堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育四十年

宋美亞

一、家庭環(huán)境與求學(xué)之路

1. 熱情淳樸、重視讀書的父母

我出生在一個(gè)普通漁民家庭，兄弟姐妹共有五人。我的母親是文盲，父親讀過(guò)幾年私塾，他們對(duì)我們兄弟姐妹的教育很重視，支持我們讀書。我母親對(duì)我們兄弟姐妹的管教比較嚴(yán)格，母親的觀念是“見(jiàn)賢思齊”，經(jīng)常給我們指出應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。

父母教育我們要善于與人交往，不要獨(dú)來(lái)獨(dú)往，朋友越多越好。我上學(xué)時(shí)，尤其是高中階段同學(xué)朋友很多。我家靠著海，每到星期天，就會(huì)有同學(xué)來(lái)我家。我父母都很歡迎，還會(huì)留他們?cè)诩依锍燥?。高中小伙子嘛，正是飯量大的時(shí)候，但我父母從來(lái)不會(huì)不高興，只要我?guī)瑢W(xué)回家，他們就熱情地招待。這一點(diǎn)上，父母對(duì)我的影響很大，后來(lái)上學(xué)也好，教學(xué)也好，我都與同事、學(xué)生相處得非常融洽，良好的人際關(guān)系讓我這一生都受益。

2. 艱辛曲折的求學(xué)之路

1958年，我開始讀小學(xué)。一上學(xué)就遇到“大躍進(jìn)”，上學(xué)的時(shí)間比正常的學(xué)制少很多。1960年，又停學(xué)八個(gè)月。那時(shí)候小學(xué)分初小和高小，初小時(shí)我學(xué)到的知識(shí)非常少，開始正經(jīng)學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)該是高小。讀完高小，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試才能讀初中。1965年，王村五中在三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共招生116人，平均下來(lái)一個(gè)村也難考上一個(gè)，而我就考上了。我在王村五年中度過(guò)了五年中學(xué)時(shí)期。

二、教師生涯

1. 成為村小全科教師

1970年冬季，我高中畢業(yè)回家參加勞動(dòng)。那時(shí)候整個(gè)社會(huì)都比較缺教師，我讀過(guò)高中，就有了當(dāng)老師的想法。畢竟，當(dāng)老師就不用再出海捕魚，走我父親的老路，算是“知識(shí)分子”了，是比較體面的工作。三個(gè)月后，我們村的書記讓我去村小做老師。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里很高興。

1971年3月6日，我正式進(jìn)入羊山后村小，教四年級(jí)。羊山后小學(xué)一共有6名教師，只有我是高中畢業(yè)，還有一個(gè)是初中畢業(yè)，其他都是高小畢業(yè)。村小沒(méi)有正規(guī)的教室，我們把生產(chǎn)大隊(duì)的飼養(yǎng)室當(dāng)作教室，把場(chǎng)院當(dāng)作操場(chǎng)。班上有四十多個(gè)學(xué)生，實(shí)行包班制，我既是班主任，又負(fù)責(zé)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和自然常識(shí)課。小學(xué)教師的工作實(shí)際上是非常瑣碎繁忙、勞累的。教師一天上7課時(shí)課，上午4課時(shí)，下午3課時(shí)；放學(xué)以后，集體在辦公室備課，晚上9點(diǎn)左右才結(jié)束。

2. 進(jìn)入房家聯(lián)中

當(dāng)時(shí)，村小附屬于聯(lián)中，所以工作一年后，房家聯(lián)中把我調(diào)了過(guò)去。從小學(xué)調(diào)到初中，我開始不斷給自己補(bǔ)課。我有個(gè)親戚在曲阜師范大學(xué)讀漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，他家有很多關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的書籍。我一趟趟跑到他家里借書、請(qǐng)教，厚厚的書看了一遍又一遍。

一進(jìn)入房家聯(lián)中我就開始擔(dān)任班主任工作，之后一直做班主任。做班主任雖然辛苦些，但是最能了解和幫助學(xué)生。我不樂(lè)意老是待在辦公室，經(jīng)常到教室里和學(xué)生“混”在一起。只有學(xué)生對(duì)老師印象好了，老師傳授知識(shí)才能順利；如果學(xué)生厭惡老師，知識(shí)是不可能順利傳授的。所謂的“親其師，信其道”就是這個(gè)道理。

3. 成為中學(xué)校長(zhǎng)

