網(wǎng)絡(luò)文化語境中的高校思想政治教育創(chuàng)新分析

趙建敏

（遵義師范學(xué)院，貴州遵義 563006）

根據(jù)現(xiàn)有分析來看，網(wǎng)絡(luò)文化在大學(xué)生中傳播極廣，網(wǎng)絡(luò)文化從方方面面影響著大學(xué)生的思維方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)體驗(yàn)更多豐富的信息，更多元化的教育方式。但考慮到網(wǎng)絡(luò)文化的極速發(fā)展，其對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響也應(yīng)該及時(shí)被關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)詐騙、色情、暴力等信息不僅會(huì)影響大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，更會(huì)對(duì)其的生活態(tài)度，價(jià)值觀念產(chǎn)生巨大的不良影響。因此在現(xiàn)在高校建設(shè)中，高校思想政治教育不能夠僅僅停留于表面，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的特性，傳播適合學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文化。所以，在當(dāng)代高校文化教育中網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)該作為我國的高校思想政治教育工作改革重點(diǎn)，創(chuàng)新優(yōu)秀的思想政治網(wǎng)絡(luò)文化。

1 高校校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展意義和特征

在校園網(wǎng)絡(luò)文化不斷發(fā)展的今天，想要將思政教育與網(wǎng)絡(luò)文化融合，必須先了解校園文化發(fā)展的背景與核心內(nèi)涵與特征，才能更好的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化，推動(dòng)高校思政教育改革。

1.1 校園網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展意義

網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展是計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展下的產(chǎn)物，高校校園網(wǎng)絡(luò)文化是校園通過網(wǎng)絡(luò)將文化傳輸向?qū)W生與社會(huì)手中的有效傳播載體。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳輸文化對(duì)大學(xué)生的生活價(jià)值取向具有重要的引導(dǎo)作用，甚至對(duì)于社會(huì)的發(fā)展與前進(jìn)都起到了不可替代的作用。

高校校園網(wǎng)絡(luò)是高校知識(shí)傳播的重要載體。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)突破傳統(tǒng)教育限制，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，對(duì)文化進(jìn)行傳播，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也由于其特定的傳播方式，因此也具有其獨(dú)特的表達(dá)形式。

1.2 校園網(wǎng)絡(luò)文化特征

1.2.1 網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展具有開放性

校園網(wǎng)絡(luò)文化的開放性體現(xiàn)在傳播方式與文化特點(diǎn)上，網(wǎng)絡(luò)文化傳播廣泛，其在傳播的過程中不僅不排斥其他文化，更將社會(huì)主流文化與非主流文化進(jìn)行容易，以其為依托進(jìn)行文化傳播。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展具有融合性

高校自身便具有文化融合的特性，各地的學(xué)生在高校內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，人才地域差異會(huì)造成文化上存在一定的差異，而這種差異被校園網(wǎng)絡(luò)文化積極融合。幫助學(xué)生從良好的審美性出發(fā)，塑造學(xué)生優(yōu)秀的文化情操。

2 高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)文化中的優(yōu)點(diǎn)與弊端

校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境是多變而復(fù)雜的，傳統(tǒng)的文化教學(xué)方式是為學(xué)生提供信息知識(shí)，而在網(wǎng)絡(luò)文化下，網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供的不僅僅是教學(xué)知識(shí)，更具備信息檢索，信息儲(chǔ)存的各項(xiàng)功能。在思想政治學(xué)習(xí)的過程中，可以高效的提升學(xué)習(xí)相關(guān)的信息和資料,從而提高了思政學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。學(xué)生獲取知識(shí)的途徑更加便捷同樣會(huì)在一定程度上提升學(xué)生的自身學(xué)習(xí)興趣。校園網(wǎng)絡(luò)文化的弊端也在于網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性。文化信息良莠不齊，對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生來說，并不能很好的對(duì)各類信息進(jìn)行分辨。由于學(xué)生是從全國各地匯聚到高校當(dāng)中，文化差異可會(huì)造成學(xué)生在辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3 校園網(wǎng)絡(luò)文化語境下的高校思想政治教育工作創(chuàng)新

