淺談如何構(gòu)建高效的初中思想品德課堂

華涵姣

摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，如何有效提高課堂效率，落實(shí)知識(shí)能力目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，是每位一線教師關(guān)注的重點(diǎn)。從精心備課、構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛和注重課堂教學(xué)的完整性三個(gè)方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：初中思品課堂；高效課堂；備課

新課程理念下如何提高課堂教學(xué)的效率，是值得每一位教師思考的問題，因?yàn)檎n堂教學(xué)效率直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。

中學(xué)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、形成人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵期，為了更好地發(fā)揮思想品德的德育功能，在教學(xué)過程中，作為一名思想品德課程教師就要樹立現(xiàn)代教育理念，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在和諧的教學(xué)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，有效完成情感、態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)能力等多方面的教育任務(wù)。

結(jié)合《做情緒的主人》這一公開課，就如何構(gòu)建高效的初中思想品德課堂談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

一、精心備課是構(gòu)建高效課堂的前提

要使課堂高效，就必須高效備課，沒有高效備課，就不會(huì)有高效的課堂。備課是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念。在新課程背景下，既要備課程、備目標(biāo)、備設(shè)計(jì)，還要備學(xué)生。那么，如何做到高效備課呢？

1.要消化教材、感悟文本

這就要在備課時(shí)努力使教學(xué)內(nèi)容情境化、生活化。《做情緒的主人》這課與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系很緊密，在備課時(shí)要結(jié)合各種教學(xué)資源，將教材的相關(guān)內(nèi)容化為一幕幕場景，組織成一個(gè)個(gè)活動(dòng)，貼近學(xué)生生活，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，促成學(xué)生的積極體驗(yàn)、主動(dòng)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)各種適合學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的形式，如“請(qǐng)你來幫忙”的小品表演、方法提煉的小組討論、小組競賽等。以這些豐富多彩且?guī)в薪逃饬x的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，豐富感情，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2.教材的拓展與延伸

在教學(xué)中學(xué)生對(duì)教材的掌握不是教學(xué)的終點(diǎn)。比如在備方法提煉時(shí)，僅僅備它的含義、基本要求是不夠的，還必須與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。如結(jié)合馬上到來的期中考試，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中努力做到自覺地調(diào)節(jié)情緒，使課內(nèi)所學(xué)知識(shí)能在課外運(yùn)用遷移。

3.備課應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情況

對(duì)同一個(gè)教師而言，在同一年級(jí)不同班級(jí)的教學(xué)中，都應(yīng)有適合各自特點(diǎn)和學(xué)情的獨(dú)到之處，考慮學(xué)生的各項(xiàng)因素有利于課更好地進(jìn)行。

二、構(gòu)建民主、和諧的課堂是提高課堂效率的基礎(chǔ)

課堂效率的提高在很大程度上取決于如何營造和諧的教學(xué)氛圍，有效地建造愉悅的教學(xué)環(huán)境，使所學(xué)內(nèi)容深深地銘記在學(xué)生心靈深處，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握。

這就要求在我們的課堂上，師生能夠共同參與。課堂既不是教師的獨(dú)角戲或滿堂灌，也不是幾個(gè)拔尖學(xué)生的表演舞臺(tái)，其他學(xué)生當(dāng)無謂的看客，而是師生全員參與師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的溝通。比如在“方法提煉”這一環(huán)節(jié)，我先要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后四人為一小組合作學(xué)習(xí)，最后大組間進(jìn)行交流。教師要從“知識(shí)權(quán)威”的講臺(tái)上走下來，放下架子，與學(xué)生一起參與探討問題、發(fā)表見解，并相互交流獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以此營造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，心此來促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)氣氛，建立新型的師生關(guān)系。通過這三個(gè)環(huán)節(jié)，課堂有動(dòng)有靜、動(dòng)靜結(jié)合，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、注重教學(xué)過程的完整性是提高教學(xué)效率的核心

1.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課，有利于提高效率

“良好的開端是成功的一半?！币粋€(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過靈活多變的方式設(shè)置問題、演示現(xiàn)實(shí)生活中的行為，引起學(xué)生的求知欲望是課堂導(dǎo)入的有效途徑。比如在這一課以“哭奶奶和笑奶奶”的故事導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們續(xù)編故事，談?wù)勄榫w對(duì)人的影響，自然而然地導(dǎo)入新課的教學(xué)。

2.妥善處理重、難點(diǎn)，有利于提高效率

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是課堂教學(xué)的精髓，如果處理不當(dāng)會(huì)使學(xué)生思維受阻，注意力分散，長此下去就會(huì)因疑問越來越多，造成學(xué)習(xí)障礙，從而對(duì)政治失去興趣。因而在處理重、難點(diǎn)“方法提煉”這一塊，我采用了多種教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習(xí)、表演小品等形式，從活動(dòng)情境中引發(fā)學(xué)生思考，以達(dá)到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的目的。

3.小結(jié)歸納是不可或缺的一個(gè)方面

課后小結(jié)是一節(jié)課下來關(guān)于重難點(diǎn)的概括，此環(huán)節(jié)完成得好，可起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。除了老師的歸納總結(jié)，還可以讓學(xué)生參與歸納，這既能提高學(xué)生思維能力和口頭表達(dá)能力，使學(xué)生對(duì)一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有完整的認(rèn)識(shí)，同樣對(duì)提高課堂教學(xué)效率也起到促進(jìn)作用。

提高初中思想品德課堂教學(xué)效率的途徑和方法很多，總體上在課堂教學(xué)中教師應(yīng)落實(shí)“以人為本”的思想，踏踏實(shí)實(shí)地鉆研教材、教法，構(gòu)建“以學(xué)生為本”的高效率、人文性的思想品德課堂。

編輯 謝尾合