論我國高校競技體育近年來發(fā)展特征

李 奔

（天津體育學(xué)院，天津 301617）

近年來，我國高校競技體育呈現(xiàn)出良好發(fā)展態(tài)勢，很多高水平運(yùn)動員都在高校中脫穎而出，就在不久前第十三屆全運(yùn)會中，北大運(yùn)動員郭鐘澤奪得男子400米冠軍，并打破全國紀(jì)錄。天津體育學(xué)院賽艇隊隊員李晶晶獲得女子四人雙槳金牌。

自1987年高校試辦高水平運(yùn)動隊開始，伴隨近年來競技體育事業(yè)全面發(fā)展，我國高校競技體育也得到快速發(fā)展。尤其是在世界大學(xué)生運(yùn)動會上，曾經(jīng)的清華學(xué)生運(yùn)動員胡凱和王穎分別獲得男子100米和女子三級跳遠(yuǎn)金牌，清華跳水隊還為國家隊輸送郭晶晶、李成偉、周呂鑫、何姿等很多跳水優(yōu)秀人才，天津體育學(xué)院近年來賽艇、橄欖球等項目多次在國家最高水平比賽中取得優(yōu)異成績。這能充分反映出多所高校擁有發(fā)展競技體育能力。

隨著國家體育體制不斷完善，渠道不斷增多，高校競技體育不僅是我國競技體育的重要組成部分，同時也發(fā)展為我國高等教育中，極其的重要組成部分。它是條重要途徑，既可以為我們國家培育出高素質(zhì)，高精尖體育人才，又可以使得我國競技體育不斷星火，得到可持續(xù)，可傳播的健康發(fā)展方式。其實質(zhì)一方面是能把我國數(shù)量龐大的競技體育人才培養(yǎng)融入到投放到校園當(dāng)中去，也可為培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的新時代下競技體育人才打開了一扇嶄新的大門；另一方面也能有效地推進(jìn)我國高校競技體育的改革和發(fā)展。所以加快高校競技體育運(yùn)動隊發(fā)展并努力構(gòu)建與國際同步、與國家教育制度改革相匹配的，完善的科學(xué)管理體系，既是國家競技體育體制的改革和競技體育持續(xù)健康發(fā)展之需要，也是完善高校競技體育自身不足之必備前提。

高校競技體育完全可以成為也已經(jīng)部分成為很多高校的特色，可以說是一種國家的新概念，高校體育與競技體育之間。從03年就開始了摸索，國家體育總局把培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動，這一任務(wù)轉(zhuǎn)交給教育部，這代表著我國競技體育人才的培養(yǎng)體制已經(jīng)做出了很大的調(diào)整。面對競技體育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我國高校就應(yīng)該承擔(dān)起培養(yǎng)高水平的競技體育人才這一光榮使命?；仡櫸覈咝８偧俭w育的發(fā)展歷程，高校競技體育，從早先的，在我國高校內(nèi)生根發(fā)芽，如今早已是參天大樹。

競技體育在高校體育中不僅是我國競技體育的點(diǎn)睛之筆，同時也是高校名片與代言品牌。如何做好高校競技體育發(fā)展，是國家重大攻堅項目，不但關(guān)乎于中國體育體制大改革，也是中國全民體育戰(zhàn)略中重要實施部分。

近年來，高校競技體育不再拘泥于體操，足球，籃球，排球等高校體育“傳統(tǒng)”項目以及大眾項目。像賽艇，攀巖，橄欖球乃至于橋牌等小眾競技項目也慢慢開始走進(jìn)高校競技體育。這無疑為高校競技體育和高校體育事業(yè)之發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

在水平層面，高校競技體育也逐漸走出高校競技體育圈和掛名運(yùn)動員兼學(xué)生戰(zhàn)略，許多國家級專業(yè)運(yùn)動隊隊員開始真真正正進(jìn)入高校競技體育，從而成為高校競技體育的學(xué)生運(yùn)動員和學(xué)生體育運(yùn)動員。高校競技體育不再像以往那樣，僅僅局限于在高校間互相切磋，如今高校競技體育運(yùn)動員越來越多的走入了全運(yùn)會等專項比賽的決賽圈。許多運(yùn)動隊和運(yùn)動員，以學(xué)生兼運(yùn)動員身份出現(xiàn)在高水平賽場上。多年來高校競技體育，經(jīng)過一輩又一輩體育人共同耕耘和努力，終于綻放出絢麗花朵。本屆全運(yùn)會，以天津體育學(xué)院為首及眾多院校為本省、市獲得金銀銅等多塊獎牌。高校運(yùn)動隊是體育比賽中一種亮點(diǎn)和特色，中國競技體育不再是體工隊?wèi)?zhàn)略模式，多層次、多體系、多渠道運(yùn)動員培養(yǎng)模式也必將為中國全民健身計劃、建設(shè)體育強(qiáng)國計劃交上一副完美答卷。

高校競技體育的發(fā)展不光能解決中國運(yùn)動員文化水平低下問題，也能解決高校運(yùn)動員職業(yè)化問題，部分高水平高校運(yùn)動員在校就學(xué)期間就已經(jīng)代表省事參加全運(yùn)會，甚至奧運(yùn)會。這也為高水平運(yùn)動員就業(yè)提供巨大積極作用，許多運(yùn)動員畢業(yè)后可以直接以大學(xué)生身份進(jìn)入職場或直接進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動隊。

