新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向論析

汪文麗

（江蘇大學(xué)管理學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江 212000）

就業(yè)價(jià)值取向是大學(xué)生在就業(yè)過程中對職業(yè)的定位、評價(jià)與選擇，是個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要體現(xiàn)[1]。就業(yè)是受主體支配的自動選擇行為[2]。十九大報(bào)告指出，中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代，中國文化、制度、經(jīng)濟(jì)正煥發(fā)著強(qiáng)大的生命力，全國各族人民正在為創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕而不懈努力，人民的生活、思維方式也受到巨大的沖擊。大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向在這種背景下也在不斷的變化，呈現(xiàn)出多元化、功利化、理想化等特點(diǎn)，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀刻不容緩。

1 新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向現(xiàn)狀

截止到8月10日，省庫數(shù)據(jù)顯示，江蘇大學(xué)總就業(yè)率88%。據(jù)了解，未就業(yè)的學(xué)生主要認(rèn)為待遇不高，沒有興趣，也不著急就業(yè)。新時(shí)代大學(xué)生，生長于不斷發(fā)展壯大中的中國，社會和諧、家庭環(huán)境優(yōu)越，接觸更多的網(wǎng)絡(luò)文化，呈現(xiàn)出自我意識強(qiáng)、功利心強(qiáng)、責(zé)任感不足等特點(diǎn)，就業(yè)價(jià)值取向發(fā)生了巨大的變化。新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的變化主要?dú)w納于以下幾個(gè)方面：

1.1 就業(yè)價(jià)值取向趨于功利化

新時(shí)代大學(xué)生從小受到父母“望子成龍望女成鳳”、社會金錢利益至上的影響，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取心。這種強(qiáng)烈的進(jìn)取心使得他們想成功，想掙錢。很多大學(xué)生在就業(yè)上表現(xiàn)為到外企、到工資高的地方去。大學(xué)生就業(yè)地區(qū)集中在上海、北京等一線城市，廣東、深圳等沿海城市、蘇州、杭州、南京等發(fā)展前景高的城市。大學(xué)生普遍認(rèn)為，好的城市意味著高的工資、更好的發(fā)展前景、更便捷的社會資源。像西藏等偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村等貧困地區(qū)，即使有國家的工作津貼，也不足以吸引廣大畢業(yè)生。

1.2 就業(yè)價(jià)值取向趨于理想化

新時(shí)代的大學(xué)生自我意識強(qiáng)，忠于興趣，努力追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在就業(yè)期間，期待找到高待遇、廣闊的發(fā)展前景、良好的工作環(huán)境、偏低的工作壓力的工作崗位。更有甚者，部分大學(xué)生希望找個(gè)離家近點(diǎn)的工作，這些就業(yè)觀念導(dǎo)向的結(jié)果就是——慢就業(yè)。隨著高等教育的普及，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，隨著高校招生人數(shù)的逐年增加，2018年畢業(yè)生將近820萬，大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻。在這種情況下，大學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)情況、學(xué)習(xí)能力評估自己的就業(yè)競爭力，適崗擇業(yè)。過于理想的崗位是不符合現(xiàn)實(shí)情況的。

1.3 就業(yè)價(jià)值取向趨于網(wǎng)絡(luò)化

2018年，中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，普及率達(dá)到55.8%，手機(jī)網(wǎng)民占比達(dá)97.5%[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)影響著新時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)知和行為方式，擴(kuò)寬了他們的就業(yè)渠道。他們樂于做線上聲優(yōu)、直播網(wǎng)紅、網(wǎng)友陪練等新興職業(yè)。但是，部分學(xué)生呈現(xiàn)出依賴網(wǎng)絡(luò)抱團(tuán)，夢想當(dāng)網(wǎng)紅、當(dāng)明星，不愿意找工作，但是又無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想的狀態(tài)。所以，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀是及其重要的。

