計算機科學(xué)技術(shù)在高校計算機教育中的應(yīng)用

陸懷平

摘 要：隨著科技的進步，社會對計算機人才的需求量也在增加，高校的人才培養(yǎng)主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型計算機人才。本文主要在分析計算機教育中科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢基礎(chǔ)上分析提高學(xué)生計算機操作及實踐能力的方法，使計算機教育有價值，以提高計算機教育水平，為社會輸送更多優(yōu)秀計算機人才。

關(guān)鍵詞：計算機技術(shù)；高校；計算機教育；應(yīng)用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.05.199

計算機快速發(fā)展使計算機技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會各領(lǐng)域。高校計算機教育要在社會需求基礎(chǔ)上來培養(yǎng)計算機專業(yè)能力強的應(yīng)用型人才。在高校計算機教育中要充分應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)，使計算機課堂教育不僅增強了學(xué)生計算機知識的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。

1 計算機科學(xué)技術(shù)在高校計算機教育中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.1 突破傳統(tǒng)時間和空間的界限

計算機技術(shù)為人們的生活和學(xué)習(xí)提供了存儲空間，能幫助人們處理學(xué)習(xí)和生活中的復(fù)雜信息，同時也能為高校教育者提供豐富的課堂教育資源。計算機科學(xué)技術(shù)在計算機教育中的廣泛應(yīng)用，可以方便學(xué)生快捷的查找到自己需求的信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效果都得到有效提升。社會上的人可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)將自己的優(yōu)秀作品傳到網(wǎng)上共享，這樣學(xué)生和教師都可以通過網(wǎng)絡(luò)查找到自己需求的學(xué)習(xí)信息；計算機科學(xué)技術(shù)可以方便學(xué)生與教師，與其他人進行實時有效溝通，打破了傳統(tǒng)課堂的時間和空間限制，使課堂教學(xué)更加靈活。計算機科學(xué)技術(shù)可以促進學(xué)生與國內(nèi)和國外各學(xué)校的交流，以拓展知識視野。

1.2 方便教師與學(xué)生的交流

在傳統(tǒng)計算機教育課堂中，教師與學(xué)生的交流都是在課堂上進行，但是課堂時間有限，教師要在課堂中完成教學(xué)任務(wù)，所以與學(xué)生溝通交流時間變少，溝通效果也不好。課后教師由于時間有限與學(xué)生交流時間也很少，這嚴(yán)重阻礙師生之間的交流和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的提高。在高校計算機教育中應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)后學(xué)生與教師不僅可以通過課堂交流，還可以通過課后的網(wǎng)絡(luò)進行交流，使師生之間的交流頻率增加，教師能有效的解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種困難，也增加了師生之間的感情，可以有效的提升教學(xué)效果。

1.3 學(xué)生的自由學(xué)習(xí)程度增加

計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于計算機教育中可以增強學(xué)生的自由學(xué)習(xí)程度。在傳統(tǒng)模式中，學(xué)生基本是在課堂上學(xué)習(xí)教材知識，以完成對計算機課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)后，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，改變了被動接受知識的方式。應(yīng)用計算機科學(xué)技術(shù)之后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力提升后，學(xué)生的知識面得到擴展，不再是單一課本學(xué)習(xí)，也不再受教材限制，獲得知識的能力提升，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富。

2 計算機科學(xué)技術(shù)在高校計算機教育中應(yīng)用的有效方式

2.1 將計算機科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)方式和工具

計算機科學(xué)技術(shù)是計算機教育中的有效工具，在使教師獲得大量教學(xué)資源和資料的同時也能對課堂教學(xué)進行有效管理，這大大提升了計算機教育過程中的教學(xué)效果和管理效率。計算機同時還是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助工具，學(xué)生通過利用計算機可以快速獲得自己需要的信息，可以有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。計算機還是教學(xué)活動中的檢驗教學(xué)的工具，通過計算機軟件的有效應(yīng)用可以幫助教師進行教學(xué)模式和效果的檢驗，使計算機成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)輔助工具。