在房家聯(lián)中做班主任和教導(dǎo)主任期間，無(wú)論是教學(xué)成績(jī)，還是班級(jí)管理方面，我的表現(xiàn)都不錯(cuò)，所以我得到了老校長(zhǎng)的認(rèn)可，經(jīng)他推薦后競(jìng)選成為校長(zhǎng)。作為一校之長(zhǎng)，需要把50多名教師、600多名學(xué)生放在心上，真的不容易。尤其作為本地人，在本鄉(xiāng)本土做校長(zhǎng)，壓力很大，生怕自己的工作做得不好。

（1）全面協(xié)調(diào)：我要給學(xué)生建一個(gè)操場(chǎng)

學(xué)校曾安排師生劈山“墊”操場(chǎng)，但是最后墊成的“操場(chǎng)”高低不平，跑道都沒(méi)法畫。學(xué)校要有操場(chǎng)，沒(méi)有操場(chǎng)很不方便。學(xué)校位于房家村，但是不能光跟房家村要土地，畢竟這不是房家村一個(gè)村的中學(xué)。我上任以后，到處聯(lián)系召集各地村委開會(huì)，處理操場(chǎng)問(wèn)題。房家片區(qū)有十一個(gè)村，想開這個(gè)會(huì)，必須取得這十一個(gè)村的支持。一個(gè)操場(chǎng)十幾畝地的面積，按照各村人口平攤，每村把該出的地湊給房家村。我跑前跑后，磨破了嘴皮，費(fèi)了好大勁才把操場(chǎng)建起來(lái)。

（2）四處求助：學(xué)校要有一個(gè)寬敞的大門

操場(chǎng)建起來(lái)以后，我就想著把校門給改造一下。房家聯(lián)中的校門原先是兩扇破舊的門，特別簡(jiǎn)陋。相比建操場(chǎng)，修大門似乎容易些。但是門口修好以后，難題又來(lái)了。鐵門從哪兒來(lái)？鐵門很貴，學(xué)校根本買不起。我就尋思自己焊接一個(gè)，可自己做也需要空心鋼管啊，這去哪兒弄呢。我就請(qǐng)一個(gè)搞建筑的同學(xué)幫忙，找了一些粗空心管；又和總務(wù)主任去趕大集，跑到即墨舊貨市場(chǎng)，買了一些實(shí)心的細(xì)鋼筋鐵管?；氐綄W(xué)校后找了一個(gè)電焊工，把鐵門焊出來(lái)了。學(xué)校的大門修好了，學(xué)校看起來(lái)像樣多了，師生們每天進(jìn)進(jìn)出出，看著新校門都很高興。

（3）知人善用：管理學(xué)校的后勤工作

學(xué)校教師數(shù)量不斷增加，不斷有外地教師加入。起初只有三五個(gè)人在校住宿、吃飯，輪著買菜做飯。后來(lái)住校吃飯的人數(shù)增加到十幾個(gè)，只好選一位全職生活管理員，專門負(fù)責(zé)后勤工作。我安排一位楊老師管理后勤生活。起初他不愿意從教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到后勤崗，我對(duì)他承諾，只做一年，一年結(jié)束以后再換別人。我跟他說(shuō)：管理生活也是一門學(xué)問(wèn)，幾乎需要天天趕集，而趕集也能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。他就答應(yīng)了。他做生活管理員的那一年，學(xué)校后勤各方面管理得非常好。學(xué)校伙房的管理一定要找一個(gè)實(shí)實(shí)在在的生活管理員，精打細(xì)算會(huì)生活。我平時(shí)不在學(xué)校吃飯，但會(huì)隔三岔五地去體驗(yàn)學(xué)校的伙食，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)聯(lián)系生活管理員，及時(shí)解決問(wèn)題。這一件件事情，很瑣碎，但都得親自體驗(yàn)，才能確保沒(méi)有問(wèn)題。首先，在選擇人的時(shí)候，要有準(zhǔn)確的判斷，了解每個(gè)教師的特點(diǎn)，把他們安排在最合適的崗位上。其次，管理好管理者非常重要。

（4）狠抓教學(xué)：教研入手，調(diào)動(dòng)積極性

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的核心。教學(xué)工作最難的就是調(diào)動(dòng)教師工作積極性。在我任職期間，學(xué)校教師的師資力量比較好，有很多即墨中師、即墨電大的畢業(yè)生。抓教學(xué)首先從教研入手。學(xué)校里有許多新手教師，我就要求新手教師們不斷聽(tīng)課交流學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)教師的積極性，我在學(xué)校里組織教師們適度進(jìn)行評(píng)比，但評(píng)比一定要掌握好分寸，不能太急躁太緊張，不然的話，反而會(huì)惹得教師們反感。endprint