大學(xué)生班干部退崗原因淺析

劉 力

（鹽城師范學(xué)院，江蘇鹽城 224000）

我國(guó)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)）規(guī)定，高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。但是在實(shí)際工作中，許多高校難以達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。不少高校的輔導(dǎo)員一個(gè)人要帶三四百學(xué)生，再加上平時(shí)的工作中，輔導(dǎo)員還要處理各種瑣事，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作量大、學(xué)生工作分身乏術(shù)。在各種事務(wù)中，班集體的建設(shè)和管理是其中的重要內(nèi)容之一。因此，為了更好的建設(shè)班集體、有效的開(kāi)展學(xué)生工作，培養(yǎng)一批工作能力突出、素質(zhì)過(guò)硬的大學(xué)生班干部群體就顯得尤為重要。

俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶。在班級(jí)體建設(shè)中，班干部就是火車頭。他們是輔導(dǎo)員的重要助手，是班級(jí)管理的主要力量。同時(shí)，對(duì)于班干部來(lái)說(shuō)，大學(xué)期間的班干部經(jīng)歷是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，能為其畢業(yè)后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，近年來(lái)出現(xiàn)了大批班干部要求退崗、沒(méi)人愿意當(dāng)班干部的問(wèn)題。筆者所帶的四個(gè)班級(jí)中，每個(gè)班都出現(xiàn)了班干部主動(dòng)要求辭職的現(xiàn)象，尤其是對(duì)于班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)委等主要班干，辭職現(xiàn)象更為普遍。經(jīng)過(guò)與相關(guān)班委的談心談話和對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的分析研究，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因：

1 班級(jí)瑣事較多，工作量大

因高校輔導(dǎo)員所帶學(xué)生較多，平時(shí)又要處理各種瑣事，因此，日常工作中的許多班級(jí)事務(wù)都直接下達(dá)給相關(guān)班委，由班委來(lái)負(fù)責(zé)具體施行。大學(xué)中每個(gè)班級(jí)每學(xué)期要完成獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)比、貧困生的建檔、五項(xiàng)常規(guī)的量化考核、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展等工作，這些工作基本上是由班委來(lái)負(fù)責(zé)的。同時(shí)，不少班委還加入了學(xué)生會(huì)和各種學(xué)生社團(tuán)，因此導(dǎo)致不少班委尤其是班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、學(xué)委等主要班委每天都疲于奔命，除了上課就是工作，任務(wù)繁重，自己的私人時(shí)間所剩無(wú)幾。

2 夾在班級(jí)同學(xué)和老師之間，工作不好開(kāi)展

班干部具有雙重身份：他們既是輔導(dǎo)員的助手又是班級(jí)學(xué)生中的一員。這就決定了他們開(kāi)展工作既要達(dá)到輔導(dǎo)員的要求，又要滿足班級(jí)同學(xué)的期望。在日常工作中，有的同學(xué)容易把班干部看成輔導(dǎo)員的”小跟班”，認(rèn)為班干部和自己不是“一條心”，很自然的與他們拉開(kāi)距離，導(dǎo)致班干部和普通同學(xué)之間出現(xiàn)隔閡。筆者所帶的一個(gè)班級(jí)的團(tuán)支書(shū)，因?yàn)槿朦h需要做個(gè)民主測(cè)評(píng)，結(jié)果竟然有十多人投了反對(duì)票。值得一提的是這并不是偶然現(xiàn)象，其他不少班級(jí)也出現(xiàn)過(guò)類似情況。

大學(xué)班級(jí)要求舉行各種各樣的活動(dòng)，活動(dòng)基本上都有參與人數(shù)的要求。在進(jìn)入大學(xué)校園之前，一般同學(xué)一心學(xué)習(xí)，很少參與參與集體活動(dòng)。這也導(dǎo)致了他們參與活動(dòng)的意識(shí)不足。而當(dāng)參與人數(shù)達(dá)不到的時(shí)候，班干部只能要求班級(jí)同學(xué)強(qiáng)制參加，這往往會(huì)導(dǎo)致矛盾的出現(xiàn)。此外，由于大學(xué)課堂中逃課現(xiàn)象相對(duì)嚴(yán)重，不少時(shí)候老師會(huì)要求班干部在課前進(jìn)行點(diǎn)名。而被抓住的同學(xué)難免會(huì)把怨氣集中到班干部身上。再比如，班級(jí)中某位學(xué)生夜不歸宿或者經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，對(duì)于這種情況班干部往往左右為難：報(bào)給班主任得罪學(xué)生，不報(bào)一旦被發(fā)現(xiàn)，班干部也有連帶責(zé)任。以上的這些情況都說(shuō)明，班干部容易夾在班級(jí)同學(xué)和老師之間，這給他們的工作帶來(lái)困難，是班干部辭職的重要原因之一。

