內(nèi)抓質(zhì)量求生存，外樹形象求發(fā)展

趙友桃

摘 要：教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展賴以生存和發(fā)展的條件，而提高教學(xué)質(zhì)量，教師又是先決條件。教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量提升與否.因此，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的重要條件。學(xué)校不僅要狠抓教學(xué)質(zhì)量求生存，而且還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)和老師的教育教學(xué)素養(yǎng)，以與眾不同的形象展示學(xué)校的風(fēng)采。

關(guān)鍵詞：質(zhì)量生存；形象發(fā)展；學(xué)校發(fā)展

我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，我們學(xué)校從一個(gè)只有兩百多名學(xué)生的小學(xué)校，到了擁有一千三百名學(xué)生的大學(xué)校。我們從一個(gè)全縣離城最近，看似最容易被城區(qū)學(xué)校吞并的學(xué)校變成了如今可以招收全縣八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的大學(xué)校。我們學(xué)校經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的滄桑和變遷，走過了無(wú)數(shù)的坎坷路。但是我們學(xué)校始終如一的發(fā)展方向都是“內(nèi)抓質(zhì)量求生存，外樹形象求發(fā)展”。

一、內(nèi)抓質(zhì)量求生存

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展賴以生存和發(fā)展的條件，而提高教學(xué)質(zhì)量，教師又是先決條件。教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗在很大程度上影響教學(xué)質(zhì)量的提升與否。因此，抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校賴以生存的重要條件。

（一）嚴(yán)抓教學(xué)管理，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和事業(yè)心

教師的工作效率在很大程度上取決于教師的責(zé)任心和事業(yè)心。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)迫在眉睫，增強(qiáng)教師的事業(yè)心，要制定一系列的教學(xué)管理措施。

1.創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境

在實(shí)行制度管理的范疇內(nèi)，讓教師有自由活動(dòng)和發(fā)揮的時(shí)間和空間，充分發(fā)揮教師工作積極性，提高教師工作效率，使教師安教、樂教、善教來增強(qiáng)教育事業(yè)心。如學(xué)校在教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)，允許從事不同學(xué)科的教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際“各行其事”，讓精力放在“教”與“學(xué)”的探討研究上，不搞形式上和表面上的工作，以減少干擾，使教師選擇最有利于提高工作效率的育人環(huán)境，最大限度地發(fā)揮教師潛能。

2.建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)校良好的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，可以增強(qiáng)教師教學(xué)行為的內(nèi)驅(qū)力，有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)教師的內(nèi)在潛能和職業(yè)精神。如學(xué)校實(shí)行教師目標(biāo)量化管理、教師崗位評(píng)聘制度和教師績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)教師不同學(xué)科的分工和工作量的大小進(jìn)行量化考評(píng)，向工作業(yè)績(jī)突出和多挑重?fù)?dān)的教師實(shí)行傾斜，注重一線教師，在津貼分配上適當(dāng)拉開差距，使教師勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)出成果，從而提高教師的積極性和敬業(yè)精神。

（二）通過教學(xué)管理提高教師的教學(xué)能力

教學(xué)管理的工作重心應(yīng)放在教學(xué)過程管理上，而教學(xué)能力的培養(yǎng)則在教學(xué)過程中進(jìn)行，在這種并行運(yùn)動(dòng)中來提升教師的教學(xué)能力。

1.抓常規(guī)教學(xué)管理，提高教學(xué)水平

學(xué)校依照《教學(xué)工作常規(guī)》制訂出與之相配套的教師考核方案，要求教師制訂出學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教務(wù)處組織督促檢查落實(shí)，并將信息反饋給教師，查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)科教研組長(zhǎng)實(shí)行推門聽課，并在課堂上檢查教師的備、教、輔、改、查等常規(guī)工作，課后及時(shí)評(píng)課等，通過這些常規(guī)性的管理檢查，促使教師規(guī)范教學(xué)工作，從而提高教師的教學(xué)水平。

2.落實(shí)教學(xué)管理的“實(shí)、細(xì)、新”

在教學(xué)常規(guī)檢查管理中，檢查考核成員要按照教務(wù)處制訂的檢查方案逐項(xiàng)檢查落實(shí)登記，如對(duì)教師集體備課的檢查（記錄應(yīng)包含時(shí)間、內(nèi)容、中心發(fā)言人、記錄人等）逐項(xiàng)進(jìn)行督促落實(shí)；另一方面定期組織對(duì)教師常規(guī)檢查（學(xué)生作業(yè)、試卷測(cè)評(píng)、聽課記錄等），及時(shí)反饋信息，查漏補(bǔ)缺，達(dá)到教學(xué)目的。

在教學(xué)管理中，注重精密細(xì)致，如教師在批改作業(yè)時(shí)要做到“四有”，即有評(píng)定等級(jí)、批改時(shí)間、批改內(nèi)容、綜合評(píng)定，教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)存在的問題做好詳細(xì)記錄進(jìn)行反思教學(xué)。

為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)要求，對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式進(jìn)行改革，大膽嘗試素質(zhì)教育下新的教學(xué)改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，如在學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)以及東廬中學(xué)課改模式時(shí)，要結(jié)合自身的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)習(xí)不等于照搬，只有在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法，才能取得良好的教學(xué)效果。

