關(guān)于中小學(xué)民族歌曲合唱改編的幾點(diǎn)思考

黃姮

摘要：中小學(xué)的合唱曲目要體現(xiàn)當(dāng)代時代的文化與主題，而民歌合唱的曲目不僅如此，還要充分體現(xiàn)“人民”的部分。本文對此進(jìn)行了初步的探討，認(rèn)為在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中對中華傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹時，不能夠僅僅拘泥于民族歌曲本身，而要將民歌獨(dú)特的情懷與文化融合到現(xiàn)當(dāng)代的時代特征中，兩者相依相融，方能挖掘民族歌曲的內(nèi)涵文化，也能讓中華的傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹的曲目流傳，使中華傳統(tǒng)民族樂曲進(jìn)行延續(xù)和繼承。

關(guān)鍵詞：民族歌曲 合唱

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）01-0139-03

一、中小學(xué)民族歌曲合唱的介紹

近年來中小學(xué)的合唱作為一種音樂教學(xué)形式，越來越受到同學(xué)們的喜愛，合唱這一藝術(shù)表現(xiàn)形式事業(yè)也變得繁榮，很多的傳統(tǒng)民族歌曲被改編成為了合唱樂曲。該類被改編出來的合唱的民族樂曲里面蘊(yùn)含著眾多的民族色彩，這充分體現(xiàn)了我國作為一個多樣民族國家的民族合唱作品的繁榮。

中小學(xué)生理解的民族歌曲是廣義的民族樂曲，其定義指的是在人民群眾中產(chǎn)生，靈感來自人民日常生活點(diǎn)滴的一種藝術(shù)作品。雖然合唱這門藝術(shù)形式的起源并不是中國，而是來源國外的基督教的音樂，作為中國合唱藝術(shù)的始祖，幫助合唱藝術(shù)在中國傳播發(fā)揚(yáng)，然而近百年來，中國不斷有著優(yōu)秀的音樂學(xué)者致力于將我國的傳統(tǒng)民族樂和合唱作曲技巧相融合，中西結(jié)合，碰撞出不一樣的更加精彩的合唱藝術(shù)作品。俗話說“民族的，才是世界的”，民族歌曲都是蘊(yùn)含了每一個民族內(nèi)在的精神和文化，都是一個民族的文化的承載體，當(dāng)民族樂曲和現(xiàn)代音樂完美的融合在一起，方能給合唱的音樂作品的創(chuàng)作帶來充分的想象空間，傳遞更加美好的音樂藝術(shù)精華。

二、簡述中小學(xué)民族歌曲合唱的發(fā)展過程

自學(xué)堂樂歌以來，對于中小學(xué)民族歌曲合唱音樂形式的發(fā)展可以描述成是對中華傳統(tǒng)民族歌曲進(jìn)行改編再創(chuàng)作以及通過對民族樂曲的一些元素進(jìn)行合唱重新演繹的過程。自新中國成立以來，整個發(fā)展過程主要可以分為5個階段。

（一）50年代到60年代的民族歌曲合唱的時期

這個階段的音樂家通過對民族音樂隱含的精華的理解和吸收，根據(jù)民歌進(jìn)行合唱作品的再演繹，演繹的作品包括《新疆好》等，這類作品不僅僅在那個時期成為了風(fēng)靡一時、人人傳唱的歌曲，而且還流傳到了現(xiàn)在，成為中小學(xué)合唱樂曲的經(jīng)典作品曲目。

（二）全國民族歌曲合唱演繹改編階段

這個階段用民族歌曲改編的合唱曲目主要有《長征大合唱》等，此類作品在那個時期被人人傳唱，流傳甚廣，甚至對于之后的中國民族改編合唱發(fā)展的歷程帶來積極且長久的影響，也成為了中小學(xué)合唱樂曲的經(jīng)典作品曲目。

