體育教育與職業(yè)院校學(xué)生的意志力培養(yǎng)的研究

占明

（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共課部，湖北黃岡　438000）

意志力的高低，對于人的一生都存在著重要的影響。因此，如何有效的提升意志力水平，應(yīng)受到人們的高度重視，且為了更好的滿足當(dāng)今社會的需求性，其則更顯尤為重要。而當(dāng)今，職業(yè)院校教學(xué)的主要目的，即是為了更為全面性地為國家以及社會培育出大量的各方面素質(zhì)較好的應(yīng)用型人才，從而確保達(dá)到社會對于人才方面的需求目的。對此，院校在培育學(xué)生方面，主要是采取專業(yè)分類形式而展開的，而每一專業(yè)的具體設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與模式以及技能培養(yǎng)上都存在著一定的明顯的差異性。對此現(xiàn)象，從體育教學(xué)上來看，則一定的鍛煉了學(xué)生自身身體素質(zhì)，且培育了學(xué)生意志力的發(fā)展，更促進(jìn)了對于社會全面發(fā)展的適應(yīng)性，進(jìn)而促使有效滿足到不同專業(yè)的需求性。

1　體育教學(xué)與發(fā)展學(xué)生意志力之間的聯(lián)系

新時代背景下的人才需要滿足到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的需求。因此，高校對于學(xué)生的相關(guān)教育也應(yīng)該與此相聯(lián)系上，而毛澤東主席對此說過這樣一句話：“德智皆寄于體，無體是無德智也”。而是以體育方面的教學(xué)重要性便為之突顯了出來——一定程度上鍛煉了學(xué)生的身體，強化了學(xué)生的體魄，另一方面，善化了學(xué)生在于心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)上的表現(xiàn)。依此，不難看出在全面性、科學(xué)性教育發(fā)展的過程之中，體育教育是占據(jù)著非常之重要的地位的。

2　體育教學(xué)在職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的重要性探究

2.1　忽視了對于學(xué)生職業(yè)能力的提升教育

目前，我國職業(yè)院校的體育教學(xué)過程中，往往采取的教學(xué)模式具有一定的單一性、呆板性，這在很大的程度上對于不同專業(yè)的教學(xué)上造成了一定程度上的職業(yè)性忽略的影響，并且令其失去了相關(guān)專業(yè)的特點與特色之處，從而不能促使學(xué)生的職業(yè)能力得到進(jìn)一步提升。因而，為了有效規(guī)避此現(xiàn)象的繼續(xù)發(fā)展，院校的體育教學(xué)應(yīng)充分地將不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)需求相結(jié)合進(jìn)教學(xué)中來，從而有效促使提升相關(guān)職業(yè)性。

2.2　應(yīng)展開對于加強學(xué)生職業(yè)能力的培植

在我國職業(yè)院校的體育教學(xué)開展活動中，應(yīng)形成一套完善的職位能力培養(yǎng)體系，從而將各方面的教學(xué)因素有機的結(jié)合在一起，進(jìn)以確保達(dá)到社會對于高素質(zhì)專業(yè)人才的基礎(chǔ)要求——既要求掌握了一定較高程度的專業(yè)知識與技能，同時也要求具備良好的心理素質(zhì)與體魄，進(jìn)而為更好的完成工作任務(wù)提供保障性。是以，在相關(guān)教學(xué)活動中，教師應(yīng)圍繞未來職業(yè)需求目的展開一系列具有針對性的教學(xué)，從而全面性的確保學(xué)生擁有一定的程度上的職位適應(yīng)性。

3　職業(yè)院校有關(guān)體育教學(xué)的特點

3.1　社會性

院校的體育教學(xué)一定程度上的受到了社會對此的局限，但由于院校教學(xué)是圍繞著學(xué)生而展開的，因此在教學(xué)的過程中，并沒有完全地起到?jīng)Q定性的影響。同時，伴隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，院校的體育教學(xué)體系也得到了一定的完善，以及擁有了一定的獨特性。

3.2　運動性

體育教學(xué)的最大特點即是運動，大多數(shù)情況下采取的均為競技形式來實現(xiàn)教學(xué)。而通過這一教學(xué)模式，使得學(xué)生更好地體驗到了豐富的教學(xué)內(nèi)容與方法，同時也相對地擴展了體育教學(xué)的范圍，并讓學(xué)生真正地參與到了課程之中，從而有效提升了學(xué)生的積極性，以及對其起到了一定的鍛煉作用。