3.1 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍革新

高校應(yīng)該首先明確自身的主導(dǎo)地位，作為校園網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)辦者,應(yīng)該想方設(shè)法主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地,對(duì)大學(xué)生做出正確的輿論導(dǎo)向。隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及與推廣,已經(jīng)被廣泛使用到教育過程中。因此,高校應(yīng)該積極抓住網(wǎng)絡(luò)這一機(jī)遇,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用。要充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，將網(wǎng)絡(luò)快速，高效，共享的特點(diǎn)充分利用高，建立學(xué)校學(xué)生使用的專門的校園網(wǎng)站,積極融人思想政治教育內(nèi)容,弘揚(yáng)積極向上的思想道德觀念,加大對(duì)思想政治教育的宣傳,引導(dǎo)大學(xué)生吸收正確優(yōu)良的信息，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。與此同時(shí),在高校網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)中，應(yīng)該更注重實(shí)用性與多樣性校園網(wǎng)絡(luò)要考慮到學(xué)生感受，建立充滿建設(shè)性，趣味性的網(wǎng)站，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)性。從根本上激發(fā)學(xué)生使用校園網(wǎng)絡(luò)文化的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與程度。將校園網(wǎng)建設(shè)成為為學(xué)生提供學(xué)術(shù)咨詢，增加學(xué)生互動(dòng)交流的有力平臺(tái)。除了上述所說的方式方法外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管，從監(jiān)管上控制網(wǎng)絡(luò)文化。在根本上阻斷不良信息的進(jìn)入，是最有效，最精準(zhǔn)的教育方式創(chuàng)新。在條件允許的情況下，還應(yīng)該建立專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息審核隊(duì)伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè),不斷完善思想政治教育工作體系建設(shè)。

3.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理關(guān)注與輔導(dǎo)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大一部分的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)文化的原因是找不到正確的休閑娛樂方式。對(duì)于大學(xué)生來說，很多學(xué)生從高中緊張的課業(yè)壓力里轉(zhuǎn)到自由放松的大學(xué)生活中后，無法適應(yīng)充足的自由時(shí)間。因通過調(diào)查，很多大學(xué)生在課余時(shí)間會(huì)選擇沉迷在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)游戲，社區(qū)交友，網(wǎng)絡(luò)兼職，網(wǎng)絡(luò)文化等等。長期的自我沉迷會(huì)使學(xué)生喪失正常生活交流的習(xí)慣，最終因?yàn)樾判牟蛔愣鵁o法在正常生活當(dāng)中交往到朋友，久而久之，便會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生喪失人際交往能力。因此,建立健全完善的心理輔導(dǎo)課程會(huì)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。高校思想政治教育的創(chuàng)新一定要落實(shí)在實(shí)處，通過對(duì)學(xué)生心理健康的不斷關(guān)注，來建設(shè)符合大學(xué)生心理狀態(tài)的心理輔導(dǎo)制度。除了課程與制度之外還應(yīng)該設(shè)置專業(yè)的校內(nèi)心理咨詢機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生在需要心理咨詢的時(shí)候，能夠?qū)で蟮綄I(yè)有效的正確輔導(dǎo)。

3.3 增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)

大學(xué)生作為思想政治教育的受眾主體，應(yīng)該加強(qiáng)自身的主體意識(shí)。正確認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化的多面性。取其精華，取其糟粕。教師應(yīng)該幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)文化的功效，杜絕學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生過分的依賴。

4 結(jié)語

從上述分析來看，高校在思想政治的建設(shè)中，面臨諸多的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文化語境隨著時(shí)代而不斷的進(jìn)行變化，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變決不能落后于時(shí)代發(fā)展，而在發(fā)展的過程中還需要不斷的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)理念與方法應(yīng)該積極配合先進(jìn)的思想文化通過校園網(wǎng)絡(luò)文化的諸多形式進(jìn)行傳播。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)文化的有效資源。創(chuàng)建具有高校鮮明特色校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌，拓寬網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品種類，豐富思政教育內(nèi)容，建立更具有新引力的思想政治文化內(nèi)容。而在最后，高校教師更應(yīng)該以校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提升自身素質(zhì)，同時(shí)在校園內(nèi)開展學(xué)生喜聞樂見的各類素質(zhì)教育活動(dòng)，拉近師生關(guān)系，建立良好師生溝通橋梁。