新課改下小學(xué)體育教學(xué)中提高體育素質(zhì)教學(xué)效果的探究

莊小俊

【摘 要】 新課程改革下，對學(xué)生的體育素質(zhì)更加關(guān)注，可見對體育教學(xué)的重視程度，體育課是素質(zhì)教育中不可缺少重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，因此，體育教師應(yīng)當(dāng)更加重視體育教學(xué)。文章對新課改下在小學(xué)體育教學(xué)中如何提高體育素質(zhì)教學(xué)效果進行了探究。

【關(guān)鍵詞】 新課改；體育素質(zhì)；小學(xué)體育

目前，在小學(xué)的體育教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的教育理念對小學(xué)體育教師產(chǎn)生的影響比較深遠，導(dǎo)致在小學(xué)體育的教學(xué)中還存在較多的問題。當(dāng)前，伴隨著新課程改革的不斷深入，體育素質(zhì)教學(xué)得到越來越多的關(guān)注，在新課改下如何提高小學(xué)體育教學(xué)中體育素質(zhì)教學(xué)效果也引起了廣泛研究。筆者提出以下幾個方面的措施：

一、教師積極主動提升專業(yè)教學(xué)的技能

只有小學(xué)體育教師擁有扎實的體育運動基礎(chǔ)知識，熟練掌握運動技術(shù)，才能夠在體育課堂教學(xué)中正確地引導(dǎo)學(xué)生進行體育活動。因為學(xué)生的選擇受到教師巨大的影響，教師給學(xué)生的領(lǐng)路直接決定了學(xué)生的努力方向。例如，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)多參加教研學(xué)習(xí)討論，多閱讀相關(guān)資料，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，對于體育運動基礎(chǔ)要有很好的掌握，磨煉技能，并且，在進行體育課堂教學(xué)之前，能夠整體把握課堂節(jié)奏。

二、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在進入小學(xué)之前，學(xué)生體育課堂的內(nèi)容更多的是以游戲的方式和趣味的活動進行，但是，由于目前小學(xué)體育教學(xué)模式比較單一，學(xué)生不能適應(yīng)，很難提起參與體育課堂的興趣，無法完成小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)。目前，據(jù)了解，許多小學(xué)生對體育課程并不感興趣，雖然在新課改下體育教學(xué)內(nèi)容有所增加，還是沒有滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要，學(xué)生只對課堂上一些有趣的項目感興趣。因此，為了保證小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育教師必須把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的最佳效果。

例如，小學(xué)體育可以在游戲中開展教學(xué)活動，在課堂上為學(xué)生播放歡樂的音樂，穿插小游戲。讓學(xué)生在參與游戲的同時掌握運動技能，并且在完成游戲的同時也成功實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以通過積極的措施提高學(xué)生對體育教育的認識，逐漸使小學(xué)生適應(yīng)體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生積極參與體育素質(zhì)訓(xùn)練的熱情。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容和形式

目前中國小學(xué)體育課程的基本內(nèi)容是一些簡單的訓(xùn)練練習(xí)，這些內(nèi)容在實際教學(xué)過程中，由于安全性比較高，便于教師開展相關(guān)教學(xué)活動，很受教師的歡迎。不過換位思考，從學(xué)生發(fā)展的角度來看，小學(xué)生處于自然活躍的階段，喜歡一些有趣的運動，學(xué)生對一些簡單的訓(xùn)練練習(xí)不感興趣是正常的，所以當(dāng)前的體育教學(xué)與實際發(fā)展中小學(xué)生的體育課堂需求嚴重不符，因此在實際教學(xué)過程中，教學(xué)效果不甚理想。目前新課程的改革要求小學(xué)教師精心設(shè)計教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動。小學(xué)生有強烈的好奇心，十分愿意主動嘗試新事物，教師要抓住學(xué)生的特點，創(chuàng)新教學(xué)活動的設(shè)計，使小學(xué)體育課堂上教師和學(xué)生在良好的互動氛圍中進行高水平的體育活動。

例如，在進行短跑訓(xùn)練時，可以使學(xué)生在游戲化的短跑訓(xùn)練中提高體育素質(zhì)，實現(xiàn)寓教于樂的目的。在設(shè)計小學(xué)體育課程內(nèi)容時，教師應(yīng)積極探索各種形式的教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性和多元性更突出。在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，教師根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，在教學(xué)活動中總結(jié)教學(xué)方法，不斷完善教學(xué)方法，以取得良好的教學(xué)效果。

四、合理安排體育課堂的訓(xùn)練強度

當(dāng)前，在新課改的大局下，在小學(xué)體育教學(xué)中，小學(xué)體育教師應(yīng)該在實踐教學(xué)的過程中高度重視學(xué)生身心健康的發(fā)展。眾所周知，身體是進行所有學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)和前提，體育素質(zhì)是指通過體育教育，使受教育者在訓(xùn)練中全面發(fā)展身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，并在有了一定身體素質(zhì)訓(xùn)練的前提下，為進行終身的體育能力的提高做基礎(chǔ)。并且，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷發(fā)展。人們對健康的關(guān)注度也同步提高。同時，新課程改革下，教學(xué)中對學(xué)生的體育素質(zhì)更加關(guān)注，以此可見對體育教學(xué)的重視程度，體育課是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。在提高學(xué)生體育素質(zhì)教學(xué)的實際教學(xué)應(yīng)用中，不僅需要提高小學(xué)生的體育素質(zhì)，而且需要掌握好節(jié)奏，一切事物的發(fā)展都是循序漸進的，揠苗助長式的教學(xué)是進行體育教學(xué)的大忌。操之過急的教學(xué)，會使學(xué)生產(chǎn)生壓迫感，從而對學(xué)生的身體和心理產(chǎn)生極為不好的影響。

例如，教師在上課前，要在了解學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)上進行本堂課的課程內(nèi)容安排，合理安排訓(xùn)練強度，不要使訓(xùn)練強度過大，超過學(xué)生的承受能力安排訓(xùn)練強度是不可取的，因此造成學(xué)生受傷的例子比比皆是，不能不引起小學(xué)體育教師的重視。

綜上所述，筆者針對新課改下小學(xué)體育教學(xué)中如何提高體育素質(zhì)教學(xué)效果。

提出四個措施：第一，教師積極主動提升專業(yè)教學(xué)的技能；第二，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣；第三，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式；第四，合理安排體育課堂的訓(xùn)練強度。

這四個措施對于提高學(xué)生的體育素質(zhì)和學(xué)生整體素質(zhì)是很有幫助的，有益學(xué)生的身心健康發(fā)展。體育課是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，因此，體育教師應(yīng)當(dāng)更加重視體育教學(xué)，在了解、結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，采用多樣化的方式進行教學(xué)，以促進學(xué)生健康發(fā)展。

【參考文獻】

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