（三）60年代左右的大合唱階段

這個階段根據(jù)民族音樂作品改編的合唱曲目主要有《祖國頌》等，雖然曲目改編的數(shù)量不多，但是相比較之前，合唱曲目的質(zhì)量有所提高，并不斷進(jìn)步。

（四）70年代的政治合唱時期

這個階段的改編的歌曲曲目主要為《祝毛主席們?nèi)f壽無疆組歌》等。70年代我國正處于文化大革命時期，社會相對來時動蕩，因此，合唱的曲目也或多或少的帶有濃厚的文革時期的時代特征特點(diǎn)，成為特定時期中小學(xué)合唱樂曲的作品。

（五）改革開放以后

改革開放以后，我國對于合唱曲目，尤其是用民族歌曲改編的合唱作品一直在進(jìn)行探索并進(jìn)行創(chuàng)新。這一階段我國的民族歌曲的合唱演繹的曲目相對來時進(jìn)步更快，曲目數(shù)量繁多，種類多樣，真真正正的實現(xiàn)了“百花齊放”的合唱演繹曲目的盛況。合唱這一藝術(shù)形式在這個階段也迎來了繁榮發(fā)展，演繹曲目均有所突破和發(fā)展，其中的代表曲目主要有《向往西藏》等，成為中小學(xué)合唱樂曲的經(jīng)典作品曲目。

近幾年來，我國大陸內(nèi)地大大小小的合唱比賽不計可數(shù)，類似北京合唱比賽的省市級比賽，還有上海國際合唱節(jié)，廣州廈門國際合唱節(jié)等的國際大型合唱比賽，在中小學(xué)的比賽也是非常之多。截止到現(xiàn)在，我國大型的合唱藝術(shù)活動有三分之一都是傳統(tǒng)中華民族音樂改編而來的合唱曲目，另外有三分之二是傳統(tǒng)歌曲以及創(chuàng)作的歌曲，這是令人激動的現(xiàn)象。此類現(xiàn)象的出現(xiàn)表明了我國的音樂藝術(shù)家、工作者以及熱愛音樂的人士，汲取中華傳統(tǒng)民族歌曲的蘊(yùn)含的文化和精髓，學(xué)以致用，通過實踐，將此與合唱形式進(jìn)行了充分完美的融合，對我國民歌合唱改編事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)，并取得了斐然的成果。因為民族歌曲用合唱的藝術(shù)形式進(jìn)行演繹的現(xiàn)象呈現(xiàn)出繁榮盛況，因此關(guān)于如何將中華民族音樂用合唱的形式進(jìn)行合理的改編便成為了學(xué)術(shù)的課題研究。在將中華的傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹的過程中，里面涉及到的藝術(shù)技術(shù)以及風(fēng)格編曲等問題值得學(xué)者進(jìn)行深入的研究和探討，蘊(yùn)含的積極意義重大，對我國的傳統(tǒng)中華民族歌曲的繼承和發(fā)展有著積極的影響。

三、中小學(xué)民族歌曲合唱作品的演繹方法

中小學(xué)民族歌曲合唱作品進(jìn)行演繹的創(chuàng)作過程中，民族歌曲作為創(chuàng)作的核心，任何的藝術(shù)上的技巧都需要與作品本身蘊(yùn)含的情感想呼應(yīng)契合。

一般來說，中小學(xué)民族歌曲合唱作品的情懷多是抒發(fā)愛國情、家鄉(xiāng)情以及對美好自然生活、事物的向往，也有部分的曲目是對過去情懷的一種思念等。此類要求音樂的作曲藝術(shù)家需要在中華傳統(tǒng)民族歌曲中吸取其中精髓，發(fā)揮自身的想象力和第六感，精確地將作品所蘊(yùn)含的情懷形象地刻畫出來，進(jìn)行合唱的演繹。一般來說演繹的方法有以下幾種：

