說說美國孩子的體育活動

趙萍

編者按：

從2017年起，本刊陸續(xù)刊發(fā)了系列文章，從學校課程、校外課程、家長支持政策等方面介紹分析了美國的基礎教育狀況。除了學業(yè)學習，還有一項活動在美國孩子的成長中占據重要位置，那就是體育運動。本期，我們離開課堂，跟隨作者的腳步，前往運動場，去看看美國孩子的體育活動。

初到美國的人，常常會驚訝于美國人對體育運動的熱愛。幾乎隨時可以看到路邊便道上有人在跑步、騎自行車鍛煉身體；社區(qū)健身中心，總有人在跑步機上揮汗如雨、在泳池里劈波斬浪。再看看美國的孩子們，打球、游泳、跑步等各種體育活動占據了他們大量的業(yè)余時間，很少能見到拿著手機或平板電腦玩的孩子。體育是美國人的重要生活方式，與三五好友相約打球、滑雪是常見的社交活動。從這個角度看，美國競技體育強國的地位有著十分深厚的群眾基礎。那么，體育為什么在美國人的生活中占據了如此重要的地位，美國的學校和社會又為民眾的體育運動提供了哪些支持？在美國生活的半年中，筆者對此也進行了一點粗淺的觀察。

一、體育育人的觀念深入人心

早在一百多年前，教育家杜威造訪中國的時候，就發(fā)現(xiàn)了東西方在兒童體育活動方面存在的差異：“中國的兒童看起來不活潑，缺乏游戲與指導，實則是一大缺點?！盵1]在杜威看來，教育首先要重視身體機能的發(fā)展，教育的效果依賴于兒童身體機能的發(fā)展。不僅如此，杜威還認為，兒童社會性的發(fā)展乃至社會的健康發(fā)展，都有賴于體育運動，而不只是少數(shù)人從事體育活動。這種重視身體機能發(fā)展，將其視為一切教育基礎的思想也深深地影響了美國。第二次世界大戰(zhàn)結束后，相當數(shù)量的軍校畢業(yè)生在商界取得了耀眼的成就。美國普遍有一種認識，戰(zhàn)爭所包含的競爭、團結、勇敢等要素對于領袖人才的培養(yǎng)是十分必要的，而和平時期最能夠模擬和接近戰(zhàn)爭危急狀況的機會就是體育競技。因此，美國民眾認為體育活動能夠培養(yǎng)人的領導力。對美國教育界來說，體育運動不僅僅是鍛煉學生的身體，更是陶冶學生道德情操、培養(yǎng)學生意志品質，乃至培養(yǎng)拔尖人才的必經之路。

美國大學招生也十分重視考查學生參加體育運動的情況。一般說來，越是好的大學，在錄取學生的時候越看重學生在有高學業(yè)表現(xiàn)的同時是否在體育或是藝術方面也有一技之長。大學的運動隊常常被看作大學的一張名片，不僅能為大學帶來榮譽，而且也可以獲得經濟上的收益。大學往往會為優(yōu)秀體育人才提供豐厚的獎學金，吸引他們前來就讀。因此，通過進入大學球隊獲得運動員獎學金而完成大學學業(yè)也是學生十分理想的選擇。

因此，無論是從體育活動對孩子的教育作用考慮，還是從升學目的出發(fā)，美國家庭重視孩子的體育運動也就不足為奇了。

二、遍布社區(qū)的體育運動設施

美國的社區(qū)發(fā)展得非常健全與成熟，學區(qū)、學校、商業(yè)中心、文體設施等多以社區(qū)為單位進行布局建設。對于一般的美國人而言，社區(qū)構成了自己的主要社會生活空間和人際交往圈。在筆者到訪的密歇根州，以社區(qū)為單位，每個社區(qū)都有社區(qū)健身中心，健身中心基本都配備齊全的健身器械和標準游泳池。社區(qū)健身中心通常采用會員制的方式運營，由于有當?shù)囟愂盏难a貼，會員費用相對商業(yè)健身中心要低廉得多。不同社區(qū)健身中心有各自不同的特色項目，有的提供網球場地與教學課程，有的提供橄欖球場地與教學課程，不一而足，有的還會提供兒童看護服務，鼓勵家長帶孩子來一起健身。

暑假，社區(qū)中心開設大量、豐富的夏令營課程，吸引本社區(qū)及周邊社區(qū)的孩子們。夏令營課程涉及許多體育活動項目，高爾夫球、網球、足球、排球、劃船、橄欖球等，孩子們通過夏令營可以體驗不同的體育項目。夏令營課程并不局限于體育類的課程，有時還會跟本地博物館或其他運動場館合作，把夏令營設計成為“科學+體育”式—孩子們上午去博物館參加科學課程，下午則回到健身中心參加體育課程。

