圖書館兒童閱覽工作思考

李西南

（大興安嶺地區(qū)圖書館，黑龍江大興安嶺 165099）

前言：有統(tǒng)計(jì)顯示，在全國(guó)的公共圖書館中，具備少兒閱讀區(qū)的圖書館高達(dá)70%。但是，少兒閱覽區(qū)規(guī)模小、質(zhì)量低、環(huán)境差的情況、服務(wù)不到位卻及其普遍。兒童閱讀現(xiàn)狀仍然不能很好地滿足兒童的文化需求，圖書館服務(wù)仍然有待提高。

1 圖書館的職能及其時(shí)代變化

圖書館的功能一般認(rèn)為主要是四種：保存人類文化遺產(chǎn)。圖書館的產(chǎn)生，是最初最重要的目的是為了滿足保存人類文化遺產(chǎn)的需要；開展社會(huì)教育。近代工業(yè)的發(fā)現(xiàn)，要求工人掌握較多的知識(shí)和文化。所以圖書館開始真正進(jìn)入普通人的生活中，逐漸擔(dān)負(fù)起了對(duì)工人進(jìn)行科學(xué)知識(shí)文化教育的使命?，F(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)成為重要的生產(chǎn)力資源。圖書館則逐漸成為繼續(xù)教育、終身教育的基地，擔(dān)負(fù)了比以前任何時(shí)候都多的教育職能；傳遞科學(xué)情報(bào)。在信息社會(huì)，科學(xué)情報(bào)功能比重上升。信息更新速度快，在某些專業(yè)領(lǐng)域，科學(xué)情報(bào)功能重要性是至關(guān)重要的。例如:醫(yī)藥、金融；開發(fā)腦力。圖書資源蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，具備傳遞知識(shí)的載體條件。利用圖書的過程中知識(shí)也實(shí)現(xiàn)了傳遞，所以具有培育人的職能；提供文化娛樂。在經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展的今天，圖書館還具有一個(gè)功能就是提供文化娛樂，豐富人們的精神世界。

2 近代兒童教育變化及兒童圖書館的發(fā)展

2.1 近代兒童教育變化

基礎(chǔ)教育一直都是人生學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。近年來西方國(guó)家也在逐漸向中國(guó)學(xué)習(xí)教育方式。中國(guó)式教育中，對(duì)于基礎(chǔ)教育很重視。從兒童時(shí)期，就需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)。而且有很多國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，兒童教育也出現(xiàn)了新的特點(diǎn):對(duì)兒童教育的重視程度普遍提高、兒童教育投資比重大幅度增加。兒童閱讀作為兒童教育的重要補(bǔ)充，其質(zhì)量和數(shù)量為兒童今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了重要的基礎(chǔ)。因此兒童的閱讀也受到人們的關(guān)注。

2.2 兒童圖書館發(fā)展

世界各國(guó)兒童圖書館的發(fā)展模式各不相同，但目的是相同的，即提供書籍和材料，從而促進(jìn)兒童智力開發(fā)。20世紀(jì)初期開始兒童圖書館初步發(fā)展，即：在1914建立了北京教師大眾圖書館的兒童閱覽室。20世紀(jì)中期，宋慶齡先生也非常關(guān)心兒童的教育問題，在上海捐助成立兒童圖書館。到了2009，已經(jīng)陸續(xù)有90多家兒童圖書館。并且近年來兒童圖書館數(shù)量還在繼續(xù)增加。各地方省市也以不同形式逐步擴(kuò)建兒童圖書館，提高兒童圖書閱覽服務(wù)。這些都充分說明，兒童圖書閱覽日益得到社會(huì)各界的關(guān)注。

3 圖書館兒童閱讀存在的問題

3.1 吸引力不足

年輕的讀者正處于學(xué)習(xí)文化和探索世界的最佳時(shí)代。他們對(duì)每件事都充滿好奇心和創(chuàng)造性。除了教室和學(xué)校外，他們還迫切需要一個(gè)有著良好環(huán)境、輕松氛圍、藏書豐富的空間供他們徜徉。然而，目前國(guó)內(nèi)多數(shù)圖書館即使設(shè)有兒童閱覽區(qū)，也因?yàn)閳D書陳舊、種類匱乏、圖書內(nèi)容單調(diào)而無法吸引青少年閱讀者的目光。使年輕讀者們失去了讀書的興趣。

3.2 閱讀環(huán)境差

許多公共圖書館兒童讀物區(qū)一般都是能小則小，但擴(kuò)大顯然是不現(xiàn)實(shí)的。以杭州圖書館兒童借閱部為例，面積達(dá)1166平方米。由于它位于市民中心，毗鄰青年發(fā)展中心，在兩周內(nèi)可接待約二千名讀者。所有開放的版面都會(huì)帶來讀者年齡混亂、管理困難等問題。甚至連保持閱讀環(huán)境安靜的最低要求都做不到。青少年讀者的與成年人有著明顯區(qū)別。青少年自制力較成年人差，好奇心和活潑好動(dòng)等特點(diǎn)都對(duì)閱讀環(huán)境提出了要求。圖書館兒童閱讀空間不足，布置簡(jiǎn)單，重視度不夠。都在不同程度上影響了兒童的閱讀積極性。

3.3 引導(dǎo)服務(wù)意識(shí)不足

少年兒童由于年齡小，許多兒童閱讀經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)不足。在圖書選擇和使用方面都需要幫助。但是目前，當(dāng)他們?cè)趫D書館學(xué)習(xí)的時(shí)不能得到有效的引導(dǎo)。圖書館工作人員不足，工作人員積極性不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)等都會(huì)為兒童們帶來不愉快的讀書體驗(yàn)。這樣就會(huì)降低兒童的讀書積極性。