（一）風(fēng)格。風(fēng)格是中華的傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹過程中的核心，它主導(dǎo)著合唱演繹過程的大的方向，通常有遼闊輝煌、淳樸自然等境界。民族歌曲往往有具備自己與眾不同的風(fēng)格特點(diǎn)，這對于合唱的改編演繹帶來了難度，在針對不同地區(qū)不同文化的民族歌曲的合唱演繹時，不僅僅要保留其原汁原味的情懷和風(fēng)味，還要做到在原先作品上進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展。如果需要對民族歌曲的風(fēng)格進(jìn)行改變，要在歌曲的結(jié)構(gòu)上做到嚴(yán)謹(jǐn)，保持原來民歌的結(jié)構(gòu)。endprint

（二）旋律以及和聲。在合唱過程中的旋律的改編過程中，需要保持原傳統(tǒng)民族歌曲的自然生態(tài)，中華傳統(tǒng)的民族歌曲相對來說旋律較為短小，在進(jìn)行合唱過程的演繹時，需要對原民族歌曲的旋律上進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充。但是需要注意的是，補(bǔ)充只能是稍作變化和補(bǔ)充，要將原本民歌的旋律作為主體，不能損壞原民歌的旋律特征。

（三）節(jié)奏。一個好的合唱作品曲目最為重要的就是節(jié)奏了，節(jié)奏往往也是表現(xiàn)一部合唱作品情感的重要的因素之一。在對中華的傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹的過程中，將民歌的某一段的疾走進(jìn)行提煉轉(zhuǎn)化成合唱作品的代表節(jié)奏，這個節(jié)奏作為合唱作品的基本的構(gòu)架。

除了用以上的幾個方法對中華的傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹外，還可以使用音域等此類可以影響合唱改編創(chuàng)作的元素。在對中華的傳統(tǒng)民族歌曲用合唱的形式進(jìn)行演繹的過程中往往不是使用某一個單獨(dú)的技巧，而是多個技巧綜合運(yùn)用，從而將作品的情懷情感充分表現(xiàn)出來，達(dá)到最完美的效果。

四、中小學(xué)民族歌曲合唱發(fā)展的思考

中小學(xué)合唱發(fā)展走過的道路曲折漫長，至今也存在著許多的問題，就單純的對中小學(xué)民族歌曲合唱作品演繹來說，也存在不少還未解決的難題。

現(xiàn)如今，中小學(xué)民族歌曲合唱藝術(shù)還是蓬勃發(fā)展的階段，這也是民族歌曲合唱文化進(jìn)行發(fā)展的絕佳時代，有各大類的合唱比賽作為舞臺，值得欣慰的是，在此類大型合唱比賽中，第一名的曲目往往都是中華的傳統(tǒng)民族歌曲來進(jìn)行合唱的作品，譬如《打靶歸來》等。另外中國是一個多民族的國家，文化悠久深厚，地域遼闊，民族蘊(yùn)含的文化情感豐厚，這大大為音樂藝術(shù)家在進(jìn)行民歌合唱改編時提供了大量的優(yōu)秀的素材，使得合唱的層次大大提高，形式多樣。民族合唱歌曲還要具備精湛的作曲技術(shù)，充分體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)的民族要素，只有這樣的合唱曲目才能走出國門，走向世界，成為世界合唱?dú)v史中濃墨重彩的一筆。一部好的民唱合唱作品不僅僅需要作曲家的技術(shù)和實力，還要求有著良好的理解能力，理解民歌表達(dá)的內(nèi)涵和文化，最終創(chuàng)作出完美的合唱藝術(shù)作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]高文婷.中國傳統(tǒng)民歌改編的合唱作品的風(fēng)格與把握[J].藝術(shù)教育，2014，（08）.

[2]胡洋.中國民歌合唱作品的情感美[J].戲劇之家，2015，（01）.

[3]周躍峰.湖南湘西民歌創(chuàng)編的合唱作品研究[J].黃鐘，2003，（S1）.endprint