高職會(huì)計(jì)專業(yè)分層教育的課程體系搭建探析
——以南通科院為例

祁金祥 袁誠成

（1南通科技職業(yè)學(xué)院，江蘇南通 226007；2上海海豐米業(yè)有限公司，上海 224153）

1 分層教育的含義

分層教學(xué)又稱分組教學(xué)，是將學(xué)生按照學(xué)業(yè)成績和智力測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分成不同水平的教學(xué)班，教師根據(jù)不同教學(xué)班的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、能力結(jié)構(gòu)和發(fā)展?jié)摿Π褜W(xué)生科學(xué)地分成兩組或兩組以上各自水平相近的教學(xué)班并進(jìn)行區(qū)別教育，這些教學(xué)班在恰當(dāng)?shù)姆謱雍?，?huì)得到適應(yīng)自己的課程內(nèi)容和教學(xué)模式，從而得到最好的發(fā)展和提高。

分層教育，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自由選擇的匹配與人才培養(yǎng)的因材施教，因?yàn)槭菍W(xué)生的自由選擇，學(xué)生便會(huì)充分適應(yīng)分層教育的安排和充分發(fā)揮自己的個(gè)性，同時(shí)更保證了所有同學(xué)的教育公平。

2 會(huì)計(jì)專業(yè)分層教育的必要性

2.1 國家會(huì)計(jì)行業(yè)改革所需

2017年11月4日下午，會(huì)計(jì)法修訂出臺(tái)，財(cái)政部取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試真是威力無比，水平考試已成為會(huì)計(jì)行業(yè)新的亮點(diǎn)。會(huì)計(jì)證的通過率已經(jīng)不再是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的金字招牌，勢必各高職院校都會(huì)針對(duì)助理會(huì)計(jì)師的考試內(nèi)容大加研究，怎樣將考試內(nèi)容與人才培養(yǎng)的完美結(jié)合。

2.2 職業(yè)教育發(fā)展所需

隨著高校的不斷涌現(xiàn)，中職和高職的不斷升格，造成了本科和高職院校的不斷擴(kuò)招，同事近些年來高考人數(shù)又在不斷銳減，再加上高職院校與本科院校相比的劣勢地位，造成了高職招生工作的嚴(yán)峻形勢。

基于以上原因，高職會(huì)計(jì)專業(yè)的生源是五花八門，就南通科院來說主要有高中提前錄入、高考普招、高考注冊(cè)、中職對(duì)口和中職注冊(cè)等。由此可見，針對(duì)不同生源的學(xué)生，其學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)能力不盡相同，分層教育在高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)勢在必行。

2.3 會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生個(gè)體差異較大

由于生源的多樣性，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體差異大；甚至是同一種生源，各個(gè)學(xué)校為了搶奪生源，導(dǎo)致了幾乎沒有分?jǐn)?shù)線就可以入學(xué)了，該種生源的學(xué)生入校成績迥異，高分與低分差異驚人，這也變相導(dǎo)致了學(xué)生個(gè)體差異比較大。

但是不論在什么樣的群體里，都有要學(xué)習(xí)和不太愛學(xué)習(xí)的，學(xué)校的任務(wù)就是要爭取讓所有的孩子都能教好、學(xué)好，讓要學(xué)習(xí)和能學(xué)習(xí)的孩子更優(yōu)秀、更出彩，讓不太愛學(xué)習(xí)的孩子經(jīng)過三年的精心培育后，能成人、能上崗，這就需要分層教育來實(shí)現(xiàn)。

2.4 會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)行教學(xué)模式不合理

目前,絕大多數(shù)高職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)因?yàn)闆]有進(jìn)行分層教育而導(dǎo)致課程安排和教學(xué)內(nèi)容都不盡合理。對(duì)所有學(xué)生都采用同難度、同方式的教學(xué)模式，教師教學(xué)很累，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不好?？蠈W(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)的學(xué)生，普遍感覺“吃不飽”；而學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、不太愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，普遍感受“灌不下”。

3 會(huì)計(jì)專業(yè)分層教育的教學(xué)目標(biāo)

南通科院從2014級(jí)開始，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分層教育，將教學(xué)班分成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方向和會(huì)計(jì)師方向，并明確了各方向的教學(xué)目標(biāo)。

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方向的教學(xué)目標(biāo)：會(huì)記賬、懂經(jīng)營，面向小型企事業(yè)單位，培養(yǎng)高技能的會(huì)計(jì)專門人才。通過日常核算和經(jīng)營管理的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，畢業(yè)時(shí)能具備會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)核算、內(nèi)部稽核等職業(yè)能力，初步具備了一定的會(huì)計(jì)核算能力。

會(huì)計(jì)師方向的教學(xué)目標(biāo)，精記賬、善理財(cái)，面向中型企事業(yè)單位，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。畢業(yè)時(shí)應(yīng)取得初級(jí)會(huì)計(jì)師證書，全面掌握會(huì)計(jì)專業(yè)初級(jí)知識(shí)及中級(jí)會(huì)計(jì)的延伸知識(shí)，具有全面的會(huì)計(jì)核算和理財(cái)能力。

4 會(huì)計(jì)專業(yè)分層教育的課程體系搭建

以往提到的分層教育主要是某一門課程的分層教育，南通科院自會(huì)計(jì)2014級(jí)開始進(jìn)行分層教育，是將多門課程進(jìn)行分成教育，并將形成了各自的課程體系。具體的課程構(gòu)建方案如下：

4.1 課程整合分析

將會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)和初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的相關(guān)課程嵌入教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)要求和初級(jí)會(huì)計(jì)師的考試大綱，整合教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)課程。

