張霞
幼兒園特色節(jié)慶活動(dòng)是幼兒園園本課程的重要組成部分,同時(shí)也是提高幼兒園節(jié)慶活動(dòng)水平,拓展節(jié)慶活動(dòng)資源的重要途徑。在農(nóng)村幼兒園教學(xué)中,根據(jù)農(nóng)村地區(qū)特殊的自然環(huán)境和文化環(huán)境,充分創(chuàng)新節(jié)慶活動(dòng)是提高幼兒園節(jié)慶活動(dòng)水平的基本手段之一。我園非常重視特色節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)新,在每次的幼兒節(jié)慶活動(dòng)安排中,總是安排得井井有條、有聲有色。特色節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)新不僅使我園的教師嘗到了甜頭,幼兒在節(jié)慶活動(dòng)的參與中也提高了身心發(fā)展水平。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí),總是會(huì)聽見家長和部分孩子問:“老師,下次活動(dòng)什么時(shí)候開始???”是啊,我們的特色節(jié)慶創(chuàng)新活動(dòng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的讓幼兒實(shí)地感受祖國豐富和博大精深的文化,感知變化和發(fā)展了的家鄉(xiāng),增加幼兒愛國和愛家鄉(xiāng)的感情的要求,抓住節(jié)慶活動(dòng)中的文化性、生活性、情境性、實(shí)踐性的創(chuàng)新,使幼兒能充分的與環(huán)境、生活、人等發(fā)生互動(dòng),我們的這一活動(dòng)獲得了較大的成功。
方法一:在視野拓展中縮小與城里幼兒的差距
和城市里的幼兒比較,我們農(nóng)村幼兒園的孩子在知識(shí)面和視野的開闊度來說相對(duì)差些。農(nóng)村的孩子家中的父母不少的是外出打工,幼兒和爺爺奶奶生活在一起,受家庭環(huán)境和條件的限制,對(duì)一些節(jié)日的名稱知之甚少,他們一般對(duì)我們國家的幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是清楚的,但是對(duì)于一些外國的一些節(jié)日卻知之甚少,有些節(jié)日甚至還沒有聽說過。我們?cè)陂_展節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)新過程中,深知需要為幼兒補(bǔ)上這一課,縮短他們和城里孩子的差距。
例如,在進(jìn)行“圣誕節(jié)”這一節(jié)慶活動(dòng)時(shí),我們首先安排給幼兒講圣誕節(jié)的故事,教給幼兒制作圣誕樹,裝扮圣誕老人,播放一些圣誕舞會(huì)的視頻等?;顒?dòng)開始,我們邀請(qǐng)幼兒家長中有一定表演才能,熱心孩子成長事業(yè)的扮成圣誕老人給孩子送禮物。孩子們大多是第一次聽說圣誕節(jié),第一次看到圣誕樹和圣誕老人,因此,我們的這一節(jié)慶活動(dòng)需要進(jìn)行一些與城里幼兒園有細(xì)微區(qū)別的創(chuàng)新活動(dòng)。我們經(jīng)過多方論證決定將圣誕和親子活動(dòng)聯(lián)系起來搞。雖然有不少孩子家長由爺爺奶奶代替,會(huì)影響到我們這一活動(dòng)的總體效果,但我們想到這是我們和幼兒家庭互通情況,溝通信息的好時(shí)機(jī),就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),活動(dòng)的主題確定為讓幼兒感知中西文化的差異和為今后英語學(xué)習(xí)提升興趣。
城鄉(xiāng)之間的生活環(huán)境和文化差異使得在開展幼兒園節(jié)慶活動(dòng)時(shí)農(nóng)村幼兒園面臨著許多先天條件的不足,這為特色節(jié)慶活動(dòng)的有效開展造成了一定的限制,但是反過來這也為我們創(chuàng)新農(nóng)村幼兒園特色節(jié)慶活動(dòng)提供了有利機(jī)遇,我們?cè)陂_展節(jié)慶活動(dòng)時(shí)抓住這一差異,從幼兒知識(shí)和情感發(fā)展的角度出發(fā),通過對(duì)節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行合理的創(chuàng)新和補(bǔ)充完善,使得農(nóng)村幼兒在知識(shí)上得到有效的補(bǔ)充,情感上得到充分的彌補(bǔ)和滿足,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
方法二:在活動(dòng)中引入民間游戲提高綜合能力
