中學生信息技術(shù)課程中信息素質(zhì)的培養(yǎng)分析

石萬明

摘 要：在新課程理念下的中學生信息技術(shù)教學，需要改變傳統(tǒng)的教學方法，學生作為一個重要的教學目標和教學中心，將信息素養(yǎng)融入整個信息教學中。通過信息素養(yǎng)與信息技術(shù)的完美結(jié)合，使學生能夠?qū)W習知識，應用于實際生活，從而培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生能夠整體提高自我。分析中學生信息技術(shù)課應注意信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；中學生

一、中學生信息技術(shù)課注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

初中信息技術(shù)課程應注重學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，在初中信息技術(shù)課程中，強調(diào)培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)具有重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）能夠增強學生的信息技能

在這個信息技術(shù)發(fā)達的時代里，通過培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，能夠大幅度提高學生獲取信息、利用信息和開發(fā)信息等能力，因此，把信息素養(yǎng)貫穿到中學信息課教學當中，在讓學生了解相關(guān)計算機與網(wǎng)絡原理的同時，還能夠讓學生學會如何使用計算機與處理信息，最重要的是培養(yǎng)了學生的實踐能力，讓學生能夠把在課堂中學到的知識應用到實際生活當中，從而提高學生的信息技能。

（二）可以增強學生的社會責任感

在中學時期開展信息技術(shù)課，一定要著重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，只有這樣，才能夠提高學生獲取、處理、利用和評價信息的能力，讓學生在評價和利用信息的過程中，能夠遵守社會的倫理道德規(guī)范，不危害他人與社會，培養(yǎng)中學生高度的社會責任感，學會如何正確地獲取與使用信息，從而促進社會的和諧發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

在信息技術(shù)教學過程中，通過加強學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅可以讓學生以最快的速度分析和理解信息，篩選和識別信息，提高中學生的思維能力，還可以讓學生學會進行創(chuàng)造性加工和信息加工，利用信息解決生活中的實際問題，提高學生的實踐能力。通過信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以極大地提高學生的創(chuàng)新能力，對學生的未來發(fā)展具有重要意義。為了使學生更好地適應社會的發(fā)展，迎接社會的各種挑戰(zhàn)，必須具有良好的信息素質(zhì)和綜合能力。

二、中學生信息技術(shù)課信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方法

（一）給學生創(chuàng)造舒適自主的學習環(huán)境

在中學信息技術(shù)教學過程當中，給學生創(chuàng)造舒適自主的學習環(huán)境顯得尤為重要。通過舒適自主的學習環(huán)境，能夠讓學生敢于提出疑問，并且通過信息對疑問進行解決，讓學生在掌握信息技術(shù)知識體系與基本原理的同時，還能夠充分利用信息技術(shù)教材當中的知識點，培養(yǎng)和訓練學生的信息素養(yǎng)。比如，老師在傳授完一個專題模塊后，一定要利用好學校的網(wǎng)絡環(huán)境，組織學生交流與討論，從而強化學生的實踐能力，更好地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力。

（二）把課堂教學融進課外活動當中

通過實踐研究結(jié)果表明，通過開展各種課外活動，能夠有效地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，能夠引導學生把課本中的知識與課外知識結(jié)合起來，從而促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，在利用“Word”進行文本文檔編輯這一專題的時候，老師一定要把這一專題內(nèi)容作為活動的主題，組織學生進行自主探究的學習。通過這種研究性的課外活動，在提高學生信息技術(shù)興趣的同時，還能夠讓信息技術(shù)的學習延伸到課外，從而有效提升學生的信息素養(yǎng)。

（三）強化學生的動手能力

通過強化學生的動手能力來培養(yǎng)學生處理信息的能力，這不僅僅是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的重要途徑之一，還是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性和發(fā)散性思維能力的重要途徑之一。新課改與傳統(tǒng)教學相比，更加注重學生動手操作與實踐能力的培養(yǎng)，這也是信息技術(shù)教學中注重培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的根本原因。因此，在進行中學生信息技術(shù)教學的過程中，一定要給學生創(chuàng)造充足的實踐條件，讓學生能夠把學習到的理論知識，通過動手操作的形式，對教學內(nèi)容掌握得更加牢固，也能夠培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力與思維能力，促進學生信息素養(yǎng)的形成與發(fā)展。比如，在傳授“用E-mail收發(fā)電子郵件”這一課內(nèi)容的時候，老師一定要及時地引導學生，與學生做好溝通工作，讓學生和老師之間通過建立Blog和Moodle等方式，強化學生動手操作能力的練習，加強動手操作能力的訓練，在讓學生熟練掌握課本知識的同時，還能夠促進師生之間的交流，促進學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總而言之，新課改下把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為中學生信息技術(shù)課的教學目標，以便于培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際生活中的各種問題的能力，讓學生作為學習的主體者，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習觀念，培養(yǎng)出更加適應社會需求的人才。

參考文獻：

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編輯 李琴芳