新時代出版企業(yè)編輯人才培養(yǎng)機制探析

石朝雄

【摘 要】本文論述新時代培養(yǎng)出版企業(yè)編輯人才職業(yè)能力的意義，分析新時代下出版企業(yè)編輯的定義和職業(yè)素養(yǎng)，提出通過培養(yǎng)出版社編輯的互聯(lián)網(wǎng)思維、資源整合和應用能力、項目管理能力，以及提高編輯的創(chuàng)新能力，改革編輯人才培養(yǎng)途徑實現(xiàn)“政產(chǎn)學研”結(jié)合，促進出版企業(yè)建立科學、系統(tǒng)的編輯人才培養(yǎng)機制。

【關(guān)鍵詞】新時代? 出版企業(yè)? 編輯人才? 培養(yǎng)機制

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）12C-0115-03

當前是通信技術(shù)、計算機數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)井噴式發(fā)展的時代，媒體融合出現(xiàn)了新的形勢。據(jù)《中國媒體融合發(fā)展報告》，我國媒體融合有幾個鮮明特征：一是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、傳統(tǒng)媒體、運營商三者之間的合作進入了新的階段，合作領(lǐng)域逐漸多元化和深化;二是傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型逐漸加快，且互聯(lián)網(wǎng)中心化的特征十分明顯，移動互聯(lián)網(wǎng)成為著力點;三是數(shù)字化技術(shù)應用、多媒體終端、多元化內(nèi)容等基于媒體融合趨勢的創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的政策推動下，電視、廣播、報紙等傳統(tǒng)媒體立足自身領(lǐng)域，在進行大融合“增量”的同時，也在積極盤活資源進行“存量”，從量變發(fā)展到質(zhì)變的趨勢越來越明顯。這種新的形勢表明傳統(tǒng)出版企業(yè)逐漸朝多元化、跨領(lǐng)域的融合模式發(fā)展，縱向延伸、橫向兼容、融合汲取、精耕細作成為未來的發(fā)展理念，傳統(tǒng)出版與新媒體之間的界限即將被打破，預示著給傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展帶來了難得的機遇。但在這一變革形勢下，人才培養(yǎng)仍是當前出版企業(yè)與媒體融合發(fā)展的桎梏，需要一批新型的高層次復合型創(chuàng)新人才，而遵循編輯職業(yè)成長規(guī)律，建立科學系統(tǒng)的人才培養(yǎng)機制，推動傳統(tǒng)出版企業(yè)編輯的成功轉(zhuǎn)型，是出版企業(yè)需要重視的課題。

一、新形勢下出版企業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型復合型人才的意義

（一）傳統(tǒng)出版業(yè)數(shù)字化改革和媒體融合發(fā)展的必然需求

出版業(yè)在我國文化事業(yè)體系中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，擔負著傳播優(yōu)秀文化、弘揚愛國情操、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要使命。深化出版業(yè)數(shù)字化改革，促進媒體融合發(fā)展，要求出版企業(yè)在我國文化事業(yè)的發(fā)展藍圖和具體政策指引下實現(xiàn)有序、創(chuàng)新發(fā)展，新的編輯思維、工作方法和理念和戰(zhàn)略意識成為目前編輯必備的職業(yè)素養(yǎng)。此外，還須根據(jù)數(shù)字化時代的特征形成與時俱進、努力創(chuàng)新的編輯價值觀。因此緊跟時代步伐，以更高的標準和要求促進自身全面發(fā)展，不僅是提高職業(yè)競爭力，獲得深層次發(fā)展的動力，更是出版企業(yè)實現(xiàn)融媒體發(fā)展和數(shù)字化改革的必然需求。