3.4 媒介陳舊

客觀的分析兒童閱讀量不足，閱讀質(zhì)量的差的原因。不難發(fā)現(xiàn)，由于近幾年的電子設(shè)備發(fā)展迅速、互聯(lián)網(wǎng)快速普及導(dǎo)致兒童接觸電子設(shè)備的頻率增加。兒童使用電子設(shè)備是一個(gè)普遍現(xiàn)象。在成年人中低頭族隨處可見，而在自制力較差的青少年人群中手機(jī)等電子設(shè)備的使用更加普遍。此外，許多讀者在圖書館玩手機(jī)游戲等行為，不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還會(huì)導(dǎo)致他人的閱讀體驗(yàn)和閱讀效果下降。加之兒童有較強(qiáng)的從眾心理和模仿天性，他們也會(huì)學(xué)習(xí)到在圖書館使用手機(jī)的壞習(xí)慣。這些都會(huì)使得兒童閱讀質(zhì)量下降。

4 發(fā)揮圖書館功能的幾條措施

4.1 切實(shí)改變圖書館的社會(huì)功能

當(dāng)談到圖書館的社會(huì)功能時(shí)，首先應(yīng)該把“藏書”改為“用書”。圖書館的書籍不是為了收藏，而是為了傳遞智慧。只有當(dāng)這些書被廣泛地“使用”時(shí)，這些書才能真正實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。

4.2 合理布局讓圖書靠近讀者

兒童閱讀區(qū)的書籍應(yīng)該接近兒童讀者，這一基本原則應(yīng)該體現(xiàn)在各個(gè)方面。

首先是在圖書的收集和編纂中，要做到及時(shí)有效。相關(guān)人員要有一定的機(jī)智，這將是最有效的方式。二是讀書區(qū)的裝飾布局，兒童的閱讀區(qū)域應(yīng)該不局限于狹窄的桌椅。桌椅的高度、顏色和形狀都要與兒童的天性相一致。而且框架的高度應(yīng)該適中，兒童和書籍不應(yīng)該“相隔很遠(yuǎn)”。最后是閱讀區(qū)的流暢閱讀，包括閱讀指導(dǎo)和參考。兒童看書可能會(huì)有一些困難，所以閱讀指南在兒童閱讀領(lǐng)域尤其重要。工作人員必須耐心回答兒童的問題，幫助他們解決閱讀、找書、選書等方面的問題?？傊?，應(yīng)該始終牢記服務(wù)兒童的目的和堅(jiān)持以兒童為中心的原則。

4.3 提高興趣、興趣

閱讀本身是科學(xué)與興趣的統(tǒng)一，兒童閱讀應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩者的和諧。科學(xué)意味著閱讀區(qū)域應(yīng)安靜和密集的閱讀氛圍，讓兒童了解閱讀的神圣性。閱讀也應(yīng)該從兒童的心理特點(diǎn)出發(fā)，使閱讀區(qū)打破枯燥、單一的閱讀環(huán)境。同時(shí)也應(yīng)該增加有助于兒童知識(shí)增長(zhǎng)的活動(dòng)。例如:日本名古屋圖書館兒童閱覽室給我們展示的一個(gè)成功例子。書都是開架的，閱覽室的角落有一個(gè)游戲區(qū)，可以在孩子們厭倦閱讀的時(shí)候，讓他們放松一下。閱讀不再是一件枯燥的事情。只有在這種閱讀環(huán)境中，閱讀才能受到讀者的歡迎，吸引孩子們，提高他們的閱讀興趣，激發(fā)他們的閱讀欲望。

4.4 豐富電子圖書資源

電子產(chǎn)品和互聯(lián)網(wǎng)的普及有其優(yōu)缺點(diǎn)。圖書館也應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大圖書館的外延。圖書館具有藏書的優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)有傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，利用兩者的優(yōu)勢(shì)可以達(dá)到更好的效果。例如:積極推廣電子圖書，開發(fā)一些學(xué)習(xí)應(yīng)用。讓精神食糧像食物那樣，可以在網(wǎng)上預(yù)訂、借閱。讓閱讀像玩游戲一樣輕松有趣。應(yīng)該改變錯(cuò)誤觀念，不要把圖書館當(dāng)作一座大樓或一本書。時(shí)代的變化，媒體的改變，但知識(shí)的儲(chǔ)存和傳播才是圖書館的基本屬性。充分利用互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備這種媒介，收集優(yōu)秀的電子圖書資源，豐富兒童閱讀資源，在當(dāng)前這種社會(huì)條件下具有十分重要的意義。

5 結(jié)語

圖書館不但需要在規(guī)模上不斷擴(kuò)大、還需要有針對(duì)的改進(jìn)、需要提高圖書館的服務(wù)質(zhì)量。少年兒童處于特殊的人生階段，兒童閱讀在其學(xué)習(xí)生涯中起著奠基的作用。兒童閱讀，有利于發(fā)覺激發(fā)兒童的閱讀興趣。所以更需要圖書館在新形勢(shì)下，主動(dòng)改革，積極發(fā)展服務(wù)產(chǎn)業(yè)。兒童閱讀關(guān)系到教育和未來，從圖書館工作角度出發(fā)，我們還需要繼續(xù)努力，為兒童閱讀創(chuàng)造更好的條件。

[1]張麗.公共圖書館與兒童閱讀推廣:發(fā)展路徑與推進(jìn)方向[J].國(guó)家圖書館學(xué)刊,2015,24(05):105-109.

[2]羅小紅.公共圖書館在兒童閱讀推廣中的功能與策略[J].圖書與情報(bào),2013(03):41-44.