3.3　群體性

一個人完成體育競技活動是不具有實際意義的，因此需要多數(shù)的學(xué)生一起參與進(jìn)教學(xué)活動中來，才能真正地賦予其一定的意義。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)具有一定的不拋棄、不放棄的精神，同時也要做到遵循體育教學(xué)的要求，繼而去學(xué)習(xí)到與人相互配合的競技精神。而這種特性所在，一定的幫助到了學(xué)生的自我素質(zhì)、社會意識等多方面得到了提升。

3.4　潛在性

社會的發(fā)展促就了當(dāng)今對于人才的高要求現(xiàn)象，僅僅只是提高教學(xué)水平與成效，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足到現(xiàn)今需求，同時還要加大對于院校體育文化的建設(shè)力度，進(jìn)而確保呈現(xiàn)出積極、健康的學(xué)習(xí)氛圍。而作為當(dāng)代大學(xué)生，更能夠接受以及適應(yīng)體育文化的相關(guān)建設(shè)與革新，進(jìn)而起到了一定的體育文化的決定性作用，進(jìn)以從一定程度上表明了體育文化存在著重大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

4　教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生意志力的有效措施

體育教學(xué)通過運動的形式，讓同學(xué)們在付出體力之后，感受到了類似于疲憊、無力的感覺。因此，對于培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的意志力起到了一定的促進(jìn)作用。而在此過程中，由于每個人的基礎(chǔ)能力的差異性，所掌握的情況也就盡不相似了。由此可以采取以下的一些措施，進(jìn)以起到善化意志力的作用。

4.1　運用多種類運動方法

意志力的重要組成部分可總結(jié)為耐力以及忍耐力兩個方面。是以，在體育教學(xué)過程中，可采取一些強度較大的項目進(jìn)以鍛煉，如長跑等運動項目。從而一定程度的改善學(xué)生的耐力以及忍耐力方面，并有效的提升學(xué)生的抗挫折能力，磨練學(xué)生的意志力。

4.2　采用形式多樣的競技項目

處于青年時期的學(xué)生，普遍具有一定的好勝心理，和擁有一定的不服輸態(tài)度。因此在相關(guān)教學(xué)過程中，可以充分利用不同運動項目的差異性，從而借以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以及一定的培養(yǎng)到學(xué)生頑強拼搏、積極向上的精神，進(jìn)而起到培養(yǎng)學(xué)生意志力的作用。

4.3　充分展現(xiàn)集體性力量

良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及成長過程中起著極為重要的作用。對此，進(jìn)行體育教導(dǎo)時，應(yīng)加強各教師與其他課程教師之間的聯(lián)系，從而有效促使形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。進(jìn)而提高學(xué)生們之間的互助精神與集體榮譽感，進(jìn)而讓學(xué)生們在此環(huán)境中逐漸提高自身意志力水平。

4.4　通過榜樣樹立目標(biāo)

只有通過激發(fā)學(xué)生的堅定意志，才能使其始終如一的向著目標(biāo)去努力、去前行。在體育課程的教授過程中，教師可以通過對其講授一些優(yōu)秀人才輝煌背后的努力與辛苦事例，從而發(fā)揮榜樣的號召力，進(jìn)而起到促進(jìn)學(xué)生磨練意志力的作用。且在體育課程中，可以對學(xué)生的自信方面進(jìn)行一定的培養(yǎng)，進(jìn)以使其堅定不移的向著目標(biāo)前行，從而起到培養(yǎng)堅定意志力的作用。

4.5　發(fā)揮自我督促的作用

學(xué)生對于自我的監(jiān)督與督促是影響其自身意志力水平高低的關(guān)鍵因素。每一個人都存在著一定的惰性心理。而對此，教師可以采取到一定的方法，從而有益于學(xué)生克服惰性，進(jìn)而磨練到自身意志力。如可以輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的體育鍛煉，進(jìn)而讓學(xué)生在運動的過程中，有效地將自身意志力水平得以提高。

5　結(jié)語

隨著我國素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展以及教育事業(yè)的革新，各院校對于體育教學(xué)的重視度也隨之增加了。一個良好的意志力，可以通過后天的教育以及實踐進(jìn)以提升水平。而體育教育可以對此起到一定的輔助作用，是以，可以有計劃、有目的性地在體育教學(xué)過程中，采取一定的措施，進(jìn)以起到改進(jìn)以及提高學(xué)生意志力的作用。從而使得學(xué)生更好的適應(yīng)將來各職業(yè)的運行與發(fā)展上的需求。

[1]叢玉龍,張斐斐.體育教育與高校學(xué)生的意志力培養(yǎng)研究[J].才智,2017(15):41.

[2]陳屹,張瑾瑜.如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力[J].教育教學(xué)論壇,2012(16):195-196.