（二）出版企業(yè)編輯職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求

我國出版企業(yè)在數(shù)字化改革進程中起步時間較晚，在內(nèi)部經(jīng)營管理方面經(jīng)驗主義作風明顯，且市場化程度低，這一現(xiàn)狀對培養(yǎng)編輯的創(chuàng)新能力產(chǎn)生了制約。首先，體制上的弊端限制了編輯人員創(chuàng)新意識的發(fā)揮;其次，出版企業(yè)激勵機制和創(chuàng)新保障機制不夠完善，導致編輯在策劃、選題上趨于應付，不求精益，創(chuàng)新動力不足。在出版企業(yè)新的發(fā)展形勢下，創(chuàng)造性是編輯工作的核心，要在當前激烈的市場環(huán)境中脫穎而出，就必須重視編輯職業(yè)發(fā)展的自我需求，努力掌握各種新的數(shù)字化技術(shù)和思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和跨學科、融媒體思維。

二、新時代下出版企業(yè)編輯的定義和職業(yè)素養(yǎng)

（一）出版企業(yè)編輯的定義

日本著名編輯松本昌次在其著作《一個編輯的工作日志》中提出：編輯是從事與作者、專家、書籍創(chuàng)作者有關(guān)的工作，需要全面動員自己的人格、知識、教養(yǎng)、技能、個性以及人生觀、世界觀，甚至日常生活方式，等于個人的一切。出版企業(yè)的編輯通常需要扮演以下三種角色。

第一，信息的“狩獵者”。編輯往往是對文字信息十分敏銳的人，能在海量的信息中捕獲、搜尋、整理出有傳播價值的信息，例如與眾不同的作品、有潛力的作者、各種新聲音新觀念，也可以是從無到有的創(chuàng)意人和策劃者，這就要求編輯時時刻刻關(guān)注社會動態(tài)、時代變革、文化動向和科技發(fā)展，這些信息往往會激發(fā)出新的創(chuàng)意靈感。

第二，文字的“魔術(shù)師”。編輯是“點石成金”“化平凡為神奇”的人，通過仔細閱讀文字作品，向作者提出詳細而坦率的評語和修改意見，通過組稿、審稿、改稿、版面設計、校對、印刷等流程盡可能將作品以完美狀態(tài)呈現(xiàn)給讀者。編輯還要反復斟酌、精心策劃書名和標題，苦心編制宣傳文案，其目的是為了吸引讀者注意力，占據(jù)市場先機。美國普利策獎得主斯科特·伯格在其著作《天才的編輯》中寫道：編輯最要慎重的是不能畫蛇添足，其能做的是為作家服務，充當作家的手腳，決不能認為自己身負重任，編輯需要投注的是心力，而非嘔心瀝血的創(chuàng)造。

第三，溝通的“雙面人”。編輯是出版企業(yè)和作者之間溝通的橋梁，面對出版企業(yè)，編輯要當作者的首要支持者，發(fā)揮自己的專業(yè)能力實現(xiàn)將作品推向市場的最終目標;面對作者，編輯要充分傳達、表達出版企業(yè)的意見，協(xié)助作者完善作品。

（二）新形勢下出版企業(yè)編輯的必備素養(yǎng)

優(yōu)秀的編輯首先要具備高品位和多方面知識，好奇心、廣泛的興趣愛好、創(chuàng)新精神等比“術(shù)業(yè)有專攻”更為重要。編輯還應具備一流的編輯技巧，強大的執(zhí)行力、適應力和溝通力，這樣才能面對不同的作者，協(xié)調(diào)處理復雜的問題。編輯還需具備大局觀，站在發(fā)行人的角度去規(guī)劃、思考和決策，這就需要有一定的計算能力和數(shù)字概念，認清虧損和盈利。從以上論述可見，無論新的技術(shù)怎樣促進出版企業(yè)變革，編輯人才的許多特質(zhì)是無法取代的，例如辨別能力、接收新技術(shù)、新事物能力、個人品位、決斷力、情緒反應、對內(nèi)容的編輯技巧、夢想和潤物細無聲的關(guān)愛。從這些特質(zhì)來看，對出版企業(yè)而言編輯崗位不能缺失，需要提升的是培養(yǎng)編輯的技能和職業(yè)素養(yǎng)。

三、出版企業(yè)編輯人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前編輯人才的培養(yǎng)主要依靠高校編輯出版專業(yè)和實力雄厚的出版社兩大途徑，但在人才培養(yǎng)模式和理念上二者均有不盡如人意之處。

