大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及圖書(shū)館導(dǎo)讀工作研究

楚少保

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館，河南鄭州 450064）

高校圖書(shū)館的管理隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展下，也不斷引入新興技術(shù)對(duì)圖書(shū)館信息系統(tǒng)進(jìn)行進(jìn)一步的完善。為學(xué)生閱讀興趣的形成提供一定的幫助，旨在升級(jí)學(xué)生的全方面知識(shí)技能和信息面，為高校和社會(huì)塑造一批批兼具多方面知識(shí)技能、綜合能力極高的高素質(zhì)人才。圖書(shū)館的導(dǎo)讀服務(wù)是指以圖書(shū)館借讀者的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，按照大學(xué)生的閱讀偏好、興趣類別、專業(yè)需求、閱讀能力的探討及分析后編制出一套科學(xué)可行的大學(xué)生導(dǎo)讀內(nèi)容規(guī)定和體系。該導(dǎo)讀服務(wù)體系的建樹(shù)是為了協(xié)助大學(xué)生更好地開(kāi)展借閱、閱讀活動(dòng)，大大升華高校圖書(shū)館閱讀效率和質(zhì)量。

1 閱讀的意義

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)決議，將每年的4月23日定為“世界讀書(shū)日”，從那以后，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到讀書(shū)、愛(ài)書(shū)的重要性。我國(guó)作為文明古國(guó)，我國(guó)的偉大傳統(tǒng)之一就是以讀書(shū)為尊為貴?！胺e財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)。”讀書(shū)可以明理得道，可以修身養(yǎng)性?！盀閷W(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書(shū)?！弊x書(shū)人在閱讀之中，“手披目視，口詠其言，心惟其義”，“每有會(huì)意，便欣然忘食”。這種身心合一的閱讀歷程，賦予了讀書(shū)極為厚重的神圣性和愉悅性。讀書(shū)使炎黃子孫能夠思接千載，縱橫萬(wàn)里，窺天地之妙，得萬(wàn)物之靈。文化的血脈、思想的精髓、國(guó)家的道統(tǒng)……都在讀書(shū)中綿延不絕，久傳于世。讀書(shū)的傳統(tǒng)早已沉淀在民族性格的深處。鑿壁偷光，懸梁刺股，囊螢映雪……一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事形象地體現(xiàn)出中華民族對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)傳播媒體在開(kāi)拓人們眼界的同時(shí)也逐漸縮短了人們閱讀的時(shí)間，越來(lái)越多的人遠(yuǎn)離閱讀，對(duì)閱讀失去興趣，社會(huì)浮躁之風(fēng)盛行，全面閱讀的深入開(kāi)展十分迫切，弘揚(yáng)讀書(shū)傳統(tǒng)在這個(gè)時(shí)代是首要任務(wù)。

2 大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

2.1 閱讀目的

高校大學(xué)生的課業(yè)時(shí)間減少，可自由分配時(shí)間充裕，所以不少大學(xué)生在課余時(shí)間和閑暇時(shí)間會(huì)去圖書(shū)館開(kāi)展閱讀活動(dòng)或是借閱圖書(shū)帶回宿舍或其他場(chǎng)所觀看。高校圖書(shū)館內(nèi)設(shè)有各種各樣類型的期刊及經(jīng)典書(shū)籍，同時(shí)配備的網(wǎng)絡(luò)電子閱覽室為大學(xué)生開(kāi)展各類書(shū)籍編號(hào)、借閱次數(shù)、類目等閱覽和查詢，為大學(xué)生營(yíng)造軟硬件過(guò)關(guān)的高質(zhì)量閱讀環(huán)境，以維護(hù)大學(xué)生閱讀興趣的長(zhǎng)久保持。同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生閱讀目標(biāo)模糊的情況，而此時(shí)學(xué)生怎樣有效利用圖書(shū)館豐富資源開(kāi)展明確的閱讀目的的選擇，則關(guān)乎到學(xué)生對(duì)圖書(shū)館重要性的認(rèn)知，如果學(xué)生對(duì)于圖書(shū)館文獻(xiàn)查閱方法、信息資源等匱乏了解，不能很好地利用圖書(shū)館豐富資源充實(shí)自我，學(xué)生對(duì)自我借閱書(shū)籍類型不明確等均會(huì)降低學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的積極性，則相應(yīng)地圖書(shū)館閱讀質(zhì)量則也同步下降。

2.2 閱讀內(nèi)容

根據(jù)全國(guó)各大高校圖書(shū)館閱讀者的興趣偏好、行為習(xí)慣的實(shí)證調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，深受大學(xué)生喜愛(ài)且閱讀次數(shù)最高的圖書(shū)類別首位是文學(xué)類書(shū)籍，其次則是歷史傳記、哲學(xué)、名人傳記等閱讀類型。反觀，高校圖書(shū)館中借閱次數(shù)甚少的閱讀類型包括經(jīng)濟(jì)管理類、法律、金融貿(mào)易等書(shū)籍。同時(shí)，在信息技術(shù)的革命浪潮下，紙質(zhì)類圖書(shū)借閱量不斷下降這是因?yàn)殡娮訄D書(shū)的閱讀取代了一部分紙質(zhì)閱讀的人群。

