新課標(biāo)背景下學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究

陳祥偉

（普洱學(xué)院體育學(xué)院，云南普洱 665000）

1 引言

學(xué)校體育是我國教育的一個重要的組成部分，普洱市實驗中學(xué)是按照省一級高中標(biāo)準(zhǔn)配備，整體規(guī)劃科學(xué)、新穎，完善的教學(xué)和生活設(shè)施、氣勢雄偉的教學(xué)樓、多功能體育館、標(biāo)準(zhǔn)化田徑場、整齊漂亮的宿舍樓群、寬敞明亮的餐廳等為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了全方位的保障。教室配齊電子白板、多媒體，學(xué)生公寓網(wǎng)絡(luò)間間通，現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)、生活條件讓人耳目一新。中學(xué)時期的身體和智力的發(fā)育，都處于成長的高峰期，此時加強(qiáng)體育鍛煉對學(xué)生身體素質(zhì)及性格品質(zhì)的塑造都是有著良好作用的。隨著社會競爭的激烈形態(tài)，不少學(xué)校和家長將文化培養(yǎng)視作是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一目，這不僅是灌輸了錯誤的觀念，而且不利于學(xué)生的良好發(fā)展，因此本文將結(jié)合普洱市實驗中學(xué)的體育發(fā)展現(xiàn)狀，分析現(xiàn)在中學(xué)體育教育的問題，并尋找解決措施。

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

通過隨機(jī)抽查普洱市實驗中學(xué)的部分學(xué)生、體育教師和學(xué)校體育設(shè)施為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查閱和研究與學(xué)校體育相關(guān)資料，和體育刊物及其論著等資料，進(jìn)行歸納整理，了解本文研究現(xiàn)狀，對中學(xué)學(xué)校體育進(jìn)行分析調(diào)查，為本文研究奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)。

2.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究課題設(shè)計調(diào)查問卷，并對不同年級學(xué)生隨機(jī)各發(fā)放問卷100份 ，共300份?；厥章?00%，有效率100%?；厥諉柧?00份，有效問卷290份，有效率96%.

2.2.3 訪談法

通過對學(xué)校體育教師進(jìn)行訪談，了解師資情況，針對本文研究內(nèi)容，了解學(xué)校體育的開展情況，確保研究的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

使用計算機(jī)軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)。

2.2.5 理論分析法

通過對文獻(xiàn)資料和訪談內(nèi)容的研究及對問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)統(tǒng)計后進(jìn)行理論分析。

3 普洱市中學(xué)體育課程開展現(xiàn)狀

3.1 年級結(jié)構(gòu)情況調(diào)查分析

普洱市實驗中學(xué)共有三個年級，據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，普洱市中學(xué)設(shè)置的體育課程系統(tǒng)的課余訓(xùn)練項目較少，對于一年級的學(xué)生是開展的羽毛球教學(xué)，籃球和足球幾乎沒有專門的訓(xùn)練教練。

3.1.1 普洱市實驗中學(xué)學(xué)生運(yùn)動能力差異表

查閱上學(xué)年學(xué)生體質(zhì)測試表得出，普洱市實驗中學(xué)學(xué)生的運(yùn)動能力結(jié)構(gòu)基本優(yōu)異，其中運(yùn)動能力強(qiáng)的占35%，運(yùn)動能力一般的占43%，只有7%的學(xué)生運(yùn)動不及格。這和平時的體育鍛煉情況是分不開的，還有個人對體育運(yùn)動的興趣，有的學(xué)生不太喜歡體育運(yùn)動，因此在運(yùn)動能力的呈現(xiàn)結(jié)果上就較差。

3.1.2 課程教學(xué)運(yùn)動類別

學(xué)校課程實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展。課程的教學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育價值觀念和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和促使學(xué)生更積極的去參與體育活動，養(yǎng)成自我體育鍛煉學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.1.3 教學(xué)的師資力量

學(xué)校內(nèi)的老師年紀(jì)平均40歲左右，年齡低于30歲的體育老師微多，相對而言，這一年齡的老師任教時間不長，教學(xué)經(jīng)驗不豐富，在新課程改革后，一時難以調(diào)整和提高專業(yè)技能，因此教學(xué)效果不太理想。31歲到40歲的教師人數(shù)相對保持最多，為學(xué)校體育教學(xué)的中流砥柱。

3.2 普洱市實驗中學(xué)參與各項體育運(yùn)動時間情況分析

3.2.1 參與體育運(yùn)動類別調(diào)查

參與的運(yùn)動主要類別在老師即學(xué)校教育的要求下，田徑項目是不可避免的，羽毛球，籃球，足球等是根據(jù)個人的喜好進(jìn)行自選。一般女生選擇羽毛球的較多，也有少數(shù)會選擇籃球運(yùn)動，男生則是足球和籃球項目為主。

3.2.2 掌握運(yùn)動的能力

對于羽毛球的教學(xué)相對時間較多，校內(nèi)也有設(shè)置羽毛球比賽，因此學(xué)生對于羽毛球的掌握較為熟悉，田徑則是作為考試項目，每學(xué)期都有體質(zhì)測試，基本上所有的學(xué)生都能保持及格，小部分學(xué)生能去的優(yōu)異成績，參與籃球和足球是集體項目的學(xué)生都能掌握相關(guān)較為簡單的規(guī)則與技能，所以學(xué)生的基本技能過關(guān)。

