初中語文教學(xué)中愛國主義教育的實(shí)施措施分析

王彬芳

摘 要：初中教育在我國教育體系中有著十分重要的地位，承載著為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)后備力量的責(zé)任，而語文教學(xué)是初中教育體系中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生們可通過學(xué)習(xí)語文更好地認(rèn)識(shí)世界。如果在語文教學(xué)中融入愛國主義教育，則可以讓思想還處在萌芽階段的初中生更好地接受愛國主義思想，培養(yǎng)他們對(duì)國家的歸屬感和認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：初中生；語文教學(xué)；愛國主義

我國實(shí)施教育的根本目的是育人，是為了提高全民的綜合素質(zhì)，因此在文化教育之外，思想品德教育是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。愛國主義教育是培養(yǎng)初中生思想品德的重要方式，如果在初中語文課堂中融入愛國主義教育能夠逐漸培養(yǎng)初中生的愛國主義情懷，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，從而讓初中生擁有高尚的思想道德。

一、在語文教學(xué)中融入愛國主義教育的意義

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，智能科技的發(fā)達(dá)讓初中生也可以隨意通過移動(dòng)設(shè)備瀏覽網(wǎng)頁信息，而初中生的價(jià)值觀還沒有成型，網(wǎng)絡(luò)中復(fù)雜的信息很容易對(duì)他們產(chǎn)生影響。同時(shí)國外的一些文化例如韓劇等都可以被初中生瀏覽到，這對(duì)愛國主義精神的培養(yǎng)沒有任何好處[1]。此時(shí)就需要發(fā)揮初中課堂的重要作用，利用教學(xué)培養(yǎng)初中生的愛國主義情懷和引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，這也符合我國教育部下達(dá)的人才培養(yǎng)要以提升綜合素質(zhì)為目的這一根本要求。

二、語文教學(xué)中愛國主義教育的實(shí)施措施

（一）在教材內(nèi)實(shí)施愛國主義教育

教育部對(duì)初中語文課程做出了規(guī)定，表示初中語文課程要以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和高尚道德情操為主要目的，要引導(dǎo)初中生的價(jià)值觀正向成長。而開展初中語文教學(xué)的必須要素就是教材，因此實(shí)施愛國主義教育要以教材為基礎(chǔ)，首先可以通過教材中的先進(jìn)人物事跡來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，例如偉大的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士聞一多、放棄了美國優(yōu)厚待遇毅然回國參與國家建設(shè)的鄧稼先等都是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的優(yōu)秀典型。同時(shí)通過對(duì)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化《出師表》的學(xué)習(xí)，也可以讓初中生懂得諸葛亮那種鞠躬盡瘁、死而后已的偉大情懷。

（二）將愛國主義教育拓展到課外閱讀

我國當(dāng)前實(shí)施的是素質(zhì)教育，這對(duì)初中語文教學(xué)來講不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)的知識(shí)，更要花時(shí)間閱讀課外讀物，因此抓住課外閱讀的機(jī)會(huì)對(duì)初中生實(shí)施愛國主義教育是非常重要的[2]。例如，前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的著名小說《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了男主人公保爾·柯察金不斷克服困難，在為國家而奮斗的路上不斷努力，最終戰(zhàn)勝了敵人也戰(zhàn)勝了自己，成為一個(gè)偉大的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。又如，我國優(yōu)秀的愛國主義題材作品《雷鋒的故事》《太陽照在桑干河上》《紅巖》等都是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神的優(yōu)秀讀物。

（三）在寫作中融入愛國主義

寫作在初中語文教學(xué)中也有著十分重要的作用，通過寫作可以檢驗(yàn)初中生的學(xué)習(xí)成果以及他們對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用能力，因此，在寫作中融入愛國主義也是一種非常好的教育方式。教師在為學(xué)生確定寫作題目的時(shí)候就可以將愛國主義融入進(jìn)去，讓學(xué)生在寫作的過程中逐漸接受愛國主義情懷的熏陶。比如，教師可以為學(xué)生設(shè)置《我愛你祖國》《我為祖國而驕傲》等類似的題目，讓學(xué)生在寫作的過程中深刻挖掘愛國情感。寫作需要素材，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多觀看一些愛國主義題材電影，例如，經(jīng)典電影《上甘嶺》以及近年的《建國大業(yè)》等，另外也可組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館以及清明節(jié)的掃烈士墓活動(dòng)等，學(xué)生通過這些活動(dòng)可以在內(nèi)心積累愛國主義素材，這樣在寫作的時(shí)候可以通過他們自己的方式表述出來，這是一種非常好的教育方式。

（四）通過口語表達(dá)活動(dòng)培養(yǎng)愛國主義

口語表達(dá)是在閱讀和寫作之外另一個(gè)有效學(xué)習(xí)語文知識(shí)的方式。但丁曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)語文的根本目的就是要提高我們的表達(dá)能力，這其中的寫作表達(dá)和口語表達(dá)非常重要。”因此，愛國主義教育也可以融入學(xué)生的口語表達(dá)中，首先可以通過演講活動(dòng)的方式開展愛國主義教育，例如，教師可以在班級(jí)開展愛國為主題的演講活動(dòng)，學(xué)生們通過積極踴躍的講話可以逐漸培養(yǎng)愛國主義思想和強(qiáng)化道德素質(zhì)。其次，也可以通過辯論會(huì)的形式開展愛國主義教育，在辯論會(huì)上可讓學(xué)生各抒己見來討論什么樣的方式算愛國，初中生應(yīng)該怎樣去愛國等[3]。學(xué)生通過演講和辯論會(huì)的形式不僅培養(yǎng)了愛國主義情懷，更提高了他們對(duì)語文的應(yīng)用能力，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展而言是極其有利的。

綜上所述，初中教育是我國教育體系中非常重要的組成部分，而語文在初中教育中也扮演著非常重要的角色，有著提高學(xué)生表達(dá)能力和溝通其他學(xué)科的作用。因此，在初中語文教學(xué)中融入愛國主義教育能夠潛移默化地對(duì)學(xué)生灌輸愛國主義思想，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀。而愛國主義教育的實(shí)施過程可通過語文教材、課外閱讀、學(xué)生的寫作以及口語表達(dá)來進(jìn)行，這個(gè)逐漸實(shí)施愛國主義教育的過程更可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳維剛.淺談初中語文教學(xué)中愛國主義教育的滲透[J].作文成功之路（上），2018，23（9）：12-16.

[2]胡朝丹.初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施研究[J].好家長，2018，3（65）：21-23.

[3]江維瑛.人教版初中語文教材中的愛國主義教育內(nèi)容探析[D].中央民族大學(xué)，2016.