以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

摘 要：民辦高校開展工程造價專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有重要的意義。本文分析了民辦高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，明確了工程造價專業(yè)崗位就業(yè)能力體系，并提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校工程造價專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的具體構(gòu)建措施。

關(guān)鍵詞：民辦高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；工程造價；人才培養(yǎng)模式

1引言

隨著建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會對工程技術(shù)人才的需求大量增加，隨之帶來的是工程類專業(yè)招生火爆，而其中工程造價專業(yè)更為明顯，很多民辦高校也紛紛開設(shè)了工程造價專業(yè)。但是與公辦院校相比，民辦高校還存在著先天不足、后天發(fā)展不良的情況。在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的戰(zhàn)略背景下，這就急需民辦高校獨(dú)辟蹊徑，抓住機(jī)遇，樹立品牌，找到適合民辦高校特點(diǎn)的工程造價專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的模式。

2民辦高校開展工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義

民辦高校開展工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)具有重要意義，主要包括以下幾個方面：

第一，民辦高校開展工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。社會主義市場經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展離不開建筑業(yè)的健康發(fā)展，而建筑業(yè)的健康發(fā)展與勞動者的素質(zhì)要求是分不開的。勞動者不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，還要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力能促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化，推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義。

第二，民辦高校開展工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是高等教育可持續(xù)發(fā)展的需要。民辦教育也是教育一部分，民辦教育的質(zhì)量也會直接影響到高等教育的總體水平。在民辦教育的工程造價專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)可以增強(qiáng)學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，為建筑業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生，促進(jìn)民辦教育的可持續(xù)性發(fā)展。

第三，民辦高校開展工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是學(xué)校發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需要。民辦高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)基地之一，學(xué)校要有所立足和發(fā)展，其所培養(yǎng)的人才必須能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這就要求向社會所輸送的人才是能引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會前行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。另外民辦高校在工程造價專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對于學(xué)生自身的發(fā)展、對于學(xué)生整體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的提高具有重要的意義。

3以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

3.1民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的構(gòu)建優(yōu)勢

民辦高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面有部分優(yōu)勢，主要包括以下幾個方面：

第一，地區(qū)優(yōu)勢。民高高校一般是依托地區(qū)優(yōu)勢、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)而發(fā)展起來的。與公辦院校有所不同的是，民辦高校對于社會服務(wù)的要求比較具體，直接向地區(qū)和社會提供服務(wù)性的、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)，是對地區(qū)教育資源不足的補(bǔ)充。民辦高?？梢愿鶕?jù)地區(qū)優(yōu)勢增設(shè)一些地區(qū)和社會緊缺的特色專業(yè)，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)也可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

第二，民間資本優(yōu)勢。民間資本對民辦高校的良好的資金鏈運(yùn)作提供了條件和支持。企業(yè)為學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)提供資金，學(xué)校為企業(yè)提供所需要的人才，校企合作更為融洽，機(jī)動性和靈活性比公辦院校更強(qiáng)，更能發(fā)揮民辦高校的優(yōu)勢。

3.2明確工程造價專業(yè)就業(yè)崗位能力體系

要構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校高工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，就要明確用人單位所需求的就業(yè)崗位能力體系。工程造價專業(yè)的畢業(yè)生所從事的企業(yè)大致分為房地產(chǎn)開發(fā)公司、施工單位、工程造價咨詢企業(yè)、項目管理公司、建設(shè)單位等。所需具備的核心技能就是工程預(yù)算、結(jié)算及投標(biāo)報價、造價分析及控制等工作。根據(jù)崗位需求能力及其培養(yǎng)目標(biāo)，制定出工程造價專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才能力體系具體包含以下幾個方面：

第一，通用能力。通用能力主要包括思想道德、工作態(tài)度、為人處世等方面的能力。

第二，業(yè)務(wù)能力。業(yè)務(wù)能力具體包括識圖、制圖能力和計量計價能力。這是工程造價人員所需要的核心業(yè)務(wù)技能。

第三，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。造價人員在企業(yè)從事的工作都需要一定的靈活性和機(jī)動性，需要根據(jù)工作情況隨機(jī)應(yīng)變，這就需要其具備一定的創(chuàng)新精神；另外，工程造價人員可以不依附公司獨(dú)立地從事造價業(yè)務(wù)，這就需要其具備一定的創(chuàng)業(yè)能力。

3.3以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建措施

以就業(yè)為導(dǎo)向的民辦高校工程造價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建措施主要包括以下幾個方面：

第一，加大民辦高校的支持和投入。與公辦高校相比，民辦高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，這就需要民辦高校在這方面利用好自己的優(yōu)勢，多投入民間資本，從資金方面給予支持。

第二，利用地區(qū)優(yōu)勢，加強(qiáng)校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)，為地區(qū)企業(yè)輸送其需要的工程造價專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。

第三，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，增強(qiáng)畢業(yè)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。工程造價專業(yè)本身是典型的應(yīng)用技能型專業(yè)，在教學(xué)中加大實(shí)踐教學(xué)的比例，多增加些模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)，對于專業(yè)知識的掌握和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高具有重要意義。

4結(jié)論

在“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的戰(zhàn)略背景下，民辦高校工程造價專業(yè)只有適應(yīng)時代發(fā)展趨勢，結(jié)合自身的優(yōu)勢與企業(yè)加強(qiáng)合作，大力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，才能樹立自己的品牌。

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作者簡介

王秀云（1987—），女，漢族，山東省煙臺市人，專業(yè)教師，主要研究方向：項目管理、工程造價。endprint