大思政視域下民辦高校大學(xué)生德育管理改革思考

楊瑾

（上海東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 200241）

目前，大學(xué)教學(xué)中，注重學(xué)科教育，忽視學(xué)生教育，重視理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致大學(xué)培養(yǎng)的人才中具有良好德育品質(zhì)和較強(qiáng)社會實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才缺乏。以民辦高校大學(xué)生為例，需要高校不斷創(chuàng)新德育管理方法和途徑，在大思政背景下，實(shí)現(xiàn)德育管理對于人才綜合素養(yǎng)提升的教學(xué)目標(biāo)。

1 德育管理對于大學(xué)人才培養(yǎng)的重要性

良好的思想政治品德是人才必備要素中的首要條件，沒有良好思想政治素養(yǎng)的人才不能稱之為人才，甚至還可能成為社會的蛀蟲。沒有良好的德育管理，大學(xué)人才培養(yǎng)就可能偏離了方向，導(dǎo)致人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)力不強(qiáng)，不能實(shí)現(xiàn)高等教育人才為國家長治久安和穩(wěn)定發(fā)展助力的目標(biāo)。高校進(jìn)行德育管理，促進(jìn)大學(xué)生德育素養(yǎng)的提升，有利于提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展。

2 民辦高校大學(xué)生德育管理和教育中存在的問題

2.1 教學(xué)模式單一陳舊，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣

民辦高校主要著力于培養(yǎng)技術(shù)型人才，所以在日常教學(xué)中更加注重學(xué)生的動手實(shí)操能力，而對于思想政治教學(xué)的重視遠(yuǎn)不及對于主要專業(yè)課程的教學(xué)重視度，這就直接導(dǎo)致了民辦高校在改革創(chuàng)新思想政治教育上也存在一些不足，如思想政治課堂教學(xué)模式比較傳統(tǒng)單一，形式枯燥，教師采用班級授課制的形式對照課本進(jìn)行教學(xué)，而思想政治課本中理論性的知識較多，學(xué)生們思想政治學(xué)習(xí)興趣難以提升，課堂上與教師的互動也很少，缺乏興趣的指導(dǎo)，學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)成效不理想也是在所難免。

2.2 課程更新速度慢，難以實(shí)現(xiàn)與時俱進(jìn)

當(dāng)前高校思想政治教學(xué)課本的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及新時期思想政治的發(fā)展改革速度，黨中央的最新思想政治動態(tài)難以實(shí)現(xiàn)及時更新。學(xué)生接受不到最近的思想政治教育，無法實(shí)現(xiàn)與時代思想發(fā)展進(jìn)步同步發(fā)展。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)思想政治課本與時俱進(jìn)、及時更新比較困難，畢竟思想政治教材不能幾星期更新一次或是幾個月更新一次，這就需要教師在教學(xué)中結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的新媒體技術(shù)，適當(dāng)采用新媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以彌補(bǔ)課本知識的不足，但目前思政課堂上或者說思政教師因?yàn)槟挲g和知識結(jié)構(gòu)等的限制，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的占到大多數(shù)，對新媒體的運(yùn)用較少，這一現(xiàn)象不利于教師在課本之外帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)最新的思想政治知識，了解國家大事和國際動態(tài)。

2.3 教師實(shí)踐教學(xué)能力有限，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)

目前，思想政治教師的整體教學(xué)水平還有待提升，尤其是實(shí)踐教學(xué)能力，高校思想政治教師的課程實(shí)踐教學(xué)能力不足，主要表現(xiàn)在教師對于思想政治課程教學(xué)缺乏教學(xué)設(shè)計，基本以照本宣科為主，更談不上融入新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)創(chuàng)新。

3 大思政視域下民辦高校大學(xué)生德育管理的有效實(shí)現(xiàn)途徑

3.1 創(chuàng)新德育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

民辦高校基本屬于董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，不同于普通高校對于黨委責(zé)任的落實(shí)與重視?！傲⒌聵淙恕弊鳛樾聲r代人才培養(yǎng)的核心宗旨，同時也是新時代新思想下高校思政工作的落腳點(diǎn)，更加應(yīng)該要注重大學(xué)生思想政治教育針對性和實(shí)效性，有效推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，加強(qiáng)社會主義核心價值體系建設(shè)，培育和踐行社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持。高校要高度重視大學(xué)生思想政治教育，推進(jìn)教育教學(xué)育人創(chuàng)新、校園文化育人創(chuàng)新、校園網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新、實(shí)踐育人創(chuàng)新，開展大學(xué)生日常思想政治教育，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