第一，高校存在學科設置、師資力量的差異，受到辦學方式、辦學思路等多個因素的制約，培養(yǎng)編輯人才多是以傳統(tǒng)的課堂教授為主，實踐操作較少，教學方法與時代脫節(jié)，導致培養(yǎng)出來的編輯進入到出版社工作后出現(xiàn)眼高手低的弊端，缺乏動手能力和溝通處理能力，短時間內(nèi)難以獨立勝任編輯工作。

第二，出版社雖然有豐富的實踐經(jīng)驗，但在出版業(yè)市場競爭激烈的環(huán)境下，在策劃、選題、營銷方面的弊端日益凸顯，傳統(tǒng)的“以老帶新，師傅帶徒弟式”的培養(yǎng)模式存在培養(yǎng)周期長、效果欠佳的弱點，無法適應新形勢對編輯人才的需求。從人力資源成本角度來看，出版社更希望從高校招聘具有豐富專業(yè)知識和創(chuàng)新思維的編輯人才，但高校出版專業(yè)人才培養(yǎng)與出版社的人才需求出現(xiàn)了脫節(jié)。這些現(xiàn)象都要求出版社對編輯人才的培養(yǎng)機制做出及時的改革和創(chuàng)新。

四、新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型編輯人才的機制和途徑

（一）培養(yǎng)編輯的互聯(lián)網(wǎng)思維

互聯(lián)網(wǎng)思維是指立體化、非平面、無中心和邊緣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，由眾多的點相互連接起來，類似于人大腦神經(jīng)和血管組織的思維結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的寫作和解讀受書本與稿紙有限空間的限制，必須按照一定的邏輯和時空順序?qū)π畔⑦M行解讀或書寫，多采取線性順序。而采取互聯(lián)網(wǎng)思維對內(nèi)容進行編輯，信息載體幾乎不受空間限制，能突破邏輯和時間的線性軌道，讓思維翱翔在廣闊的空間進行隨意生發(fā)和跳躍。編輯工作中可在文本的任何節(jié)點上增刪思想內(nèi)容和冗余材料，并能任意調(diào)換先后次序，自由組合。思維不再被強制禁錮在線性平面上，而是在四通八達的網(wǎng)絡中穿梭。例如在編輯工作中，在電子本文內(nèi)利用“定位”或“查找功能”可超越時空順序瞬間達到目標位置，在相同問題的修改上可通過“替代”功能一次性同時完成。此外，線性敘事的傳統(tǒng)文本中，時間的發(fā)展順序都要事先精心安排，例如插敘、倒敘、補敘手法，敘事流程不能更改，而使用電子超文本的鏈接功能則能隨意從文本的一點跳到另一點，從而打破線性敘事的鐵律。編輯在定題后對內(nèi)容進行策劃時，可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維更加深入的洞察，根據(jù)非線性、無邊緣、交互式、多元化、碎片化表達形式、時時傳播等特征對數(shù)字內(nèi)容進行選擇、編輯和動態(tài)更新，從而避免簡單的內(nèi)容搬運、“舊瓶裝新酒”的操作。