職業(yè)崗位或證書名稱 涉及相關(guān)課程級(jí)內(nèi)容會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)能力課程會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（用友T3）初級(jí)會(huì)計(jì)師考試課程初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（1-7章：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；8-9章：成本會(huì)計(jì)；10章：事業(yè)單位會(huì)計(jì)）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（1-2章：經(jīng)濟(jì)法；3、7章：財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德；4-6章：稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)）

4.2 構(gòu)建課程體系

南通科院3年制會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)采用“2.25+0.75”的模式，分層教學(xué)的基本思路是在學(xué)生第一學(xué)年第1、2學(xué)期學(xué)完后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在第二學(xué)年第3、4學(xué)期進(jìn)行分層教育，到第三學(xué)年的第5學(xué)期再統(tǒng)一進(jìn)行拓展課程的學(xué)習(xí)。

（1）第1、2學(xué)期的專業(yè)課程構(gòu)建

與分層之前的課程相比，刪減課程：文獻(xiàn)檢索、應(yīng)用語文、高等數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)；減少課時(shí)課程：大學(xué)英語；增加課程：會(huì)計(jì)職業(yè)訓(xùn)練（一）、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化；增加課時(shí)課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)法規(guī)。

第1學(xué)期 第2學(xué)期課程名稱 考查考試課時(shí)課時(shí)周課時(shí)課時(shí)總課程名稱 考查考試周總課時(shí) 課時(shí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 考試 8 104 初級(jí)會(huì)計(jì)電算化 考試 4 56基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí) 考查 30 30 統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ) 考試 4 45會(huì)計(jì)法規(guī) 考試 6 78財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（一）考試 6 84出納實(shí)務(wù)實(shí)習(xí) 考查 30 60會(huì)計(jì)職業(yè)訓(xùn)練（一） 考查 2 28

（2）第3、4學(xué)期的專業(yè)課程構(gòu)建

會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方向：增加課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)職業(yè)）、會(huì)計(jì)法規(guī)（會(huì)計(jì)職業(yè)）、初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（會(huì)計(jì)職業(yè)）和會(huì)計(jì)職業(yè)訓(xùn)練（二）；刪除課程：ERP實(shí)訓(xùn)；減少課時(shí)課程：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（二）和稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)。

第3學(xué)期 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方向 第4學(xué)期 會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方向課程名稱 考查考試課時(shí)課時(shí)周課時(shí)課時(shí)總課程名稱 考查考試周總課時(shí)（會(huì)計(jì)職業(yè)）考試4 56企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)考查4 56會(huì)計(jì)法規(guī)（會(huì)計(jì)職業(yè)）考試 4 56 成本會(huì)計(jì) 考試 4 56初級(jí)會(huì)計(jì)電算化（會(huì)計(jì)職業(yè)）課時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（二） 考查 2 28 財(cái)務(wù)管理 考試 4 56經(jīng)濟(jì)法概論 考查 4 56 稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào) 考試 4 56基礎(chǔ)會(huì)計(jì)考試 4 56 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 考查 3 42社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與應(yīng)用考試4 56管理學(xué)基礎(chǔ)考查3 42社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與應(yīng)用實(shí)習(xí)考查 30 30 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí) 考查 30 60統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)考查30 30成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)考查30 60會(huì)計(jì)職業(yè)訓(xùn)練（二） 考查 30 60

會(huì)計(jì)師方向：增加課程：政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)；增加課時(shí)課程：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（二）、經(jīng)濟(jì)法概論、成本會(huì)計(jì)、稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)和初級(jí)會(huì)計(jì)師考試訓(xùn)練。

第3學(xué)期 會(huì)計(jì)師方向 第4學(xué)期 會(huì)計(jì)師方向課程名稱 考查考試課時(shí)課時(shí)周課時(shí)課時(shí)總課程名稱 考查考試周總課時(shí) 課時(shí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（二） 考查 5 70 財(cái)務(wù)管理 考試 4 56經(jīng)濟(jì)法概論 考查 4 56 稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào) 考試 6 78政府與事業(yè)單位會(huì)計(jì)考試2 28企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)考查4 56成本會(huì)計(jì) 考試 6 84 ERP實(shí)訓(xùn) 考查 4 56成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí) 考查 60 60 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 考查 3 42社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與應(yīng)用 考試 4 56 管理學(xué)基礎(chǔ) 考查 3 42社會(huì)經(jīng)濟(jì)調(diào)查方法與應(yīng)用實(shí)習(xí)考查 30 30 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí) 考查 30 60統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)習(xí) 考查 30 30 初級(jí)會(huì)計(jì)師考試訓(xùn)練 考查 30 45

（2）第5、6學(xué)期的專業(yè)課程構(gòu)建

第5學(xué)期為會(huì)計(jì)拓展課程，第6學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí)，會(huì)計(jì)師方向與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)方向的課程設(shè)置一致，增加了《EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用》課程，以提高學(xué)生動(dòng)手能力。

第5學(xué)期課程名稱 考查考試課時(shí)課時(shí)周課時(shí)總周總課程名稱 考查考試課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用 考查 3 24 審計(jì)基礎(chǔ) 考查 6 48財(cái)務(wù)報(bào)表分析考查6 48審計(jì)基礎(chǔ)實(shí)習(xí)考查15 15財(cái)政金融 考查 3 24 財(cái)務(wù)管理實(shí)習(xí) 考查 30 60會(huì)計(jì)電算化 考查 4 32稅費(fèi)計(jì)算與申報(bào)實(shí)習(xí)考查 30 60會(huì)計(jì)電算化實(shí)習(xí) 考查 15 15第6學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與答辯