經(jīng)濟(jì)與金融新專(zhuān)業(yè)評(píng)估的改進(jìn)措施

邱宜干

（東莞理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，廣東東莞　523808）

1　針對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)上存在的問(wèn)題，通過(guò)以下措施解決

1.1　深入學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)發(fā)展的科學(xué)性

貫徹學(xué)習(xí)高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，更加注重理論聯(lián)系實(shí)際，深入解剖分析經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)在發(fā)展中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步更新觀念，進(jìn)一步明確經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位和發(fā)展目標(biāo)，理清發(fā)展思路，增強(qiáng)特色意識(shí)，正確處理規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，在抓好均衡發(fā)展的同時(shí)，注重重點(diǎn)優(yōu)先發(fā)展，積極探索具有鮮明地方特色的辦學(xué)道路。

1.2　面對(duì)時(shí)代，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，努力提高對(duì)高等教育質(zhì)量觀的認(rèn)識(shí)

應(yīng)對(duì)珠三角區(qū)域乃至廣東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，確立適應(yīng)社會(huì)需求的高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)理念，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)教師樹(shù)立高等教育大眾化背景下的教育觀和質(zhì)量觀，確實(shí)提高專(zhuān)業(yè)教師對(duì)高等教育認(rèn)識(shí)的層次。

1.3　加強(qiáng)調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃，明確經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

要開(kāi)展全面深入的調(diào)查研究，認(rèn)真分析經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)面臨的形勢(shì)和任務(wù)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，破解專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃，使本專(zhuān)業(yè)的定位更加準(zhǔn)確，目標(biāo)更加明確，思路更加清晰，重點(diǎn)更加突出，措施更加有力。在制訂專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要重點(diǎn)分析研究東莞地方經(jīng)濟(jì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式、途徑和方式，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.4　培養(yǎng)方案的制定重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的把握

經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)把實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神落實(shí)到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)施學(xué)歷證書(shū)與行業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合的“雙證制”。積極探索輔修和雙學(xué)位，為基礎(chǔ)好而學(xué)有余力的學(xué)生搭建個(gè)性成長(zhǎng)的平臺(tái)。實(shí)施優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)資助計(jì)劃、大學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和研究能力。實(shí)施“賽課結(jié)合”計(jì)劃，將大學(xué)生科技競(jìng)賽課程化、系列化，使大學(xué)生科技競(jìng)賽與課程教學(xué)，特別是與綜合性實(shí)踐課程教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

2　教師隊(duì)伍方面存在的問(wèn)題，通過(guò)以下措施解決

2.1　內(nèi)培外引，團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)，促進(jìn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化

一是積極引進(jìn)和培養(yǎng)高學(xué)歷和高職稱教師，擴(kuò)大師資隊(duì)伍規(guī)模，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。新進(jìn)教師以金融和投資學(xué)的博士研究生為主。要加強(qiáng)柔性引進(jìn)工作，面向企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)以及社會(huì)各界招聘優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才擔(dān)任專(zhuān)職教師或兼職教師。二是加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)。大力推行青年教師導(dǎo)師制度，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)；將優(yōu)秀中青年骨干教師大膽地推上第一線，主講核心課程。三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要根據(jù)東莞市地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)校人才培養(yǎng)定位、學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人隊(duì)伍和教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)步伐，探索教學(xué)科研力量和學(xué)術(shù)梯隊(duì)的新的組織方式，促進(jìn)高水平師資團(tuán)隊(duì)的形成。

2.2　完善機(jī)制，強(qiáng)化措施，不斷提升教師實(shí)踐教學(xué)水平

引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師增強(qiáng)責(zé)任感和憂患意識(shí)，正確處理個(gè)人利益與學(xué)校利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系，樹(shù)立校興我榮的意識(shí)。在評(píng)優(yōu)評(píng)先、訪學(xué)進(jìn)修及參加學(xué)術(shù)活動(dòng)等政策導(dǎo)向方面，向積極參與學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，主動(dòng)融入團(tuán)隊(duì)建設(shè)的教師傾斜。可安排專(zhuān)任教師到企事業(yè)單位進(jìn)行掛職鍛煉，從而提高指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的能力，提高實(shí)踐教學(xué)水平。積極引導(dǎo)中青年教師，通過(guò)培訓(xùn)與考試，取得相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。

2.3　健全制度，營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)