（二）培養(yǎng)編輯的資源整合和應用能力

編輯的勞動屬于精神勞動，需要具備較高的科學文化修養(yǎng)和個人品位，在數(shù)字化出版的背景下，自然科學和社會科學在高度分化的條件下又開始了分久必合的發(fā)展趨勢，面對可能涉及不同領(lǐng)域，只專不博則難以適應不同專業(yè)的內(nèi)容編輯，而只博不專又難以適應專業(yè)性強的內(nèi)容。因此，合格的編輯必須是一名學冠文理的復合型人才，具有較強的資源整合的應用能力，既要有扎實的漢語言文學功底，了解國家語言文字規(guī)范，又要有高層次的文學藝術(shù)修養(yǎng)和先進的新媒體技術(shù)應用能力，完善資源的收集、分類、整合、應用的一系列流程。具體可從以下方面入手：一是了解和學習數(shù)字化出版的專業(yè)規(guī)范，了解不同專業(yè)領(lǐng)域書稿的大致內(nèi)容、使用范圍、出版市場、修訂信息。二是積極走訪專家學者，參加出版研討會和學術(shù)會議，關(guān)注不同學科的研究動向。三是通過互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常查閱相關(guān)文獻，關(guān)注前沿學科發(fā)展趨勢、本學科和延伸領(lǐng)域的最新研究成果、重大科研項目的實時進展。通過不斷進行線上、線下學習，編輯提高自身的專業(yè)素質(zhì)和所編內(nèi)容的學術(shù)品位，促進精品內(nèi)容的誕生。四是在面對信息爆炸的網(wǎng)絡社會，編輯要提高各種信息的心理敏感度和捕捉信息、轉(zhuǎn)化價值的能力?，F(xiàn)代編輯在采集和利用各種信息資源時要敢于打破時空限制，根據(jù)市場和工作需要迅速將有效的信息資源提煉為未來選題意向，這就要求編輯應積極探尋市場規(guī)律，深入了解市場現(xiàn)狀，多與讀者近距離接觸，以讀者的興趣點為導向，經(jīng)過專業(yè)思維提煉出選題，由原來的被動適應市場轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃映鰮糈A得市場。只有主動把握讀者群體的規(guī)模分布、閱讀方向、閱讀興趣，才能準確定位選題，判斷產(chǎn)品的銷售空間，策劃出受讀者歡迎的高質(zhì)量作品，獲得規(guī)?；袌鲂б?。

（三）培養(yǎng)編輯的項目管理能力

項目管理是將各種方法、系統(tǒng)和專業(yè)人員結(jié)合在一起，約定預算、時間和質(zhì)量目標，在具體范圍內(nèi)完成項目的各種工作。由于出版業(yè)生產(chǎn)的媒體內(nèi)容較為單一，生產(chǎn)流程十分統(tǒng)一和固定，因此應用項目管理的出版社并不多見。但在媒體融合的背景下，產(chǎn)品策劃和實現(xiàn)需要倚重于編輯選擇一個鮮活主體或組織具體項目，針對不同受眾群體和載體特征同時進行產(chǎn)品策劃，并進行資源匹配和產(chǎn)品制作，在規(guī)定時間和預算范圍內(nèi)完成工作，這時的編輯更類似于項目經(jīng)理的角色，在匹配項目團隊時應充分調(diào)動編輯力量，加強排版力量，確保按時完成高質(zhì)量的編輯工作。例如在《城市恐怖襲擊醫(yī)學救援指南》一書的編輯過程中就采用了項目管理法，由社長直接授權(quán)進行人力、物理、財力的調(diào)動，項目編輯對各項職責和目標進行細分，包括項目策劃、文字編輯、版面設計、校對、出版、發(fā)行等相關(guān)編輯，這部80多萬字的全彩印專業(yè)著作從交稿到出書只限定了短短的66天，從項目啟動之日開始，嚴格做好編輯的時間管理，壓縮關(guān)鍵路徑上的活動工期和付出代價最小、可行性最高的活動工期，保證了項目按總工期時間完成。該書出版后項目團隊隨之解散，團隊成員回到各自原先的崗位上，但在項目實施過程中形成了系統(tǒng)的流程，為以后的圖書出版項目運作提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。