1.4 就業(yè)價(jià)值取向趨于職業(yè)穩(wěn)定化

盡管新時(shí)代大學(xué)生自主意識強(qiáng)，受網(wǎng)絡(luò)文化影響，熱衷于當(dāng)網(wǎng)紅、稱為明星，但是受傳統(tǒng)文化和父母影響，在普通大學(xué)生的心中，穩(wěn)定也是就業(yè)需考慮的問題。這促就了每年的考公務(wù)員熱潮，2018年國考計(jì)劃招錄28533人，通過審核的報(bào)名人數(shù)166萬，平均競爭比58:1。國家機(jī)關(guān)是目前國內(nèi)壓力最小、待遇最好、日子過得最安穩(wěn)的好職業(yè)之一，因此國考、省考、市考持續(xù)高燒不退。在新時(shí)代背景下，我國正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，穩(wěn)重求進(jìn)的狀態(tài)，人民生活普遍奔小康，受傳統(tǒng)文化影響，父母不希望自己的孩子掙多少錢，夠花穩(wěn)定就行，于是，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、發(fā)展良好的國有企業(yè)成為大學(xué)生的首選。

2 新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向形成的原因

新時(shí)代背景下，市場、經(jīng)濟(jì)、文化對個(gè)體具有巨大的誘惑力，并迅速地滲透到大學(xué)生群體當(dāng)中，對他們的就業(yè)價(jià)值取向有著很大的影響，主要影響因素有以下幾個(gè)方面：

2.1 家庭影響

羅鷗的需要理論指出，學(xué)生早期的職業(yè)選擇受到父母的撫養(yǎng)方式，父母與子女需要層次之間關(guān)系的深遠(yuǎn)影響[4]。我國傳統(tǒng)的觀念有其精華之處，亦有糟粕。比如，廣大的父母認(rèn)為，孩子上大學(xué)是為了出人頭地、光耀門楣，政府機(jī)關(guān)工作更體面、也更穩(wěn)定。農(nóng)民家庭，父母普遍認(rèn)為，出去上大學(xué)的孩子應(yīng)該在大城市發(fā)展，賺更多的錢，才能在需要的時(shí)候幫襯家里。這些父母的思想一方面促使廣大學(xué)子自強(qiáng)努力，拔高了期望值，無疑也影響了廣大學(xué)生的不利選擇。

2.2 社會輿論

社會輿論是針對某一行為或事件，產(chǎn)生的帶有情緒性、傾向性的評價(jià)，具有及時(shí)性和強(qiáng)制性的特征。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)會受到社會輿論的影響。大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，會考慮職業(yè)的社會地位、待遇、發(fā)展前景，于是會考慮輿論風(fēng)向。在社會輿論的引導(dǎo)下，部分學(xué)生認(rèn)為，與其在畫餅的工作中虛無的等待，不如選擇穩(wěn)定的工作，于是有了每年的公務(wù)員、事業(yè)單位考試熱。還有在大學(xué)生中存在的“寧愿睡大城市的地下室，也不愿意住農(nóng)村的樓房”等觀念的存在使得大學(xué)生在就業(yè)價(jià)值取向上只愿意留在大城市、沿海發(fā)達(dá)地區(qū)工作而不愿意到中小城市，中西部地區(qū)就業(yè)。當(dāng)社會輿論偏向于追求虛無縹緲和偏向時(shí)，大學(xué)生在就業(yè)道路選擇上只能是背離自身主體越來越遠(yuǎn)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

這里的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是許多網(wǎng)絡(luò)工具的集合，如抖音APP、內(nèi)涵段子、六間房直播等。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是社會環(huán)境的一部分，但在如今卻顯得格外重要。如今的大學(xué)生都屬于網(wǎng)民，深受網(wǎng)絡(luò)文化影響，在吸取精華的同時(shí)，難免受到不好的網(wǎng)絡(luò)文化毒害，享樂主義、個(gè)人主義、拜金主義在很大程度上侵蝕著大學(xué)生的價(jià)值觀。一些大學(xué)生夢想著當(dāng)明星、當(dāng)網(wǎng)紅、做直播，整日沉迷各種手機(jī)APP，不愿意找工作。