此外，民辦高校還應(yīng)在創(chuàng)新實(shí)施德育學(xué)分制改革上尋求新的突破。結(jié)合民辦高校學(xué)生動手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，突出“知行合一”的成績評定方式，適當(dāng)提高“德育學(xué)分”，并將德育學(xué)分分布在6個學(xué)期中，學(xué)生每個學(xué)期需要完成相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐并取得一定的成績，方可得到相應(yīng)學(xué)分。通過創(chuàng)新的德育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生思政理論水平和學(xué)習(xí)興趣。

3.2 增加課程教學(xué)渠道，強(qiáng)化黨政領(lǐng)導(dǎo)

當(dāng)前，民辦高校思政課程要與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)最新的國際國內(nèi)時政，掌握最新思想動態(tài)。讓民辦高校大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會議和文件精神，多渠道強(qiáng)化思想理論教育和社會主義核心價值觀教育，突出課堂主渠道作用，推進(jìn)哲學(xué)育人功能建設(shè)。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新媒體思想政治教育陣地，加強(qiáng)和改善黨對民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)，健全思想政治工作機(jī)制，強(qiáng)化思想政治工作制度建設(shè)，提供經(jīng)費(fèi)保障，提升民辦高校思想政治工作水平，為立德樹人創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進(jìn)民辦高校大學(xué)生全面發(fā)展。

民辦高?？梢砸浴包h建質(zhì)量年、作風(fēng)建設(shè)年”為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)黨建和思想政治工作，保持思政德育的與時俱進(jìn)，加強(qiáng)紅色基因傳承、學(xué)習(xí)青年習(xí)近平、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等活動，打造民辦高校思政工作亮點(diǎn)，推進(jìn)課程思政，挖掘?qū)I(yè)課程的德育元素，與思想政治理論課同向同行。大思政視域下，民辦高校思政德育工作需要進(jìn)一步深化黨委作用，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)黨政聯(lián)席會議制度，強(qiáng)調(diào)“三大主體責(zé)任”的落實(shí)，繼續(xù)大力加強(qiáng)思想政治工作隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教師、學(xué)生黨支部建設(shè)。

3.3 發(fā)揮區(qū)域德育特色，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

各民辦高校要進(jìn)一步認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，明確大思政時代發(fā)展對民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作提出的嶄新要求。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把握機(jī)遇，深入挖掘民辦高校大學(xué)生思想政治教育的特殊資源和特有優(yōu)勢。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)型隊伍建設(shè)，堅持以人為本，提高教育、管理和服務(wù)工作的精致化水平。進(jìn)一步構(gòu)建長效機(jī)制，堅持工作創(chuàng)新，把理論研究作為必由之路，大力推進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化和專業(yè)化。要在新的起點(diǎn)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，不斷開創(chuàng)民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)發(fā)展的新局面。在開展思政德育教學(xué)中，重視理論聯(lián)系實(shí)踐，提升民辦高校大學(xué)生德育水平。通過構(gòu)建特色“課程思政”體系實(shí)現(xiàn)德育實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校明確要求在開展學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)中將社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入教學(xué)全程。設(shè)立校級“課程思政”試點(diǎn)，學(xué)校持續(xù)探索“課程思政”進(jìn)一步建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展路徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與德育的全方位對接。發(fā)揮“實(shí)踐育人”的德育延伸功能。通過“早實(shí)踐、多實(shí)踐”的模式，在民辦高校大學(xué)生專業(yè)課程實(shí)踐中不斷充實(shí)貼近社會、貼近基層、貼近社會、貼近崗位的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)敬畏感，有效實(shí)現(xiàn)德育延伸。

4 結(jié)語

大思政視域下，做好民辦高校大學(xué)生的德育管理工作至關(guān)重要，高校要認(rèn)識到自身德育管理中存在的問題，積極采取措施，創(chuàng)新模式、創(chuàng)新渠道、創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)高效的德育管理目標(biāo)，促進(jìn)民辦高校大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)提升。