2.2 將多媒體計算機技術(shù)應(yīng)用于計算機教育中

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和高校校園網(wǎng)的覆蓋，高校的計算機教育活動得到有效開展。計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于計算機教育過程中可以增加學(xué)生的實踐動手能力，同時教師也可以根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況進行有效指導(dǎo)，在對學(xué)生進行幫助和監(jiān)督的同時提升計算機教學(xué)水平。計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用于計算機教育過程中可以使交互式的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程成為計算機教育的主要手段，通過多媒體技術(shù)對計算機教學(xué)方式的優(yōu)化，可以提升教學(xué)效果。

2.3 將遠(yuǎn)程通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于計算機教育中

遠(yuǎn)程技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等可以作為計算機教育應(yīng)用基礎(chǔ)，在結(jié)合計算機網(wǎng)絡(luò)分布廣泛的基礎(chǔ)上使計算機教育得到更廣泛的應(yīng)用。遠(yuǎn)程通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于計算機教育中已經(jīng)得到同內(nèi)教育界的認(rèn)可，作為一種重要的教學(xué)手段是可以繼續(xù)推廣和應(yīng)用的。目前國內(nèi)學(xué)者也在進一步探討遠(yuǎn)程化教育模式，使遠(yuǎn)程通信在計算機教育中發(fā)揮更大的作用。在高校計算機教育過程中，交互性是一個教學(xué)的必要條件，其可以實現(xiàn)師生的交流與對話。多媒體技術(shù)應(yīng)用后學(xué)生可以在計算機教育過程中通過觀看視頻、圖像等來深入了解課程內(nèi)容，教師可以通過主意和網(wǎng)絡(luò)文字的傳輸來使教學(xué)過程更加趣味，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。

3 推進計算機科學(xué)技術(shù)在高校計算機教育中的應(yīng)用

3.1 學(xué)習(xí)國際先進經(jīng)驗

在推進計算機科學(xué)技術(shù)在高校計算機教育中的應(yīng)用時我們要學(xué)習(xí)西方發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，通過對經(jīng)驗的有效借鑒與國內(nèi)的成果相結(jié)合，使計算機教育中可以應(yīng)用到更適合的計算機科學(xué)技術(shù)。在高校計算機教育過程中要加強與國內(nèi)外機構(gòu)的交流與溝通，通過學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，在適應(yīng)市場需求的基礎(chǔ)上利用先進技術(shù)對計算機教育模式和方向進行整合，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在認(rèn)識到學(xué)習(xí)不足時增加學(xué)生的責(zé)任感覺。

3.2 為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會

在與國內(nèi)外先進科技機構(gòu)進行交流時要創(chuàng)造條件讓學(xué)生接觸到先進的計算機科學(xué)技術(shù)，以開拓學(xué)生視野，學(xué)生只有接觸到先進的計算機科學(xué)技術(shù)，才能意識到自己的不足，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，通過創(chuàng)造學(xué)習(xí)動機來提升自己計算機科學(xué)素養(yǎng)。

3.3 提升學(xué)生的實踐能力

學(xué)生在進行計算機學(xué)習(xí)時需要發(fā)揮創(chuàng)造力才能進行進一步創(chuàng)造活動。高校計算機教育過程中要將培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為培養(yǎng)社會需要的優(yōu)秀人才，要將培養(yǎng)目標(biāo)落實到實際工作中，使學(xué)生在進入工作領(lǐng)域中后可以通過積累的實踐經(jīng)驗實現(xiàn)計算機科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，為我國的計算機發(fā)展做貢獻。

總之，高校計算機教育已經(jīng)為社會輸送了一大批專業(yè)知識能力強和實踐操作能力強的人才，這在社會發(fā)展過程中起重要作用。將計算機科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于高校計算機教育中可以促進高校計算機教育人才的培養(yǎng)和人才綜合素質(zhì)的提高，為國內(nèi)計算機技術(shù)水平的提升提供幫助。

參考文獻：

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