2.4 學(xué)校環(huán)境

大學(xué)教育重在德育，學(xué)生接受的是普適性的教育，與企業(yè)所需有一定的差異性。一方面，企業(yè)在接受員工時(shí)，希望員工具有一定的專業(yè)性，尋找不到合適的大學(xué)生；另一方面，大學(xué)生要求高，又找不到合適的工作。這兩者本身就是矛盾，說明目前大學(xué)的培養(yǎng)模式不符合企業(yè)所需要的人才標(biāo)準(zhǔn)，與實(shí)際市場脫節(jié)。學(xué)生也反應(yīng)，大學(xué)教育重在理論，實(shí)踐多敷于形式。而且，目前高校對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)僅限于理論，有的老師也只是紙上談兵，空余實(shí)踐。

2.5 個(gè)人因素

現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)是“95后”，長于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。他們思想活躍、求新立異、特立獨(dú)行，同時(shí)又多是獨(dú)生子女，一直備受寵溺，抗壓能力差，在職業(yè)選擇中，不愿吃苦，以自我為中心，興趣至上。

3 新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)

新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向趨于功利化、理想化、網(wǎng)絡(luò)化、職業(yè)穩(wěn)定化，為此，對于大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向亟需正確的引導(dǎo)，使他們能理性的選擇適合自己的工作，為全面建成小康社會貢獻(xiàn)青春力量。

3.1 用良好的家庭氛圍、社會環(huán)境引導(dǎo)大學(xué)生正確的價(jià)值取向

3.1.1 家庭教育引導(dǎo)學(xué)生正視就業(yè)現(xiàn)實(shí)，選擇合適的工作崗位。在日常生活中，營造和諧的家庭氛圍，有愛的家庭環(huán)境，正確的處事行為，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、愛心、恒心。

3.1.2 社會上營造一種正確的利益觀念，讓學(xué)生正視社會現(xiàn)實(shí)。目前，社會上普遍存在一種金錢至上的現(xiàn)象，使得很多大學(xué)生就業(yè)選擇趨于功利化。社會應(yīng)該弘揚(yáng)更多的正能量，讓“匠人文化”、“勞模文化”深入人心。

3.1.3 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理。網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，政府也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，遏制網(wǎng)絡(luò)消極文化對大學(xué)生的不良影響。

3.1.4 政府應(yīng)完善制度，讓更多的大學(xué)生深入西部，深入農(nóng)村。完善社會勞動保障體系，讓更多的大學(xué)生深入西北、農(nóng)村，無后顧之憂。例如擴(kuò)大職工養(yǎng)老范圍。

3.2 用高校協(xié)同培養(yǎng)模式指導(dǎo)大學(xué)生合理選擇就業(yè)方向

3.2.1 充分發(fā)揮不同教育部門的合理作用。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)大都是思政教育老師，輔導(dǎo)員通過理論授課。學(xué)校應(yīng)將就業(yè)指導(dǎo)上升到戰(zhàn)略層次[5]，可從整體出發(fā)，成立由黨委領(lǐng)導(dǎo)的，由思政老師、就業(yè)指導(dǎo)中心、心理教育中心、宣傳部等各個(gè)部門及學(xué)院的主體結(jié)構(gòu)，定期召開就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。邀請企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場授課，解決不同階段大學(xué)生的就業(yè)困惑。

3.2.2 構(gòu)建扣扣、微信等新媒體的交流平臺。定期發(fā)布實(shí)習(xí)、工作信息。已工作的校友也會在群里分享就業(yè)信息，工作體會，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會。

3.2.3 將實(shí)踐學(xué)習(xí)落到實(shí)處。眾所周知，好的實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以增加好的就業(yè)機(jī)會，學(xué)校應(yīng)該真正將實(shí)踐落于實(shí)處，利用校企合作，給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。

3.3 用個(gè)人就業(yè)競爭力爭取理想的就業(yè)機(jī)會

新時(shí)代的大學(xué)生所處的時(shí)代不同，大學(xué)生應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，特別是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展給中國帶來的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及國家倡導(dǎo)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。當(dāng)家庭、社會、學(xué)校都提供良好的環(huán)境時(shí)，作為大學(xué)生，也應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力、責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識等，提升個(gè)人就業(yè)競爭力，提前做好準(zhǔn)備，爭取更好的就業(yè)機(jī)會。

4 結(jié)語

為新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向提供正確的引導(dǎo)，需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力。作為大學(xué)生，也應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自己，努力提高個(gè)人競爭力，選擇合適的工作，為全面建成小康社會盡責(zé)出力。