由于生活環(huán)境的原因,農(nóng)村的幼兒接觸民間游戲的機(jī)會(huì)比城里孩子多,也對(duì)其有較深刻的印象。在農(nóng)村里,流傳于民間的游戲很多種,有兒童類的,有競賽類的,有季節(jié)類的,有智能類的,有馴化小動(dòng)物類的。這些游戲聯(lián)系著人們的生活、價(jià)值觀、風(fēng)俗習(xí)慣等。在節(jié)慶活動(dòng)的組織中,我們深深體會(huì)到,只有將節(jié)慶活動(dòng)和民間游戲聯(lián)系起來,才能收到節(jié)慶活動(dòng)延伸于課堂和擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面,提高幼兒的綜合能力的效果。 因此,我們?cè)陂_展節(jié)慶活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),常常有意識(shí)地將節(jié)日活動(dòng)與農(nóng)村民間游戲有機(jī)結(jié)合起來,豐富了活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)又與幼兒的生活密切聯(lián)系,極大提高了幼兒的參與興趣,活動(dòng)效果十分明顯。
例如,每年的秋天,都是農(nóng)民收獲的季節(jié),對(duì)農(nóng)民來說,這一季節(jié)都是他們喜悅和快樂的日子。我園聯(lián)系這一頗具農(nóng)村特色的季節(jié)組織“秋天的豐收”活動(dòng)。我們首先讓幼兒扮成農(nóng)民模樣進(jìn)行勞動(dòng),手拿小鐮刀,身背小竹籃,頭戴小草帽,做出彎腰收割糧食的動(dòng)作。除了在大田里勞動(dòng)的情境外,我們還設(shè)計(jì)了收割大白菜的場景。地里的的大白菜成熟了,這時(shí),旁白響起:“大白菜抱緊了內(nèi)心的清白,抱緊了一層層的青碧,也抱緊了一層層的陽光與雨露。被捆縛了身體的大白菜,長得更結(jié)實(shí),更豐腴,她們一個(gè)個(gè),越站越穩(wěn),越站越有精氣神兒?!痹跉g樂的音樂中,幼兒做出拿菜刀切菜狀,單腳蹦跳,嘴里唱著兒歌:“大白菜剁呀剁,白菜剁碎來腌菜。”孩子們的興致很高,不僅身體得到了鍛煉,綜合能力也得到了提高。
方法三:在愛國愛家中發(fā)展幼兒社會(huì)情感能力
我們?cè)诓煌墓?jié)慶活動(dòng)中除了拉近與城市幼兒的距離、引進(jìn)民間游戲慶祝秋天的豐收外,還注意提煉每次活動(dòng)的不同主題,在主題的提煉中又注意愛國愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)的進(jìn)行。節(jié)慶主題活動(dòng)的開展,有助于幼兒閱歷的豐富和幼兒健康向上心理的培養(yǎng)。如:每年的國慶節(jié),組織孩子們畫國旗,唱國歌,帶領(lǐng)孩子們升國旗,講國旗的的故事,看一些我們偉大祖國蒸蒸日上的視頻,講一些歷史上愛國的名人,讓幼兒從小就接受愛國主義教育;在我愛家鄉(xiāng)的節(jié)慶活動(dòng)中,孩子活動(dòng)的場所按照農(nóng)家樂、農(nóng)家小院的樣式建立起來,在小院里,房子的隔斷用竹籬笆做,畫框用稻草組成,幼兒戴的頭巾用藍(lán)花印布來做,掛件用斗笠來做,材料框用麥秸稈編織,筆筒和工具罐用毛竹做。我愛家鄉(xiāng)結(jié)合節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行,有助于幼兒通過這些活動(dòng)感受家鄉(xiāng)的美,并為自己能成為家鄉(xiāng)的一員感到自豪;端午節(jié)、中秋節(jié)這些節(jié)日代表了我國的民風(fēng)民俗,清明節(jié)又讓幼兒確立不忘先人和今天的幸福生活的不易的意識(shí),這些節(jié)日我園都能安排一些對(duì)應(yīng)的節(jié)慶活動(dòng),效果很好。
通過以上的一系列活動(dòng),我園的特色節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)新性得到了強(qiáng)化,此外,還有了一些意外的收獲:
1.在上述的節(jié)慶的創(chuàng)新活動(dòng)中,拓展了農(nóng)村幼兒的視野,開闊了幼兒的眼界,讓他們更多的認(rèn)識(shí)了外面精彩的世界,與此同時(shí),農(nóng)村孩子和城里孩子的距離也被拉近了。在節(jié)慶活動(dòng)中引入民間游戲,我們還加進(jìn)了音樂和繪畫的元素,為這一類節(jié)慶活動(dòng)增色添彩。通過這類活動(dòng),幼兒們不但親身體會(huì)到了快樂,而且在游戲中的文化性也得到了體味。
2.在農(nóng)村幼兒園特色節(jié)慶活動(dòng)的創(chuàng)新中,就要變更以前的只求獲得社會(huì)效益、只為幼兒家長的需求得到滿足和單一的活動(dòng)形式、為了活動(dòng)去組織活動(dòng)等的弊端,要全方位地研究我們的活動(dòng)是否對(duì)孩子的終身發(fā)展有利,是否讓孩子的人格和權(quán)利得到了尊重,孩子是否成為了活動(dòng)的主體和是否按照農(nóng)村幼兒園的特點(diǎn)開展活動(dòng)等。特色節(jié)慶活動(dòng)開展,我們滿足了幼兒認(rèn)知、情感、能力等三方面發(fā)展的要求。endprint