（四）提高編輯的創(chuàng)新能力

一是堅持“兩點論”，提高平衡對立矛盾的創(chuàng)新能力。編輯出版實踐工作中經(jīng)常會碰到各種矛盾，例如如何對待“打擦邊球”的內(nèi)容，如何處理“利益”與“學術(shù)”的爭執(zhí)，如何兼顧產(chǎn)業(yè)和主業(yè)的協(xié)調(diào)等。這些矛盾既沒有現(xiàn)成的答案，也不能做出非此即彼的武斷結(jié)論，有長遠目標的編輯就要立足于實際，善于靈活運用“兩點論”，從矛盾雙方中尋找平衡點和兼容點，將阻力轉(zhuǎn)化為合力，能做出這一判斷就是一種創(chuàng)新。二是在內(nèi)容方面需要站在跨文化、跨領(lǐng)域視角，敏銳地捕捉文化科技信息。在多元文化時代，出版社編輯要具備開闊的視野，不受制于專業(yè)局限，從文化和科技進步中發(fā)掘出新事物，運用出版手段傳播先進文化。例如面對娛樂盛行的社會風氣，不能單方面地對娛樂消遣信息嗤之以鼻，而要善于去蕪存菁，拒絕平庸，從低俗文化中發(fā)現(xiàn)亮點，在大眾文化中秉持積極健康的品位。三是在技術(shù)上要善于運用數(shù)字化創(chuàng)新能力，隨著電子讀物的發(fā)展，創(chuàng)新型、復合型的編輯只會數(shù)字化操作還不行，必須既熟悉電子載體的運營模式，又熟悉出版內(nèi)容，跳出傳統(tǒng)媒介的桎梏，將自己塑造成多媒體和融媒體的設計者。

（五）改革編輯人才培養(yǎng)途徑，實現(xiàn)“政產(chǎn)學研”結(jié)合

對出版企業(yè)的編輯而言，“政產(chǎn)學研”是政府、企業(yè)、學校、科研院所開展的創(chuàng)新合作系統(tǒng)工作，這一人才培養(yǎng)模式涉及編輯的學習、生產(chǎn)、實踐應用和科研，在政府的參與下，高校和出版企業(yè)可聯(lián)合各自的優(yōu)勢資源，提高編輯專業(yè)學科設置的合理性和出版企業(yè)社會服務能力，上能對接社會人才需求，下能實時溝通市場，從而維持三方持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，源源不斷地培養(yǎng)高素質(zhì)的編輯人才。在這一人才培養(yǎng)途徑下，政府強有力的宏觀調(diào)控是主要前提，高校則要與社會銜接，加強與出版企業(yè)和相關(guān)技術(shù)企業(yè)的合作，滿足市場需求，定向輸送專業(yè)的編輯人才。我國高校編輯出版專業(yè)的人才培養(yǎng)模式可借鑒德國法蘭克福書商學院“邊干邊學”的優(yōu)良傳統(tǒng)，學生在就讀期間要保證有一半的時間處于出版單位的學習過程中，讓學生利用專業(yè)知識解決專業(yè)問題，提高實踐能力;而出版企業(yè)則要為編輯人才的成長提供優(yōu)良環(huán)境，與高校合作，每年為優(yōu)秀的編輯人才提供學習費用和時間送其回校深造，或組織編輯“走出去”，積極與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、IT企業(yè)、電信通信企業(yè)、動漫文化企業(yè)等新媒體代表企業(yè)交流，讓編輯深入體會融媒體時代的便捷和機遇，激發(fā)自我提升動力。在人力資源允許的情況下鼓勵編輯輪換工作崗位，學習不同的工作技能，鼓勵編輯積極參與媒體融合項目，在項目實踐中鍛煉職業(yè)素質(zhì)，進步明顯的編輯可給予職務、職稱、工資和獎金等方面的優(yōu)待，從而激發(fā)編輯的創(chuàng)新精神。

出版企業(yè)編輯是網(wǎng)絡信息時代不可或缺的崗位，扮演著傳播優(yōu)秀文化的重要角色，在出版企業(yè)面臨數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的新形勢下，需從培養(yǎng)編輯的互聯(lián)網(wǎng)思維、資源整合和應用能力、項目管理能力、創(chuàng)新能力等內(nèi)部機制出發(fā)，并結(jié)合“政產(chǎn)學研”的外部培養(yǎng)途徑，把握行業(yè)發(fā)展動向，及時調(diào)整編輯人才培養(yǎng)目標，從而為出版企業(yè)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展培養(yǎng)大批高層次、復合型、創(chuàng)新型編輯人才，讓出版企業(yè)有更為廣闊的發(fā)展前景。

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