總結(jié)當(dāng)前高校競技體育有六大特點(diǎn)。

第一：現(xiàn)我國高校競技體育仍處于發(fā)展時期，體育競技的管理主要是國家體育總局和國家教育局聯(lián)合管理，高校內(nèi)部管理處參與管理，但其地位在獨(dú)立和非獨(dú)立之間，所以管理方法和制度需要完善；第二，高校在體育競技方面的人才培養(yǎng)還不均衡，專業(yè)培養(yǎng)體育競技的高校數(shù)量少，在高校中占比例小，而且范圍分布廣且不均衡；第三，高校體育競技人才的培養(yǎng)以高水平運(yùn)動隊為主，運(yùn)動隊培養(yǎng)方式經(jīng)過多年發(fā)展有一定的成績，總的來說趨勢較好，但還存在一定問題；現(xiàn)階段科學(xué)發(fā)展觀是我國高校競技體育的發(fā)展理念；第四，高校競技體育人才培養(yǎng)是一個系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，高校是人才培養(yǎng)的基地，需要競技體育與高等教育相結(jié)合。高校軟硬件資源較為豐富，十分有利于競技體育人才培養(yǎng)，但就目前形勢，高校卻不能單獨(dú)承擔(dān)培養(yǎng)競技體育人才的重任；第五，競技體育培養(yǎng)需求會逐漸促成競技體育培養(yǎng)向多元化方向轉(zhuǎn)變。目前雙軌體制是制約各高校競技體育發(fā)展的首要原因，雙軌體制是把雙刃劍有利也有弊。目前加快競技體育人才培養(yǎng)體制和機(jī)制改革成為競技體育人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型關(guān)鍵；第六，競技體育人才培養(yǎng)要樹立正確的體育觀念，要向多元化和多樣化轉(zhuǎn)變，高校要根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和資源進(jìn)行適宜模式的構(gòu)建。

高校競技體育是在體育與教育相結(jié)合下發(fā)展而來，從我國體育事業(yè)發(fā)展地位來看，其不可估量。大學(xué)生既是祖國之未來，又是我國體育事業(yè)后備軍。一方面，高校競技體育在可持續(xù)發(fā)展過程中鍛煉大學(xué)生的身體素質(zhì)和增強(qiáng)大學(xué)生的競技體育精神等方面發(fā)揮著重要作用；另一方面，其直接影響到我國整體體育水平的高低。競技體育如今已成為衡量一個國家體育是否發(fā)達(dá)、國力是否強(qiáng)盛鮮明標(biāo)志之一。高校競技體育是促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，是高校教育的重要組成部分。在國際競技體育蓬勃發(fā)展大環(huán)境下，我國高校競技體育呈現(xiàn)優(yōu)良發(fā)展趨勢，無論是在培養(yǎng)高水平體育人才數(shù)量上還是參加世界大型比賽規(guī)模上都取得長遠(yuǎn)發(fā)展。

高校競技體育文化特征有：力量、溫暖、情懷、影響以及時代性特征、先導(dǎo)性特征、娛樂性特征、滲透性特征、吸收、融合性特征、創(chuàng)新性特征、全面教育性特征。高校競技體育根據(jù)內(nèi)涵可分為物質(zhì)文化、競技組織文化、中層競技行為文化、競技制度文化、延伸層次競技意識文化和深層競技精神文化。高校競技體育根據(jù)表面形式可分為開放性表現(xiàn)、創(chuàng)新性表現(xiàn)、聚散性表現(xiàn)、品牌效應(yīng)表現(xiàn)、多樣性表現(xiàn)、層次性表現(xiàn)、高素質(zhì)性表現(xiàn)。高校競技體育通過促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)大學(xué)生寬容心懷、樹立頑強(qiáng)拼搏精神、塑造高尚道德情操，目的是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

伴隨著我國競技體育不斷創(chuàng)新與發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)不斷壯大、高校體育不斷深入各大校園，我國高校競技體育呈現(xiàn)出不同發(fā)展趨勢，促進(jìn)高校競技體育發(fā)展已經(jīng)成為我國體育事業(yè)發(fā)展重要戰(zhàn)略之一。我國高校競技體育是否能健康發(fā)展，其外在表現(xiàn)為是否能在世界大學(xué)生大賽上與國際高校體育強(qiáng)國相抗衡，在運(yùn)動成績是否能保持世界前列；這取決于是否遵循競技體育人才和教育人才培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律，揚(yáng)長避短，整合有效資源，促使我國高校競技體育水平提高。從我國高校競技體育一路發(fā)展歷程和競技體育的弊端來看，我們應(yīng)該積極尋求高校競技體育發(fā)展思路，既適合我國國情，又符合我國高校體育和競技體育發(fā)展要求。我們可以從確定目標(biāo)定位、制定競賽體制與制度和管理體制、培養(yǎng)教練員水平、運(yùn)動員選材等方面著手準(zhǔn)備，同時對這些問題的提出采取有針對性解決對策。為高校競技體育可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，使我國高校具有培養(yǎng)高水平競技體育人才的能力，提高高校競技體育水平，為我國競技體育事業(yè)注入新鮮血液。