淺議初中體育課堂有效教學(xué)策略

薛良

摘 要：目前，人們的生活和工作壓力比較大，缺乏有效的體育鍛煉，導(dǎo)致人們的身體素質(zhì)較差。因此，人們對于自身的身體素質(zhì)越來越重視，并且關(guān)注自身的身體健康。青少年時期是身體素質(zhì)培養(yǎng)的重要時期，加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活方式具有重要的作用。因此，在初中教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重體育教學(xué)，促進初中學(xué)生身體素質(zhì)的提高。隨著新課程改革的深入，素質(zhì)教育的觀念深入人心，體育教學(xué)受到更多的重視。對初中體育課程的有效教學(xué)策略進行探究，以促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；有效策略

隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，人們對體育教學(xué)越來越重視，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)時代的進步和發(fā)展，體育教學(xué)的改革是必然的趨勢。在初中體育教學(xué)的過程中，雖然取得了一定的效果，但是依然存在一些問題，需要進一步的改善。在初中體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的身心特點，對教學(xué)內(nèi)容進行選擇和設(shè)計，滿足新課程改革的需求，提高課堂教學(xué)的效率，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、促進講授和提問的結(jié)合，提高教學(xué)效率

在初中體育教學(xué)過程中，講授是教師對相關(guān)的體育概念、動作技巧以及體育常識等進行的口頭傳授和講解。講授有很多種方式，可以采取整體式的分析，對體育事件進行客觀的描述，動作技巧的描述等等。通過講授能夠促使學(xué)生對體育技巧進行掌握，達到應(yīng)有的教學(xué)效果。在講授的過程中，教師需要對講授的時間進行掌握，給學(xué)生足夠的時間進行思考，同時借助有效的問題，促使學(xué)生對知識內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)和理解。例如，在初中體育“雙手頭上擲實心球”的教學(xué)中，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過程中，對動作要領(lǐng)難以掌握，教師需要對學(xué)生講解投擲的方向，兩只腳應(yīng)當(dāng)前后開立，力量大的腿在后，重心放在后腿上，雙膝微彎，雙手舉球到頭的后上方，雙臂自然伸直，利用雙腿蹬地、收腹，將球向前上方擲出。發(fā)力的順序應(yīng)當(dāng)是從上而下，出手要快，用力要猛。通過這樣對學(xué)生進行相應(yīng)的講解，促使學(xué)生對動作要領(lǐng)進行掌握，達到體育教學(xué)的目標(biāo)。再如，在“快速跑”的教學(xué)中，教師可以提出相應(yīng)的問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考：“影響快速跑的因素有哪些？”針對問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考、討論和交流，促使學(xué)生對快速跑的兩個影響因素步頻和步幅進行了解。在體育教學(xué)的過程中，對講授和提問進行合理的利用，能提高體育課堂教學(xué)的有效性。

二、利用合作學(xué)習(xí)的方式，提高課堂教學(xué)有效性

隨著新課程改革的深入，合作學(xué)習(xí)的方式受到普遍的重視，在體育教學(xué)中得到普遍的應(yīng)用。通過合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團結(jié)能力，促進課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的提高。因此，在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式進行利用，促進課堂教學(xué)效率的提高。例如，在初中體育課堂“立定跳遠”的教學(xué)中，在對學(xué)生進行基本階段的教學(xué)之后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小組進行學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生針對立定跳遠的技術(shù)進行交流和相互學(xué)習(xí)，對立定跳遠中遇到的問題進行思考和探究，進行自主的解決。在小組學(xué)習(xí)結(jié)束之后，教師引導(dǎo)每個小組派出代表，對小組學(xué)習(xí)的成果進行展示，并且進行自我的評價以及對小組成員進行評價。通過這樣的教學(xué)方式，能夠打破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式，促使學(xué)生進行交流學(xué)習(xí)，促進體育教學(xué)質(zhì)量的提高。另外，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用課外實踐進行合作學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的積極性，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

三、結(jié)合游戲進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性

在初中體育教學(xué)的過程中，借助游戲進行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生完成體育訓(xùn)練。同時借助游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊意識，完成體育課堂教學(xué)的目標(biāo)，改善體育教學(xué)的課堂氛圍。因此，在體育課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重游戲教學(xué)方式的利用，提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在初中體育籃球中“原地投籃”的教學(xué)中，經(jīng)過一段時間的重復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生的積極性就會下降。此時，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的情況開展游戲教學(xué)，可以將學(xué)生合理地分成幾個小組，并且在籃球場由每個小組按照相應(yīng)的間隔圍成圈，每個小組分配一個籃球，讓學(xué)生相互之間進行籃球的傳遞和接球，如果沒有接到球或者傳球不到位或者接球走步，即刻取消游戲資格，一直到剩下最后一名學(xué)生，給予一定的獎勵，并且制定小組其他成員給大家表演節(jié)目。通過這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與體育運動的積極性，促進課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。因此，在初中體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)對游戲教學(xué)進行合理的利用。

初中是學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)和提高的重要時期，體育課程的教學(xué)具有重要的作用。在初中體育教學(xué)的過程中，采取有效的課堂教學(xué)方式，能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)和體育能力的提高，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重傳授和提問的合理利用，深化體育知識的學(xué)習(xí)和理解，采取合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，開展游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，教師需要不斷地促進教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性。

參考文獻：

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[2]黃躍華.初中體育課堂有效教學(xué)策略探究[J].科普童話，2016（11）：71.

編輯 謝尾合