小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)

顧錦娟

摘 要：對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)主要的科目，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)算能力，可以訓(xùn)練小學(xué)生的邏輯思維能力，讓小學(xué)生具備更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，幫助小學(xué)生更加自如地面對(duì)今后的學(xué)習(xí)、工作和生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該懂得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行反思習(xí)慣的培養(yǎng)，只有小學(xué)生具備良好的反思習(xí)慣，他們才可以更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，便可以知道自己的不足之處在什么地方，進(jìn)而讓他們通過(guò)反思更好地改進(jìn)自己，令他們擁有更加穩(wěn)固的知識(shí)，鍛造出更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；數(shù)學(xué)水平；反思習(xí)慣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師不僅要做到給予小學(xué)生更加優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教學(xué)，而且還應(yīng)該培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的反思習(xí)慣，相信小學(xué)生時(shí)常反思自己，便可以不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平，令小學(xué)生能夠不斷地提升自己，讓他們有一種源源不斷的動(dòng)力。反思則是對(duì)自己的審視，是需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師注重的一項(xiàng)基本素質(zhì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有看到反思習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的重要性，才可以將自己的教學(xué)充分融合反思習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)而帶給小學(xué)生學(xué)習(xí)更大的發(fā)展，讓小學(xué)生更具效果地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。

一、增強(qiáng)教師對(duì)反思習(xí)慣的認(rèn)識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到反思習(xí)慣對(duì)于小學(xué)生的重要性，學(xué)校應(yīng)該定期向數(shù)學(xué)教師宣傳和普及對(duì)小學(xué)生反思習(xí)慣培養(yǎng)的必要性，讓數(shù)學(xué)老師將反思習(xí)慣培養(yǎng)和自己的教學(xué)緊緊聯(lián)系在一起，這樣便可以讓數(shù)學(xué)教師更好地培養(yǎng)小學(xué)生的反思能力，教師還應(yīng)該多向小學(xué)生傳輸反思帶來(lái)的好處，能夠定期組織班會(huì)來(lái)探討和分析反思習(xí)慣的培養(yǎng)，使師生一起努力來(lái)培養(yǎng)良好的反思習(xí)慣，最終讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加輕松且有意義，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得更加順利，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，去更好地學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)反思習(xí)慣的認(rèn)識(shí)能夠形成良好的教學(xué)依據(jù)，為數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)更大發(fā)展。

二、多給予小學(xué)生一些自由的時(shí)間令其進(jìn)行反思

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該讓自己的教學(xué)變得更加有意義，所以不僅能夠培養(yǎng)小學(xué)生的反思習(xí)慣，自己也有良好的反思習(xí)慣，只有自己是一個(gè)敢于反思和勤于反思的教師，那么自己教導(dǎo)的學(xué)生才能找到學(xué)習(xí)的榜樣，也就會(huì)快速進(jìn)入到反思的行列。教師在自己的教學(xué)當(dāng)中，要能夠留出一些自由的時(shí)間讓小學(xué)生進(jìn)行反思，這樣小學(xué)生才可以有足夠的準(zhǔn)備和時(shí)間來(lái)進(jìn)行反思。比如說(shuō)教師在教學(xué)乘除的時(shí)候，講完一節(jié)課的時(shí)候，在課堂結(jié)束前10分鐘，要小學(xué)生對(duì)自己的理解進(jìn)行反思，然后通過(guò)反思提出問(wèn)題，要老師進(jìn)行回答，這樣不但可以讓教學(xué)效率得到很大的提升，還可以令小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣。其次，教師在檢查學(xué)生的作業(yè)時(shí)，也應(yīng)該多給小學(xué)生一些反思的時(shí)間，要小學(xué)生反思自己做錯(cuò)的作業(yè)題目，讓他們找出自己做錯(cuò)題目的原因，然后通過(guò)教師的精心講解給予小學(xué)生正確的答案，最終令小學(xué)生通過(guò)反思而得到更多的進(jìn)步。相信數(shù)學(xué)教師多給予小學(xué)生一些自由的時(shí)間令其反思必定會(huì)培養(yǎng)小學(xué)生良好的反思習(xí)慣，使小學(xué)生更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)。

三、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中注入新鮮的血液

其實(shí)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是很枯燥的，那就想辦法讓數(shù)學(xué)變得有趣。當(dāng)然，師生之間的情感交流是不夠的，要讓學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，能夠在課堂上反思這堂課所學(xué)的內(nèi)容就要靠有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。溫故而知新，如果學(xué)生能夠反思，他不僅記牢了所學(xué)的內(nèi)容，還會(huì)在回憶時(shí)有新的理解和感悟。讓反思成為習(xí)慣，就會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛力。老師要把握住學(xué)生靈感的瞬間，積極鼓勵(lì)學(xué)生沿著自己的思路去思考。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候他們的思維是讓我們瞠目結(jié)舌的，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己心中所想，可以把小學(xué)生分成組來(lái)討論他們自己的想法，然后讓每一個(gè)小組說(shuō)出自己組討論的結(jié)果，最終在班級(jí)中進(jìn)行集體的大討論。要引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)腦，讓學(xué)生具備一定的反思能力，使學(xué)生不斷推翻自己的想法，看一看自己的思路是不是繁冗，尋找更加簡(jiǎn)便科學(xué)且合理的思路和想法，進(jìn)而讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。教師要在課堂上多使用一些反問(wèn)和質(zhì)疑的話語(yǔ)，讓小學(xué)生在老師的疑問(wèn)下不斷地做出反思，一次又一次地驗(yàn)證自己，相信這樣便可以令小學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣，幫助小學(xué)生更具效果地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)非常重要的科目，小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)是很有必要的，因?yàn)樵谛W(xué)生的未來(lái)生活中，有很多方面會(huì)用到數(shù)學(xué)，只有令小學(xué)生滿懷反思地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才可以讓小學(xué)生在不斷反思中連續(xù)提升自己。本文從三個(gè)方面講述了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思習(xí)慣的培養(yǎng)，分別是：增強(qiáng)教師對(duì)反思習(xí)慣的認(rèn)識(shí)；多給予小學(xué)生一些自由的時(shí)間令其進(jìn)行反思和在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中注入新鮮的血液。希望通過(guò)給出的策略帶給小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定的參考和借鑒，保障讓小學(xué)生更加順利地養(yǎng)成反思習(xí)慣，帶給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一個(gè)更加理想化的發(fā)展前景。

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編輯 高 瓊