當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新

李超

摘 要：對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一系列改革與創(chuàng)新具有很重要的意義，通過(guò)對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)性教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新的具體方法進(jìn)行討論，比如說(shuō)帶領(lǐng)學(xué)生去參加科技實(shí)驗(yàn)館激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣；利用多媒體設(shè)備向?qū)W生們展示相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，使學(xué)生具有更廣闊的視野；選擇和實(shí)際生活有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)增加課堂的趣味性等等。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)；改進(jìn)；創(chuàng)新

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是物理教師進(jìn)行教學(xué)的一種常用方法，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革與創(chuàng)新在物理教學(xué)過(guò)程中所起到的作用也十分明顯。因此，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革與創(chuàng)新，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的研究精神以及動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新的意義

如果說(shuō)我們將一個(gè)學(xué)校比作一個(gè)企業(yè)的話，學(xué)生也就是這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品，而國(guó)家曾經(jīng)就對(duì)創(chuàng)新對(duì)企業(yè)發(fā)展起到推進(jìn)作用這個(gè)話題進(jìn)行過(guò)明確分析，因此，對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新是與國(guó)家發(fā)展需要相符的。創(chuàng)新性教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)整個(gè)物理現(xiàn)象產(chǎn)生的過(guò)程有更加深刻的了解，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)際上，我們的生活中處處有物理現(xiàn)象以及物理知識(shí)的存在，我們可以用物理實(shí)驗(yàn)去解決生活中的一些問題，創(chuàng)造性地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣做對(duì)于學(xué)生將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到我們的生活中十分有利，因此對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是十分有必要的。

二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)與創(chuàng)新的具體方法

1.通過(guò)多媒體設(shè)備開闊學(xué)生視野

對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)約束最大的就是學(xué)校教學(xué)條件，由于教學(xué)條件的限制，有一部分實(shí)驗(yàn)不能夠進(jìn)行，只能通過(guò)單純講解來(lái)進(jìn)行，這樣會(huì)使一部分學(xué)生喪失對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，還不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。這種情況下，就可以借助多媒體設(shè)備來(lái)解決這個(gè)問題，與此同時(shí)還可以通過(guò)多媒體設(shè)備向?qū)W生們展示一些視頻資源，拓寬學(xué)生的視野，在學(xué)生觀看視頻的同時(shí)對(duì)物理現(xiàn)象有深刻的理解。

2.參觀科技館激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

科技館是一個(gè)將多門學(xué)科知識(shí)相融合的一個(gè)場(chǎng)館，在館中對(duì)于初中物理的一些實(shí)驗(yàn)有十分細(xì)致的演示，學(xué)生們可以根據(jù)自己不同的需要?jiǎng)邮诌M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在科技館中，擁有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

3.選取生活中的物理現(xiàn)象增加趣味性

在日常生活中，存在著很多的物理現(xiàn)象，運(yùn)用物理知識(shí)也能夠解決我們生活中所存在的問題。教學(xué)的主要目的是希望能夠通過(guò)理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在生活中選取材料進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，能夠?qū)W(xué)習(xí)與生活之間的距離拉近，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。

4.小組培養(yǎng)合作能力

無(wú)論多小的一項(xiàng)科研項(xiàng)目，只有一個(gè)人的參與是不可能完成的，小組合作的方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)以及工作都起著十分關(guān)鍵的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，小組的每一個(gè)成員都有著不同的任務(wù)，一個(gè)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，一個(gè)負(fù)責(zé)輔助，一個(gè)負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄，另一個(gè)就是哪里需要去哪里，也是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

5.開放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

如果說(shuō)教師只讓學(xué)生按照要求一步一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做與機(jī)器又有什么區(qū)別呢？雖然能夠提高實(shí)驗(yàn)的精確度，但是意義并不大。如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)則應(yīng)該讓學(xué)生去進(jìn)行開放性的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提供專業(yè)性的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師只設(shè)定一個(gè)實(shí)驗(yàn)的大方向，具體實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)由學(xué)生之間進(jìn)行思考之后制定，科研能力不是一天兩天就能夠培養(yǎng)的，是需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)積累的，但是科研的流程以及意識(shí)缺失要從小培養(yǎng)。

6.物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合

實(shí)際上，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在著大量物理知識(shí)，教師在物理實(shí)驗(yàn)課堂上應(yīng)該下意識(shí)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所涉及的知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)原理，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的教育。初中時(shí)期，物理知識(shí)和化學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系還不是十分明顯，如果讓學(xué)校的物理教學(xué)組和化學(xué)教學(xué)組一起進(jìn)行備課并沒有什么必要，物理教師只要在業(yè)余時(shí)間對(duì)化學(xué)教材所要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行粗略了解，就能夠發(fā)現(xiàn)物理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)。

總而言之，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方法，使實(shí)驗(yàn)更加生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生們敢于創(chuàng)新。上面所提到的幾種具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是從學(xué)生的興趣愛好、與生活的結(jié)合度、合作意識(shí)以及創(chuàng)新能力和見識(shí)等不同的角度來(lái)考慮。通過(guò)對(duì)出現(xiàn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行不斷改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是需要教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間摸索，不斷改進(jìn)。

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編輯 孫玲娟