加強(qiáng)教育引導(dǎo)。引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的學(xué)術(shù)價(jià)值觀和求真務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度，增強(qiáng)以學(xué)術(shù)研究促進(jìn)人才培養(yǎng)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感。優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。建設(shè)表現(xiàn)形式與實(shí)質(zhì)內(nèi)容并重的成果評(píng)價(jià)體系，建立客觀公正、合理可行的學(xué)術(shù)考核評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，探索培育建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)科研整體實(shí)力的有效途徑，并在職稱晉升、業(yè)績(jī)考評(píng)等方面優(yōu)化政策導(dǎo)向，引導(dǎo)教師積極追求科學(xué)的研究學(xué)術(shù)與應(yīng)用價(jià)值，逐步消除急功近利的價(jià)值取向。

3　教學(xué)條件方面存在的問(wèn)題，通過(guò)以下措施解決

加大經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入；改進(jìn)和完善已有實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的利用效率；增加專(zhuān)業(yè)權(quán)威性期刊、圖書(shū)的采購(gòu)量；拓展實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)業(yè)延伸能力。

4　教學(xué)實(shí)施方面的問(wèn)題，通過(guò)以下措施解決

積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)特色課程建設(shè)，努力增加課程建設(shè)總量；鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)精品課程，并把精品課程用于實(shí)際教學(xué)；鼓勵(lì)教師編寫(xiě)高水平、高質(zhì)量教材；鼓勵(lì)教師開(kāi)展教研、教改，多出高水平的教研成果；不斷增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，充分利用已有的實(shí)習(xí)基地。

5　針對(duì)學(xué)生發(fā)展方面的問(wèn)題，通過(guò)以下措施解決

加大宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)力度，吸引優(yōu)秀生源；完善專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)進(jìn)和轉(zhuǎn)出機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；積極鼓勵(lì)班主任多與學(xué)生接觸，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活加以指導(dǎo)；積極鼓勵(lì)學(xué)生考研和參與大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃；對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)工作早規(guī)劃、早安排，實(shí)施精準(zhǔn)指導(dǎo)。

6　針對(duì)質(zhì)量保障方面存在的問(wèn)題，通過(guò)以下措施解決

6.1　積極探索，理清思路，優(yōu)化高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案

積極探索人才培養(yǎng)有效途徑，構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋。課程體系改革中加入能夠體現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)的課程模塊。增加實(shí)踐課程所占課程數(shù)量的比例，學(xué)生參加科研創(chuàng)新和實(shí)踐活動(dòng)所取得的成果允許替代相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。實(shí)施輔修制度，重視技能考證，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

6.2　更新內(nèi)容，改進(jìn)方法，確保培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

深化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教材建設(shè)，吸收產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新成果新經(jīng)驗(yàn)，增加與地方經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐直接關(guān)聯(lián)的教學(xué)內(nèi)容。積極優(yōu)化課程設(shè)置，整合課程內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的靈活性、有效性。創(chuàng)造條件編寫(xiě)有自身特色的優(yōu)秀教材，不斷汲取學(xué)科前沿理論知識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新成果，更新教學(xué)內(nèi)容。改進(jìn)教學(xué)方法，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為案例為主的啟發(fā)式教學(xué)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.3　開(kāi)闊視野，拓寬渠道，廣泛深入開(kāi)展合作教育。

要深入調(diào)研，廣泛搭建合作平臺(tái)?？善刚?qǐng)合作單位的技術(shù)人員和管理人員參與教學(xué)和學(xué)生指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師到合作單位掛職、頂崗鍛煉。

6.4　開(kāi)展學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)滿意度建設(shè)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感

定期開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，要有為學(xué)生服務(wù)的思想意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)管理人員的教育與培訓(xùn)，重視學(xué)生投訴意見(jiàn)，保障意見(jiàn)反饋系統(tǒng)的暢通。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生滿意度建設(shè)的監(jiān)控與評(píng)估。不斷研究學(xué)生發(fā)展的需要，改進(jìn)學(xué)生管理工作模式。建立創(chuàng)新思維能力，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育活動(dòng)，消除學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的偏見(jiàn)和消極看法，從而讓所學(xué)的專(zhuān)業(yè)更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

[1]廣東省教育廳.關(guān)于印發(fā)《廣東省普通高等學(xué)校本科新設(shè)專(zhuān)業(yè)評(píng)估工作方案（試行）》的通知[Z].粵教高函〔2017〕190 號(hào).

[2]張茹琪,王櫻潮.關(guān)于金融學(xué)教學(xué)改革的觀點(diǎn)與建議[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐,2017(21):336-337.

[3]周德慧.“以學(xué)生為中心”的金融理財(cái)課程教學(xué)改革[J].經(jīng)營(yíng)管理者,2015(11):363,114.