淺談新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

李艷麗

摘 要：我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成習(xí)慣。”由此可見，在教育過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一件十分重要的事情。隨著新課程的推廣與普及，我國教育開始重視學(xué)生的整體素質(zhì)，開始實現(xiàn)素質(zhì)化教學(xué)，而在素質(zhì)化教學(xué)中良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不可缺少的重要部分。就此詳細地分析了新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑，以期促進我國小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的進一步提升。

關(guān)鍵詞：新課程；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地提升自己的綜合素質(zhì)。小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，在這一時期所接觸的知識整體上難度并不高，因此學(xué)生成績之間的差異并不大，但是等到初中、高中以后，學(xué)生學(xué)習(xí)成績上的差異就開始逐漸體現(xiàn)出來了，究其根本，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異的原因主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，那么新課程下小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中如何才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一、重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成

興趣是最好的老師，一個學(xué)生帶著興趣去學(xué)習(xí)，那么其學(xué)習(xí)的效率能夠得到顯著的提升，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時沒有興趣，那么其往往只能夠被動地接受相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)的效率也必然不高。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師一定要重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)。學(xué)生在產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣以后，能夠從學(xué)習(xí)中獲得快樂，其會將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作為一種愛好，更加全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，并且在遇到問題時能夠主動去想辦法解決問題，甚至能夠達到廢寢忘食的地步。在這樣的學(xué)習(xí)下必然會促進學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升，幫助學(xué)生取得優(yōu)秀的成績。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要盡量注意引導(dǎo)學(xué)生，在遇到問題時盡量通過一些簡單的提示來幫助學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動去找到答案解決問題，從而體會到解決問題的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣

一堂課的時間只有短短的45分鐘，為了確保課堂教學(xué)效率，教師在課前必然會做好充分的備課，對所有的知識進行區(qū)分，對重點的知識進行重點的準備，在課堂上，教師會對所有的知識進行講解，并且按照備課的內(nèi)容進行詳細的分析，由此可見，課堂上教師講解的知識點都是精華要點，因此一定要確保課堂聽課的效率。一些學(xué)生錯誤地認為教師所講解的內(nèi)容都在課本上，自己完全可以在課后看書來學(xué)到相應(yīng)的知識，這樣的認識是極其錯誤的，畢竟離開了教師的講解完全靠自己的理解不僅在理解上可能存在疏漏，還無法區(qū)分出哪些是知識要點，自己課外的學(xué)習(xí)往往事倍功半，因此養(yǎng)成良好的課堂聽課習(xí)慣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用。

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生上課認真聽講的習(xí)慣，一定要告訴學(xué)生在課堂上不能夠開小差，也不能夠做小動作，應(yīng)當將所有的注意力都集中在聽講上，在課堂上學(xué)生不僅要注意聽，還要注意思考，在教師講解的過程中必然會提出一些問題，這時候?qū)W生應(yīng)當主動去思考，確保自己對所聽的內(nèi)容進行進一步的理解。除此之外，在課堂上學(xué)生還要提高自己的觀察能力，對于教師的板書以及演示要細致觀察，領(lǐng)會教師想要表達的內(nèi)容。最后，學(xué)生在課堂上還要注意聽同學(xué)的回答內(nèi)容，注意老師與同學(xué)之間的對話，充分領(lǐng)會師生對話中所蘊含的信息內(nèi)容。

三、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達的習(xí)慣

數(shù)學(xué)語言主要是數(shù)學(xué)表達中的一種表達方式，其不同于一般的表達方式，更加強調(diào)語言表達的準確性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)語言表達的習(xí)慣能夠提高學(xué)生對數(shù)字的敏感性，在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加準確地把握學(xué)習(xí)的要點。對此，教師首先要鼓勵學(xué)生勇敢說數(shù)學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生能夠有說出來的信心。其次，教師要幫助學(xué)生，讓學(xué)生能夠用完整的語言來表達清晰的內(nèi)容。例如，在8加幾的教學(xué)中，10個一箱的羽毛球盒里有8個羽毛球，外面還有4個，一共有多少個？第一層可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)具邊操作邊描述。盒里的8個加上外面的2個，就是10個，10個再加外面的2個就是12個。第二層教師用湊十法的板書，引導(dǎo)學(xué)生說。第三層，脫離各種模式，利用表象記憶進行思維。

四、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，很多的知識點之間都有著十分緊密的聯(lián)系，定期對學(xué)習(xí)的知識進行梳理，能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)的知識，并且能夠構(gòu)建出完整的知識結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生能夠更加清晰地掌握知識點之間的關(guān)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當定期幫助學(xué)生進行知識的疏導(dǎo)，來構(gòu)建出一個完整合理的知識架構(gòu)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力與思考能力的提升。在每節(jié)課講解完之后，可以留出一定的時間來幫助學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容進行梳理，匯總分析，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行總結(jié)。每學(xué)完一個章節(jié)以后留出一節(jié)課來對這一章節(jié)的內(nèi)容進行整體的梳理，并且?guī)椭鷮W(xué)生建立完整的知識架構(gòu)體系。在這一過程中，教師還要教會學(xué)生如何梳理自身所學(xué)的知識，讓學(xué)生能夠自己構(gòu)建所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)體系，養(yǎng)成良好的總結(jié)習(xí)慣，全面提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

總之，學(xué)習(xí)習(xí)慣直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展，因此，教師在教學(xué)過程中一定要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能夠更加輕松。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