夏令營課程不僅為假期沒人看護的孩子們提供了好去處，解除家長們的后顧之憂，而且還能夠為健身中心帶來一筆可觀的收入。夏令營的教練和教師除了專職人員以外，社區(qū)中心還會選拔、培訓一些達到年齡的大學生和高中生從事兼職教練或助教的工作，客觀上也為大學生和高中生提供了自立的機會，實在是一個共贏的好舉措。

三、發(fā)達的民間體育活動

從公立小學的課程表上看，學校似乎并不重視體育課，每周只有一節(jié)體育課。但是，社區(qū)以及其他社會組織提供的課外體育活動不僅異常豐富，而且往往與學校體育活動相互結合、相互支持。學區(qū)一般設有一個專門部門“社區(qū)教育中心”，負責協(xié)調學校教育與社區(qū)教育，而體育就是其中的一項重要內容。每個學期開學前，社區(qū)教育中心都會在網站上開放社區(qū)各類運動隊的申請。同一個項目的運動隊還會按照年齡和性別分為不同的隊伍。本學區(qū)的孩子們根據自己的喜好，可以在社區(qū)的相應網頁上申請加入各類運動隊，參加社區(qū)之間同年齡段運動隊之間的聯(lián)賽。

筆者以足球為例簡要介紹美國社區(qū)運動組織與聯(lián)賽形式。在上一學期末，社區(qū)各年齡段足球隊開放申請，家長和孩子可以瀏覽相關的網站完成登記和注冊。每個賽季需要交納一定的注冊費，如果在指定的日期前注冊，還能享受一定的優(yōu)惠。注冊截止之后，社區(qū)會公開招募教練，球隊教練大都是本地具備一定相關技能的熱心人士。教練按照規(guī)定的程序接受培訓上崗之后，球隊就算正式成立。家長會收到教練的通知，明確第一次參加訓練的具體時間和需要準備的運動裝備。如果是初次參加社區(qū)運動隊，家長還要去社區(qū)中心購買運動隊的隊服。每支球隊每周有兩次固定訓練時間。各隊的訓練時間不盡相同，一般是由教練和社區(qū)代表協(xié)商確定。

幾周的訓練之后，聯(lián)賽就要開始啦！為了兼顧各項運動，主要球類項目的聯(lián)賽時間是錯開的。這樣安排最大的好處就是孩子可以在一年當中參加不同項目的球隊，參加不同項目的聯(lián)賽，也會為孩子打下比較寬泛的基礎，便于將來隨著年齡的增長，選擇自己真正喜歡的項目作為主攻方向。

以足球聯(lián)賽為例，社區(qū)聯(lián)賽是由周邊各個社區(qū)的同年齡組（小學）球隊分主客場制每周進行一次用時1小時的11人制比賽。裁判員通常是具有相關技能的大中學生，比賽規(guī)則以國際足聯(lián)最新頒布的規(guī)則為準，只是不限制換人次數(shù)。社區(qū)教育中心指定比賽場所，有的是公立學校的球場，有的是居民小區(qū)內的配套球場，還有的是社區(qū)健身中心的球場。不同年齡段球隊的比賽會安排在每周六上午的不同時段。美國家庭往往把陪伴孩子參加這類聯(lián)賽看作非常重要的家庭活動，常常是祖孫三代一起來。這樣一來，每到周末，社區(qū)聯(lián)賽的各個球場上都是人聲鼎沸，熱鬧異常。endprint

其他各類團體項目的社區(qū)聯(lián)賽形式大抵都是如此。這類聯(lián)賽形式正規(guī)，孩子們身穿印有自己社區(qū)標志的隊服常常會激發(fā)出為本社區(qū)而戰(zhàn)的自豪感。同時，比賽的結果對所有人來說又不是那么重要，教練常常會在一場比賽中讓所有的隊員輪番上陣，以“重在參與”的心態(tài)給所有孩子提供鍛煉的機會。

社區(qū)機構也會與學區(qū)的學校合作，為學生提供專項運動機會。2017年的春季學期，HE小學就與當?shù)匾患裔t(yī)療機構合作，開展了校園長跑活動。孩子們自愿報名參加，該機構負責指導和組織活動，并為參與長跑活動的孩子記錄跑步里程。所有參與的孩子的跑步里程都將計入該醫(yī)療機構的慈善計劃，累積到一定數(shù)量之后，該醫(yī)療機構就會向慈善組織捐出一定數(shù)額的善款。跑步累積里程達到一定數(shù)量的孩子，還會獲得該機構頒發(fā)的獎狀和證書。

除了以社區(qū)為基礎參加各類團體運動之外，寒假、春假和暑假以及周末，無論是社區(qū)中心還是商業(yè)體育健身機構，都會面向青少年學生提供大量體育運動課程或夏（冬）令營。這些課程和活動也是盡可能多地涉及不同類型的運動。有團體性質的足球、籃球、排球、棒球、橄欖球，也有個人項目，如網球、高爾夫球、游泳，甚至還有戶外運動，如獨木舟漂流、攀巖等。

