淺析提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施

林海俠

摘 要：為提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，需要教師及時更新教學(xué)理念，跟隨時代發(fā)展的腳步，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生利用主觀能動性投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。基于此，分析提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有承上啟下的作用，是高中數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。因此，教師為奠定學(xué)生堅定的基礎(chǔ)，使其有更好的發(fā)展機(jī)會，在教學(xué)中探索并實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，促使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生興趣

作為初中數(shù)學(xué)教師，我們都知道，在實(shí)際教學(xué)中存在著嚴(yán)重的脫軌現(xiàn)象。就是說學(xué)生在執(zhí)行教師的要求或者是教學(xué)活動中背離了教師的本意、原則，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的教與學(xué)沒有協(xié)調(diào)發(fā)展，而這種不協(xié)調(diào)性直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此，教師需要在教學(xué)中利用科學(xué)的教學(xué)措施消除這種現(xiàn)象，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇教學(xué)方法，從而激發(fā)出學(xué)生內(nèi)心對于數(shù)學(xué)知識的興趣。例如：在講解正負(fù)數(shù)、數(shù)軸以及相反數(shù)等概念性知識時，教師可以在運(yùn)算的過程中強(qiáng)調(diào)計算錯誤的嚴(yán)重性，而后再與學(xué)生共同討論為什么一步錯、步步錯；最后選擇一名學(xué)生代表到臺前講解分析過程，由教師對學(xué)生分析的內(nèi)容和過程做最后總結(jié)。這樣可以有效加強(qiáng)對學(xué)生知識點(diǎn)的記憶，并且增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，興趣才是學(xué)生最好的引導(dǎo)者，初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識到這一點(diǎn)并在實(shí)際教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、運(yùn)用“因材施教”方法

因材施教也是提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施。對于初中階段的學(xué)生而言，他們還沒有形成完善的認(rèn)知觀和價值觀，性格和興趣愛好不同，并且學(xué)生的個人能力也不同。因此，教師可以在教學(xué)中將學(xué)生分層，在講解新的教學(xué)內(nèi)容時布置難度不同的任務(wù)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體數(shù)學(xué)能力的提高。例如：教師將數(shù)學(xué)成績好、基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生分為一個小組，而這個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)難度要提高，以探索和拓展教學(xué)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)思維；對于數(shù)學(xué)成績不高、學(xué)習(xí)能力較弱、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可以分為一組，該組學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)難度要稍低，主要目的是幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，逐漸提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。在因材施教的過程中，所有的學(xué)生都可以體驗(yàn)成功，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

三、利用多媒體開展教學(xué)

目前我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提升，加之網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使得多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用在教學(xué)中，在這樣的背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)也積極采用多媒體技術(shù)組織教學(xué)活動，并且多媒體技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。通常教師可以在講解抽象性比較強(qiáng)、難以理解的知識時選擇使用多媒體，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)并理解數(shù)學(xué)知識。

例如：教師在講解“函數(shù)”知識時，可以利用多媒體演示函數(shù)圖象的變化過程，以此加深學(xué)生對函數(shù)的理解，促使學(xué)生掌握函數(shù)圖象變化規(guī)律以及函數(shù)性質(zhì)，在為高中階段繼續(xù)學(xué)習(xí)深奧的函數(shù)知識奠定基礎(chǔ)的同時，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。此外，教師還可以利用多媒體突出展示功能，在重難點(diǎn)知識點(diǎn)上做出標(biāo)記，或者是通過影像與聲音的結(jié)合，促使學(xué)生的聽覺和視覺等感官全部參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣有利于學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

四、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍

課堂是教師教學(xué)的重要場所，教師想要提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就需要重視課堂教學(xué)。因此，教師要盡量為學(xué)生營造寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在寬松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，進(jìn)而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，教師具體可以從以下幾個方面落實(shí)：第一，不斷豐富自己的知識含量，拓展知識面。如果教師擁有廣博的學(xué)識，能夠?qū)?shù)學(xué)知識與其他學(xué)科、生活和工作等進(jìn)行有效結(jié)合，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)的吸引力。第二，教師要注意增進(jìn)與學(xué)生的感情，拉近雙方的距離。在教學(xué)中，很多學(xué)生畏懼教師，不敢發(fā)言，甚至不敢與教師進(jìn)行交流，這樣學(xué)生不會主動向教師詢問解決問題的方法，影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)主動與學(xué)生進(jìn)行溝通，消除學(xué)生對教師的畏懼感，彼此成為朋友，為營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍奠定基礎(chǔ)。第三，在課堂教學(xué)中要更加開放，加強(qiáng)課堂教學(xué)互動。如果學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果就會受到影響，這就需要教師使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，不僅增加師生互動的機(jī)會，也可以促使學(xué)生主動獲取知識，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

綜合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本文提出注重培養(yǎng)學(xué)生興趣、運(yùn)用“因材施教”方法、利用多媒體開展教學(xué)、營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍等措施，對學(xué)生展開全方位的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李娜.新課改視野下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新[J].新課程（下），2018（6）.

[2]孫兆安.初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性分析[J].好家長，2015（42）.

[3]王奇.新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究[J].教育革新，2016（12）.