)體需求的關(guān)系，形成生涯規(guī)劃和生涯決策的能力。[1]

3、拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)形式

當(dāng)前，學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)方面對(duì)小學(xué)生相應(yīng)的、具體的生涯規(guī)劃指導(dǎo)和服務(wù)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？赏ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、職業(yè)日等進(jìn)行相關(guān)教育，如英國(guó)全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)召集各行各業(yè)的志愿者組建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為小學(xué)生們展示諸如木匠、建筑師、律師、爆破專(zhuān)家、考古專(zhuān)家、動(dòng)物學(xué)家等職業(yè)的工作方式，為5～11歲的小學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。[2]美國(guó)小學(xué)則通過(guò)職業(yè)市場(chǎng)展覽與職業(yè)介紹日等形式啟蒙小學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)。

教育的最終目的是把被教育對(duì)象培養(yǎng)為具備主體意識(shí)與生存能力的適應(yīng)社會(huì)需求且能促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人。小學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于實(shí)現(xiàn)陜西教育的新跨越、新發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

【注 釋】

[1] 李金碧.中小學(xué)生生涯發(fā)展輔導(dǎo)構(gòu)想[J].教育理論與實(shí)踐，2005（15）13-16.

[2] 張玉嫻.英國(guó)將為小學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)[J].世界教育信息，2014.27（11）75.

【作者簡(jiǎn)介】

王 浩，西安財(cái)經(jīng)學(xué)院教授.

崔江紅，西安市教育局正處級(jí)調(diào)研員.