學校的體育課雖然課時不多，但實際上社區(qū)的各類機構通過與學校在人員、場地等方面的合作為孩子提供了豐富的體育活動機會，有助于孩子養(yǎng)成從小參加體育運動的習慣，并掌握一定程度的運動技能，享受到體育運動的樂趣。

四、金字塔形的體育人才培養(yǎng)結構

美國的競技體育強國地位人所共知，但是美國卻沒有“舉國”培養(yǎng)運動員。美國的體育人才培養(yǎng)，基本上是以“金字塔”形的結構進行的。金字塔的最底端，是遍及社區(qū)的各類聯(lián)賽和日常體育活動。當孩子逐漸發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的項目，打算專攻一項，或者是出于升學等目的打算培養(yǎng)一技之長，孩子就要參加各級比賽，家長也要花費大量時間、精力和金錢幫助孩子找合適的教練、球隊，還要四處參加比賽。孩子逐漸在比賽中嶄露頭角，才有可能被大學或是各級聯(lián)賽隊伍看中，一步步靠近職業(yè)體育或是成為專業(yè)運動員。孩子如果只是想自娛自樂地踢足球，參加社區(qū)聯(lián)賽足以滿足需求。但是如果孩子真的感興趣，想在足球方面有更大的發(fā)展，那就需要參加本地的足球俱樂部，保證每周的訓練時間，并且跟著俱樂部四處參加同年齡段的俱樂部聯(lián)賽。

就普及的層次來說，在美國參加體育活動的費用并不是太高。在社區(qū)健身中心，6～8人的初級游泳課，每次半小時，六次課程收費只要七八十美元。如果是參加比賽的訓練課程，或是為了專門提高水平而請的“一對一”私教，收費至少要貴一倍以上。所以，只有真正有興趣、有毅力同時家庭條件能夠支持的孩子，才會逐級深入學習某一項運動技能。為了讓貧窮家庭的孩子也能從事體育活動，甚至是成長為職業(yè)體育運動員，無論是社區(qū)中心還是學校，都會為有天賦的貧困孩子提供體育獎學金，幫助他們通過這條道路改變命運。

由于這樣的金字塔結構，美國的基層教練和初級體育課程與我國差別很大。首先，教練會保護孩子運動的興趣。因為美國孩子參加各類運動的機會實在太多了，不同的運動項目都在拼命爭取好苗子，對教練而言，流失一個學員意味著流失一份收入，所以都會千方百計把孩子留在自己的隊伍里。其次，對于初級體育課程而言，首要目的是讓孩子掌握初步的技能，先“玩”起來這個項目，再去一點點地規(guī)范和提高運動技能。以游泳為例，教練會先讓孩子“游”起來，先教孩子學會呼吸、換氣，再學上下肢動作，幾次之后孩子就能在水中撲騰起來，產生了“學會游泳”的成就感。此時，教練再逐漸規(guī)范身體各個部分的動作，最終做到規(guī)范、美觀。由于美國整體上體育運動水平較高，各個項目經過多年摸索，已經形成了比較成熟的教學方式。同一個運動項目，不同初級教練的教法基本上是一致的，保證了金字塔塔基的平均水平。

我國青少年體質監(jiān)測表明，經歷了21世紀初期青少年體質下降之后，在政府、社會以及學校的支持下，青少年體質已經“止跌企穩(wěn)”，保持在比較穩(wěn)定的狀態(tài)。但是近年來隨著生活水平的提高，我國青少年的肥胖和近視的檢出率大幅增加。2014年的監(jiān)測數(shù)據顯示，我國城市13～15歲男生和女生的肥胖率已經分別達到17.45%和9.17%；13～15歲青少年近視檢出率為67.33%（城市75.94%，農村58.74%），[2]而這兩項指標與學生體育活動的時間與強度有直接關系。借鑒美國的經驗和教訓，我國也應大力加強青少年健康教育，從運動場地、運動時間到家庭支持各個方面保證青少年的戶外運動時間與強度，培養(yǎng)學生參加體育鍛煉的習慣，“文明精神、野蠻體魄”，為迎接未來社會的挑戰(zhàn)做好

準備。

參考文獻

[1]單中惠，王鳳玉.杜威在華教育講演[M]. 北京：教育科學出版社，2007：218.

[2]張洋，何玲.中國青少年體質健康狀況動態(tài)分析—基于2000—2014年四次過敏體質健康監(jiān)測數(shù)據[J]. 中國青年研究，2016（6）：5-12.

（作者單位：教育部普通高校人文社會科學重點研究基地，北京師范大學教師教育研究中心）

責任編輯：胡玉敏

huym@zgjszz.cnendprint