長尾理論下大學生廉潔文化素養(yǎng)提升路徑探索

袁迎松

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學院，江蘇常州 213164）

習近平總書記在黨的十九大報告“堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛”中再次提及“加強和改進思想政治工作”。在全國高校思想政治工作會議上的講話中，習近平總書記指出“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才”。對于大學生來說，作為未來黨和人民建設(shè)社會主義的接班人，文化素養(yǎng)尤其重要，它不僅是大學生的綜合素養(yǎng)中不可或缺的重要組成成分，也是大學生實現(xiàn)全面發(fā)展、充分發(fā)揮自由個性的一個前提條件。本文在分析現(xiàn)階段大學生廉潔文化教育開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于長尾理論分析新媒體環(huán)境下提升大學生廉潔文化素養(yǎng)的途徑。

1 長尾理論在高職學生廉潔文化教育中的適用性分析

長尾理論是隨網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展興起的一種新理論，2004年由克里斯?安德森（美）最先提出。在傳統(tǒng)經(jīng)濟活動中，企業(yè)通常會遵循“二八定律”，即企業(yè)80%的銷售額來自于其20%產(chǎn)品的貢獻，因此企業(yè)在管理過程中強調(diào)突出重點，做好優(yōu)質(zhì)客戶的培養(yǎng)。如果用正態(tài)分布曲線來詳細描述就是，企業(yè)只關(guān)注曲線的“頭部”，忽略需要花費很多精力和成本才能帶來少量利潤的“尾部”。但在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代，“尾部”那些冷門商品由于種類眾多、服務(wù)個性化需求總量大，總的收入已經(jīng)超過“頭部”的商品，也即是眾多小市場匯聚成可產(chǎn)生與主流相匹敵的市場能量。

大學生的廉潔文化教育開展現(xiàn)狀恰恰契合長尾理論。一方面，大學生廉潔文化教育的主流形式就是高校開展的通識類教育，承擔這類課程的教師承擔了80%的廉潔文化教育工作量。但卻忽略了來自學生個人、家庭和社會這三個方面的“尾部”教育。對于廉潔文化教育來說，新媒體環(huán)境下教育主體可以來自社會、家庭甚至是大學生自己，大學生的廉潔文化教育者可以是自己、舍友、宿管阿姨、爸媽、甚至陌生人，這些目前都被忽略了。另一方面，從大學生廉潔文化教育開展的方式來看，課堂、講座、座談等是處于“頭部”的主流教育方式，大學生課余生活、電視劇甚至游戲都可以成為廉潔文化教育方式的“尾部”。用曲線表述長尾理論在高職學生廉潔文化教育中的適用性如下圖1所示。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學生廉潔文化教育要充分發(fā)揮長尾部分的作用，以提升大學生廉潔文化素養(yǎng)。

圖1 廉潔文化教育的長尾理論模型

2 拓寬大學生廉潔文化教育的主體

大學生廉潔文化素養(yǎng)提升僅僅依靠高校的通識教育還不夠，要發(fā)動大學生廉潔文化利益相關(guān)主體通力合作。

首先要繼續(xù)發(fā)揮學校這一教育主體的作用，但是不能僅僅依靠通識類教師，還要發(fā)動其他各部門發(fā)揮作用。例如，在宿舍區(qū)內(nèi)營造一個良好的廉潔文化之風，宿舍是學生一天中待得時間最長的場所，作為宿舍這個大家庭的家長，宿管阿姨要做到廉潔，在衛(wèi)生檢查等方面不偏不倚，以身作則為學生起到模范帶頭作用。

其次，作為廉潔文化受教育的主體大學生來說，也要參與到廉潔文化教育活動中去，而不是簡單的作為受眾。大學生可以通過課堂上的互動、課余自發(fā)組織活動等手段來實現(xiàn)自我教育和他人教育。

再次，社會這個大環(huán)境對大學生廉潔文化素養(yǎng)的影響不容忽視。尤其是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，大學生每天接觸到大量的信息資源，而且這些資源都沒有經(jīng)過過濾，在他們?nèi)松^和價值觀還沒有定型的情況下，很容易受到不良習氣的影響。政府機構(gòu)、高校甚至是家庭應(yīng)該起到一個網(wǎng)絡(luò)信息篩選過濾、價值引導的作用。

最后，家庭教育的作用也不容忽視，良好的家庭氛圍對大學生廉潔文化教育工作的成敗影響甚遠。家長可以通過和學生、老師溝通參與到廉潔文化教育中。總之，大學生廉潔文化素養(yǎng)提升，需要高校、個人、社會和家庭四個方面的通力合作，充分發(fā)揮“尾部”的作用。

3 創(chuàng)新大學生廉潔文化教育的形式

現(xiàn)階段大學生廉潔文化教育的形式不夠豐富，僅僅依靠課堂、講座、座談等傳統(tǒng)形式。在新媒體時代，應(yīng)該創(chuàng)新廉潔文化教育的形式，激發(fā)大學生學習的積極性。

首先，組建大學生廉潔文化自我教育的社團。社團作為學生根據(jù)興趣愛好聚集在一起的團體，能夠充分發(fā)揮廉潔文化宣傳的載體作用。另外，作為新時代的大學生，對微信、微博和QQ等工具的依賴性很強，廉潔文化教育主體如果能發(fā)揮這些工具的作用，可以把廉潔文化教育集理論、娛樂、傳播于一體，充分利用碎片化時間。還有就是高校可以利用微信公眾號等開發(fā)小程序，進行知識競賽或開發(fā)基于廉潔文化理論的小游戲，寓教于樂，讓學生快樂的學習，積極參與。

總之，長尾理論視角下，大學生廉潔文化素養(yǎng)的提升，在主體上和形式上都要創(chuàng)新，只有形式多樣化的教育方式及各教育主體的通力合作，才能構(gòu)建大學生廉潔文化教育有效機制。

[1]肖愛民,謝立新,于應(yīng)華.廉潔文化教育對高校思想政治工作的作用研究[J].改革與開放,2017,(15):136-137.

[2]崔文娟.得長尾者得人才——簡述長尾理論在高校個性化英語人才培養(yǎng)中的應(yīng)用[J].金融理論與教學,2017,(03):113-115.

[3]羅喆.利用校園新媒體推進大學生廉潔文化教育的路徑探析[J].寧波廣播電視大學學報,2017,15(02):6-9.

[4]羅麗.大學生廉潔文化教育認同路徑的探析[J].法制與社會,2017,(16):238-239.

[5]曲佳慧.淺析“微時代”下大學生文化素養(yǎng)及提升路徑[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2017,(04):238.