3.3 普洱市實驗中學(xué)運(yùn)動訓(xùn)練場所條件分析

3.3.1 數(shù)量及其分布分析

學(xué)校設(shè)有多功能體育館、標(biāo)準(zhǔn)化田徑場、但是場地相對較少。

3.3.2 運(yùn)動種類場地選擇分析

普洱市實驗中學(xué)的室內(nèi)可用于擺設(shè)體育設(shè)施場地面積太少，面積太小，所以學(xué)生活動的空間受到很大限制，室外場地收天氣環(huán)境影響太大，在田徑運(yùn)動訓(xùn)練時，只有學(xué)校的田徑場可進(jìn)行；羽毛球和籃球可以在戶外球場進(jìn)行，在有比賽項目時和特殊的天影響下，會參考選擇多功能體育館。

3.3.3 體育器材管理運(yùn)用調(diào)查

學(xué)校的運(yùn)動器材主要分為兩大類，球類器材包括乒乓球（拍）、羽毛球（拍)、籃球，足球；田徑的運(yùn)動器材包括接力棒，秒表，鉛球，足球和籃球的使用程度較多均出現(xiàn)了磨損嚴(yán)重的現(xiàn)象，接力棒部分較老舊，已經(jīng)掉漆。

3.4 普洱市實驗中學(xué)學(xué)生進(jìn)行體育用品消費(fèi)水品調(diào)查

3.4.1 消費(fèi)的運(yùn)動器材項目

普洱市實驗中學(xué)學(xué)生的體育器材的消耗主要在于球類的購買，像是有些學(xué)生較為喜歡羽毛球運(yùn)動，但是學(xué)校的羽毛球資源有限，則會選擇以班級或個人組織團(tuán)體的形式進(jìn)行購買，另外還有學(xué)生會自行購買籃球和足球以及相關(guān)的護(hù)具，在學(xué)校的物資缺乏時，或不能外借的情況下，學(xué)生們會以班級為單位集體購買簡易便宜的運(yùn)動器材，進(jìn)行班級活動。

3.4.2 各年級的消費(fèi)情況

各年級的消費(fèi)情況，一年級的學(xué)生用于體育的消費(fèi)較多，學(xué)校的體育課程安排也較多，因此在消費(fèi)上較強(qiáng)，有著大與生活用品的消費(fèi)，為三個年級中最多的，該校學(xué)生的所有消費(fèi)主要由生活費(fèi)用和購買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用品為主。在生活費(fèi)的使用用中，飲食費(fèi)用占主要部分，調(diào)查中學(xué)生主要消費(fèi)是在餐飲方面，月均為800元，另外還有部分學(xué)生會將生活費(fèi)分配到學(xué)習(xí)資料及用品是上，平均消費(fèi)是150元，在體育方面的消費(fèi)不多，均值不超過50元。

4 影響普洱市實驗中學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的因素

4.1 場地不足，資金短缺

體育教學(xué)設(shè)施本來就相對落后，然而許多學(xué)校往往把大量的資金挪用于學(xué)生文化課的教育建設(shè)上來。很多體育項目缺少必要的器材或者是有一些器材而因缺乏維護(hù)而破損，導(dǎo)致無法開辦課程。運(yùn)動的場地較小，學(xué)生運(yùn)動施展不開，之在體育教育的課程上，就相對較弱。

4.2 片面追求升學(xué)率，重智育輕體育的傾向突出

提高學(xué)生全面發(fā)展的教育思想層層深入,并且學(xué)校的運(yùn)動會都以田徑運(yùn)動會為主,學(xué)校開展的體育課外活動也受到各方面的限制,學(xué)校這種教學(xué)方式很難適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的要求以及發(fā)展,課外體育活動開展的時間也難以保證,組織不當(dāng)、管理不完善、學(xué)生積極這些現(xiàn)象時有發(fā)生,難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)鍛煉效果。

4.3 體育器材的管理不善

學(xué)校沒有相對完善、科學(xué)的體育器材管理體制和制度,造成了器材管理嚴(yán)重混亂,體育器材的丟失率和毀壞率很高。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

總之普洱市實驗中學(xué)在學(xué)校體育運(yùn)動發(fā)展方面項目較少，其次運(yùn)動的場所有限，對于學(xué)校的教育片面的將升學(xué)率作為教學(xué)的目標(biāo)，對于體育運(yùn)動的發(fā)展教育不足。

5.2 建議

5.2.1 學(xué)校在學(xué)校資金運(yùn)用上應(yīng)該討論研究出一個合理的方法完善和修建或者改造體育設(shè)施，去購買所需要的體育器材。

5.2.2 應(yīng)該端正學(xué)生老師和家長的思想，不要出現(xiàn)重智輕體的現(xiàn)象。

5.2.3 制定完整的管理體制。增強(qiáng)體育器材的管理，減少體育器材的損壞，更好的維護(hù)體育場地，給學(xué)生一個安全、科學(xué)的運(yùn)動環(huán)境，從而使學(xué)生更加快樂的投入體育的鍛煉中去，茁壯的成長。

[1] 惠艷.我國中學(xué)體育發(fā)展戰(zhàn)略研究綜述[J].體育科技,2005,26(1):4-7.

[2] 趙學(xué)功.中小學(xué)體育發(fā)展現(xiàn)狀與對策[J].教學(xué)與管理,2007(22):59-61.

[3] 嚴(yán)石峰.青島開發(fā)區(qū)初三學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].體育時空, 2016(10).