3 動(dòng)機(jī)不純，班干部自身認(rèn)識(shí)偏差

班干部退崗的另一個(gè)重要原因是其自身的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差：個(gè)別班干部比較計(jì)較個(gè)人得失，功利心較重，認(rèn)為自己辛辛苦苦工作了一學(xué)年結(jié)果卻什么也沒(méi)得到；還有班干部掛科科目較多，卻把掛科原因歸結(jié)為自己擔(dān)任班干部的緣故。

與付出多形成對(duì)比的是，不少班干部認(rèn)為自己得到的卻很少，付出與回報(bào)不成正比。目前來(lái)說(shuō)，各個(gè)高校對(duì)于班干部的獎(jiǎng)勵(lì)主要體現(xiàn)在綜測(cè)分上。作為班干部每學(xué)期能享受3—5分的綜測(cè)加分，可是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。班干部一學(xué)期的綜測(cè)加分普通同學(xué)往往參與一兩次活動(dòng)就可以掙到，這也導(dǎo)致了不少班干部心里的不平衡。他們過(guò)于計(jì)較功利性的個(gè)人得失，看不到班干部身份對(duì)于其各方面的鍛煉，對(duì)于其綜合性能力的提高。

個(gè)別班干部出現(xiàn)掛科較多的現(xiàn)象。筆者所帶的一個(gè)大二班級(jí)的團(tuán)支書(shū)，一學(xué)年掛了四科，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)也沒(méi)能通過(guò)。他把掛科的原因歸結(jié)為平時(shí)班級(jí)活動(dòng)過(guò)多，占用了他太多的時(shí)間導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，所以會(huì)掛科。因此強(qiáng)烈要求辭職。其實(shí)只要平時(shí)課堂上認(rèn)真聽(tīng)，考試周之前的一個(gè)月好好復(fù)習(xí)，完全可以在期末考試中考出好的成績(jī)。而且在考試周之前，大學(xué)校園里的各種活動(dòng)基本上都停了。該同學(xué)把自己的歸結(jié)為班干部經(jīng)歷而不是自己的不努力，這種認(rèn)知是完全錯(cuò)誤的。果然，在我同意他的辭職請(qǐng)求后，接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期他還是掛了三門(mén)……

作為班委成員，同學(xué)們對(duì)自己各方面的要求一般會(huì)比較高。一旦出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不如其他同學(xué)的現(xiàn)象，班委也會(huì)出現(xiàn)一些羞愧心理，認(rèn)為自己最起碼的學(xué)習(xí)都沒(méi)有搞好，沒(méi)有資格繼續(xù)做下去，也會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)退崗的現(xiàn)象。

4 班干部選拔制度問(wèn)題

現(xiàn)在大學(xué)里輔導(dǎo)員對(duì)于班干部的選拔往往是通過(guò)學(xué)生的檔案資料和軍訓(xùn)時(shí)期的表現(xiàn)來(lái)定的，甚至有的主要班干部在第一次班會(huì)自我介紹之后就定了下來(lái)。輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)對(duì)于班干部還沒(méi)有過(guò)多的接觸和了解，對(duì)其溝通辦事能力并不知情。這就可能會(huì)出現(xiàn)一種情況：有的同學(xué)能力并不強(qiáng)，可是由于在軍訓(xùn)期間比較活躍，表現(xiàn)較好，從而陰差陽(yáng)錯(cuò)的被選為了班干部。這部分同學(xué)往往越干越發(fā)現(xiàn)自己能力上的不足，辭職也在情理之中了。