2.3 閱讀方式

現(xiàn)今，普遍的高校圖書(shū)館囊括了傳統(tǒng)的紙質(zhì)類借閱圖書(shū)室以及電子閱覽室等等。電子圖書(shū)逐步取代了紙質(zhì)類圖書(shū)的閱讀功能，成為當(dāng)今深受大學(xué)生喜愛(ài)的一種閱讀方式。大學(xué)生在電子閱覽室對(duì)圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍類目及擺放區(qū)位進(jìn)行查閱。同時(shí)還可以查閱檢索書(shū)籍的借閱情況，自助借書(shū)、續(xù)借等多功能于一體。極大地分流了圖書(shū)館人工借閱的頻繁程度，省時(shí)省力，減少人工資源的浪費(fèi)。同時(shí)圖書(shū)自助續(xù)借機(jī)的增設(shè)簡(jiǎn)化了學(xué)生的借閱程序，學(xué)生也省時(shí)省力，做到雙向共贏。除外，學(xué)生還可以利用移動(dòng)終端登陸學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站查閱書(shū)籍借閱情況及相關(guān)的信息，跨時(shí)空的查詢，有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

3 高校圖書(shū)館服務(wù)現(xiàn)狀分析

每個(gè)高校都有自己的導(dǎo)讀服務(wù)，如館藏介紹、檢索教育、入館教育等，但許多圖書(shū)館由于館員素質(zhì)等原因，導(dǎo)讀工作開(kāi)展得比較簡(jiǎn)單。如只進(jìn)行一些新書(shū)通報(bào)服務(wù)，并不對(duì)圖書(shū)進(jìn)行更深入的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，推薦的圖書(shū)也只是一些比較經(jīng)典的讀物，對(duì)一些新穎、前沿的熱點(diǎn)圖書(shū)介紹較少。其次缺少制度化建設(shè)，一些圖書(shū)館把導(dǎo)讀交給流通借閱部門(mén)負(fù)責(zé)，而流通借閱部門(mén)由于日常工作比較多，有時(shí)難以兼顧更多的工作。另外導(dǎo)讀工作需要館員有較好的專業(yè)及心理素質(zhì)，要能夠在導(dǎo)讀工作中發(fā)揮應(yīng)有的推薦和引導(dǎo)作用，而不只是進(jìn)行一些表面的宣傳和教育工作，如需要考慮學(xué)校的專業(yè)資源情況，需要調(diào)查學(xué)生的閱讀需求等，這要求館員既要具有圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)，還要有其他專業(yè)知識(shí)，只有對(duì)學(xué)生閱讀內(nèi)容有較深入的了解，才能在導(dǎo)讀工作中發(fā)揮更大的作用。

4 完善導(dǎo)讀工作的措施

4.1 建立高校圖書(shū)館完善的導(dǎo)讀制度

高校通過(guò)和圖書(shū)館方面一同完善導(dǎo)讀制度，讓閱讀教育能夠順利地區(qū)進(jìn)行，并通過(guò)和學(xué)生之間的互動(dòng)得到科學(xué)有效的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，獲得知識(shí)和快樂(lè)的同時(shí)也提升了動(dòng)手能力。

高校圖書(shū)館的導(dǎo)讀事前調(diào)查可以從學(xué)生歸還借閱圖書(shū)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生開(kāi)展借閱圖書(shū)工作的調(diào)查和咨詢，同時(shí)在高校圖書(shū)館內(nèi)增設(shè)圖書(shū)館借閱情況意見(jiàn)箱，同時(shí)在校內(nèi)圖書(shū)館網(wǎng)站中增設(shè)學(xué)生留言區(qū)，以便學(xué)生對(duì)本校圖書(shū)館工作情況和工作質(zhì)量提出己見(jiàn)，對(duì)于圖書(shū)館不足之處予以指出，以便后續(xù)改進(jìn)工作的實(shí)施。做到電子閱覽室的數(shù)據(jù)庫(kù)及軟件版本的及時(shí)更新，同時(shí)可以新增師生交流區(qū)塊，以便學(xué)生提出自己疑惑，方便老師了解學(xué)生困難之處并給出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q意見(jiàn)。增加師生交流促進(jìn)圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù)體系的完善。

4.2 在圖書(shū)推薦和評(píng)價(jià)中加強(qiáng)讀者的參與和交流

一是通過(guò)采訪部門(mén)推薦采購(gòu)訂單，然后讀者可根據(jù)采購(gòu)計(jì)劃向采購(gòu)部門(mén)推薦相關(guān)的采購(gòu)書(shū)籍，讓學(xué)生自己推薦喜歡的圖書(shū)。根據(jù)讀者的建議及學(xué)校的專業(yè)需求，建立自己的特色館藏及專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，以適應(yīng)讀者的閱讀需求。

