小學(xué)多元化體育校本課程開發(fā)與實施策略

孫飛 秦銀桂

摘 要：現(xiàn)在教育在不斷改革，越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中也要進行課程改革，充分開發(fā)校本課程，提高體育教學(xué)的有效性，滿足學(xué)生的個性化發(fā)展需求。探討了小學(xué)多元化體育校本課程開發(fā)與實施的具體策略，希望給小學(xué)體育老師提供一些參考，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，給文化課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)改革；校本課程；研發(fā)

新時期課程管理體系在不斷改革，在小學(xué)體育校本課程研發(fā)的過程中，也要遵守相應(yīng)的原則，利用不同層級的課程管理，以滿足我們國家小學(xué)生的發(fā)展需求?，F(xiàn)在大家越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，對于小學(xué)體育校本課程的研發(fā)也成為廣大研究人員熱門研究的話題。小學(xué)體育校本課程的研發(fā)，立足于相關(guān)的管理體制，具有一定的可行性。

一、小學(xué)多元化體育校本課程開發(fā)的問題

1.重視度不夠

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)對小學(xué)體育的教學(xué)并不是很重視，在小學(xué)體育校本課程開發(fā)方面存在一些問題。一些學(xué)校迫于升學(xué)的壓力習(xí)慣按照相關(guān)規(guī)定的課程去組織體育教學(xué)。雖然一些學(xué)校也重視到校本課程的開發(fā)，也在嘗試對校本課程進行開發(fā)，但是由于思想不先進，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，校本課程開發(fā)的狀況并不是很好。

2.教師欠缺主動性

要想進行小學(xué)多元化的體育校本課程開發(fā)，老師的作用不容忽視，體育老師是整個校本課程開發(fā)的組織者，也是實施者，所以體育老師的思想和行為決定著最終校本課程執(zhí)行的程度。但是由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，一些小學(xué)體育老師沒有認(rèn)識到校本課程開發(fā)的重要性，在開發(fā)的時候不能主動參與進來，這樣就影響了整體開發(fā)的進度，也會在一定程度上影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。

3.課程開發(fā)只注重形式

對于小學(xué)體育來說，開發(fā)多元化的校本課程是一項龐大的工程，也是系統(tǒng)復(fù)雜的工作，在工作的過程中需要教師進行問題的診斷，確定目標(biāo)，確定課程開發(fā)的方案，做好相關(guān)的設(shè)計。要做好以上工作并不容易，不僅需要學(xué)校支持，也需要相關(guān)專業(yè)團隊的配合。但是在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)在體育校本課程開發(fā)的過程中，受到了各種各樣的因素影響，而且也沒有科學(xué)系統(tǒng)的理論作為指導(dǎo)，這樣校本課程只是一個表面的形式，并沒有切實開展下去。

4.缺乏教學(xué)資源

現(xiàn)在我們國家的城鄉(xiāng)教育有一定的差距，一些農(nóng)村的小學(xué)體育場地和體育設(shè)施相對來說比較匱乏，很多農(nóng)村雖然把校本課程列入到了計劃當(dāng)中，但是由于器材無法得到保障，導(dǎo)致校本課程開發(fā)不能順利實施。而且老師缺乏時間和精力，學(xué)校的資金也得不到保障，這樣就導(dǎo)致體育校本課程開發(fā)的資源非常少。

二、小學(xué)多元化體育校本課程開發(fā)的具體措施

1.進行周密的策劃

在小學(xué)體育教學(xué)的過程中進行校本課程的開發(fā)專業(yè)性很強，對技術(shù)的要求很高，所以這是一項龐大的工程，需要進行周密的規(guī)劃。學(xué)校要對老師進行培訓(xùn)，不斷更新體育老師的觀念，讓體育老師切實與時俱進，大腦中有一個正確的校本課程開發(fā)概念。然后學(xué)校要成立專門的校本課程開發(fā)的小組，對成員進行合理的分工，保證每一個組員都能夠做好自己的本職工作。有條件的話，要請相關(guān)的專家來指導(dǎo)。在策劃的時候也要尊重廣大體育老師的意見，發(fā)揮體育老師的主觀能動性，這樣能夠在很大程度上促進校本課程的開發(fā)，提高校本課程的實踐性。

2.對學(xué)校進行合理的情景分析

在小學(xué)體育校本課程開發(fā)方面，一定要充分分析學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的開發(fā)資源等條件。校本課程開發(fā)具有一定的內(nèi)部和外部環(huán)境，學(xué)校本身要有足夠的體育教學(xué)經(jīng)費，也要加強對老師的培訓(xùn)，提高師資力量，了解學(xué)生的具體特點。在外部環(huán)境方面，要保障當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟水平，營造良好的體育氛圍，讓學(xué)生能夠支持體育校本課程的開發(fā)。在體育校本課程開發(fā)的過程中，要充分分析相關(guān)的課程資源，做好分析和評估報告，腳踏實地，滿足當(dāng)?shù)氐木唧w情況。這項工作雖然繁瑣，但是對于后期的順利開發(fā)起到了良好的保障作用。只有認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好各項分析工作，才能夠促進校本課程的順利開展。

3.做好體育校本課程的相關(guān)組織工作

小學(xué)體育校本課程的相關(guān)組織工作包括確定課程的內(nèi)容以及課程的構(gòu)成要素和課程的方案。這一步驟是在小學(xué)體育校本課程開發(fā)中最重要的一步，這一步驟關(guān)系到小學(xué)體育校本課程開發(fā)的成敗。體育老師要不斷學(xué)習(xí)，在課程標(biāo)準(zhǔn)以及教科書的范圍以內(nèi)，去選擇適合小學(xué)生的具體教學(xué)內(nèi)容，對這些內(nèi)容進行加工和組合，變成有個性化的內(nèi)容。在這項工作進行的過程中，體育老師要站在一定的高度，不斷優(yōu)化課程的內(nèi)容，只有這樣才能夠逐步構(gòu)建科學(xué)合理的校本課程體系和課程內(nèi)容。另外，學(xué)校要不斷組織不同層次和不同性質(zhì)的課程，根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的具體特點，以學(xué)生為主展開工作。此外，在小學(xué)體育校本課程開發(fā)的過程中，要處理好國家課程與校本課程的關(guān)系。在學(xué)習(xí)好國家課程的基礎(chǔ)之上，開發(fā)具有本學(xué)校特色的校本課程，豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容。

三、結(jié)論

小學(xué)體育的重要性不言而喻，廣大體育老師在教學(xué)的過程中也要不斷創(chuàng)新，根據(jù)本學(xué)校的特色，充分挖掘資源，開發(fā)多元化的校本課程，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

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[2]雷龍發(fā).小學(xué)體育校本課程開發(fā)的實踐與研究[J].中國學(xué)校體育，2011（12）：35.

編輯 高 瓊