（三）提高教學(xué)管理水平，樹立教師管理意識(shí)

教師除了必備的政治思想素質(zhì)和教學(xué)能力外，管理能力突現(xiàn)出重要的地位。教師具備教學(xué)管理素質(zhì)，就會(huì)有力地推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作，使教學(xué)管理有條不紊地開展工作，而教學(xué)管理的科學(xué)化和合理化又會(huì)促進(jìn)教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為要采取必要的措施，有效地提高教師的能力。

1.選派骨干教師和學(xué)科帶頭人到外地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和方法，增強(qiáng)其責(zé)任感和使命感，讓他們參與各項(xiàng)教學(xué)管理研討活動(dòng)的過程中，影響教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2.選派部門負(fù)責(zé)人參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高管理水平，開闊知識(shí)視野，讓有效的學(xué)習(xí)投入到學(xué)校管理實(shí)踐中。

3.讓教師參與管理活動(dòng)，如優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比及教學(xué)考核和教案評(píng)比檢查等，使教師在檢查對(duì)比中提高。

4.創(chuàng)造教學(xué)科研條件。為了提高教師在新課改模式下的有效教學(xué)，組織教師到成功學(xué)校交流取經(jīng)，購(gòu)買教學(xué)專業(yè)工具書，為教師提供必要的備查資料。

二、外樹形象求發(fā)展

我們學(xué)校不僅狠抓教學(xué)質(zhì)量求生存，而且還注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，注重培養(yǎng)老師的教育教學(xué)素養(yǎng)，以與眾不同的形象展示我們自己的風(fēng)采。

（一）抓好學(xué)生的儀容儀表，樹立學(xué)生形象

我們學(xué)校由政教處堅(jiān)持每周一次對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行一次常規(guī)檢查，每月一次大檢查。并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋給各班班主任，由各班班主任督促學(xué)生限期整改。就這樣，我們學(xué)校學(xué)生的儀容儀表在短期內(nèi)就有了顯著的成績(jī)。讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到中學(xué)生的形象應(yīng)該是怎么樣的。這樣，無(wú)論我們的學(xué)生走到哪里，都代表著我們學(xué)校的形象，也代表著中學(xué)生的形象。

（二）每天早上堅(jiān)持晨跑，鍛煉學(xué)生意志

我們學(xué)校堅(jiān)持每天讓學(xué)生晨跑，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的身體，還訓(xùn)練了學(xué)生的意志力。我們要讓學(xué)生經(jīng)過三年的訓(xùn)練后，無(wú)論走到哪里都有一個(gè)健康的體魄，讓學(xué)生有更好的體質(zhì)去迎接更大的挑戰(zhàn)。

（三）豐富少年宮課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能

我們學(xué)校利用每天下午第八節(jié)課外輔導(dǎo)課，由學(xué)校少團(tuán)隊(duì)組織開展豐富多彩的少年宮課外活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，成立了籃球、足球、乒乓球、羽毛球、足球等體育類課外活動(dòng)小組；也成立了合唱隊(duì)、鋼琴、電子琴、舞蹈等音樂類課外活動(dòng)小組；在美術(shù)方面還成立了硬筆書法、毛筆、國(guó)畫、水粉畫等。這些課外活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，而且還培養(yǎng)了學(xué)生各方面的藝術(shù)才能。在學(xué)生今后的成功路上將會(huì)起到關(guān)鍵的作用。

（四）開展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作能力

為了培養(yǎng)我校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，我校開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。比如，我們學(xué)校剛剛開展的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就是一次別開生面的大型校級(jí)活動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們的運(yùn)動(dòng)健兒們不僅把他們身上最美的一面展現(xiàn)在全體師生面前，而且最重要的是他們那種勇于拼搏的運(yùn)動(dòng)精神鼓舞了全校師生。我想，他們的這種精神將一代一代地傳播下去，將激勵(lì)我們所有的師生，無(wú)論前進(jìn)的道路有多么困難，我們都會(huì)奮勇前行。

（五）學(xué)校重視團(tuán)隊(duì)精神，組織學(xué)生參加各種比賽

我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀就是學(xué)困生面廣，學(xué)生各方面素質(zhì)與城區(qū)中學(xué)差距很大，但是我們學(xué)校絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上只是暫時(shí)落后于城區(qū)學(xué)校的學(xué)生，但是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)精神上絕不會(huì)落后于任何一所學(xué)校。我們要重視學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。今年，我們學(xué)校組建了初中女子籃球隊(duì)、初中男子籃球隊(duì)和小學(xué)女子籃球隊(duì)，通過老師和球隊(duì)成員艱苦的訓(xùn)練和孩子們?cè)诟?jìng)賽場(chǎng)上的頑強(qiáng)拼搏，我校的球隊(duì)在今年的縣級(jí)中小學(xué)籃球比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這些孩子們帶回來的不僅是榮譽(yù)，而且是一種奮斗的精神。有了他們這種精神，我想我們的學(xué)校將蒸蒸日上，不斷進(jìn)步。我們學(xué)校的形象將永駐全縣人民的心中，我們的學(xué)校將越辦越好！

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編輯 張珍珍