除外，借助流通部門(mén)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際數(shù)據(jù)，在校內(nèi)圖書(shū)館網(wǎng)站類目下向?qū)W生推薦熱門(mén)書(shū)籍，或是圖書(shū)館圖書(shū)管理員向?qū)W生有針對(duì)性地推薦借閱圖書(shū)類目。建樹(shù)一個(gè)完整、網(wǎng)絡(luò)共享化的圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)生可以在系統(tǒng)中分享自我借讀的感受和評(píng)價(jià)，集合這些評(píng)價(jià)和意見(jiàn)匯總成一個(gè)統(tǒng)一管理的導(dǎo)讀資源數(shù)據(jù)庫(kù)，供給師生參考和借鑒，確保高校圖書(shū)館導(dǎo)讀服務(wù)工作的有機(jī)整合。

4.3 利用信息技術(shù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)讀

網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)成為大學(xué)生獲取社會(huì)信息、全球信息的重要來(lái)源之一，但是網(wǎng)絡(luò)信息的大量冗雜，大學(xué)生如何在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)中提煉出適合自我需要和學(xué)習(xí)需要的信息資源，這就需要學(xué)校圖書(shū)館加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域的導(dǎo)讀服務(wù)工作。高校圖書(shū)館需要對(duì)引進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行篩選，排除掉那些不良信息和引導(dǎo)違法犯罪發(fā)生的信息，同時(shí)要?jiǎng)討B(tài)實(shí)行電子網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資料的更新和版本更新。譬如，金融會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生因?yàn)橐玫侥壳白钚碌姆煞ㄒ?guī)的數(shù)據(jù)資料，所以圖書(shū)館電子閱覽室的及時(shí)數(shù)據(jù)更新，才能更好地為師生提供及時(shí)性、動(dòng)態(tài)化的最新資訊。除外，成立師生閱讀交流平臺(tái)，讓學(xué)生和學(xué)生間、學(xué)生和教師間進(jìn)行互動(dòng)交流，有助于更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀教育工作，以此不斷對(duì)導(dǎo)讀工作進(jìn)行改進(jìn)。

4.4 通過(guò)導(dǎo)讀培養(yǎng)閱讀興趣

現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充斥著大量的信息，加上生活節(jié)奏的加快給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都帶來(lái)了巨大的影響。網(wǎng)絡(luò)快餐文化盛行，越來(lái)越多的人失去了對(duì)閱讀的興趣，很少人能安靜的坐下來(lái)讀一本書(shū)。大學(xué)生從高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)壓力中釋放出來(lái)，大學(xué)生活豐富多彩，很多學(xué)生對(duì)閱讀的重視度逐漸降低，甚至出現(xiàn)了厭惡閱讀的情緒。學(xué)校作為教育者應(yīng)加大圖書(shū)館建設(shè)，積極幫助學(xué)生擺正心態(tài)，樹(shù)立正確的閱讀觀，圖書(shū)館應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用，加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量，提高導(dǎo)讀工作的有效性，積極調(diào)整閱讀方式，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，讓大學(xué)生重視閱讀，認(rèn)識(shí)閱讀對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人才培養(yǎng)更要倚重于知識(shí)的力量，作為大學(xué)生更好提高自身的文化素養(yǎng)和思想修養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，提高思考能力。但對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，不是所有的信息都是 “營(yíng)養(yǎng)品”，此時(shí)，圖書(shū)館要發(fā)揮有效作用，推薦讀書(shū)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生能夠自覺(jué)抵制不良信息，提高閱讀能力，避免走馬觀花式的閱讀，在閱讀中汲取養(yǎng)分。同時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)定期組織閱讀交流會(huì)、詩(shī)歌大賽等多種形式的閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生建立一種積極的閱讀心態(tài)，在校園內(nèi)形成良好的閱讀風(fēng)氣，共享閱讀的樂(lè)趣。

5 結(jié)語(yǔ)

閱讀是個(gè)人素養(yǎng)、綜合素質(zhì)提升的重要手段，同時(shí)也是判定高校文化教育發(fā)展的基礎(chǔ)指標(biāo)。與大學(xué)生而言，高校生活期間樹(shù)立起愛(ài)好閱讀、廣泛閱讀的興趣能夠有效提升個(gè)人人文素養(yǎng)和專業(yè)技能。與高校而言，高等院校的在校學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的途徑源于閱讀，而大學(xué)院校的圖書(shū)館則成為了大學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)的重要場(chǎng)所之一，其承擔(dān)的教育責(zé)任和任務(wù)十分重要。圖書(shū)館聯(lián)立高校其他部門(mén)，從網(wǎng)絡(luò)資源、閱讀環(huán)境等各方面改善閱讀者的數(shù)量和質(zhì)量，才能更好實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)盡的閱讀教育的責(zé)任，使得高校閱讀成為學(xué)生趨之若鶩的一項(xiàng)活動(dòng)。