利用互聯(lián)網(wǎng)有效開展生命教育

張龍

摘 要：當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在飛速發(fā)展，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了極大的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，教師應(yīng)該在教育教學(xué)中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以達(dá)到有效提高中小學(xué)生的教育教學(xué)效果的目的，還可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，有效推動(dòng)當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，談?wù)勗陂_展學(xué)生生命教育時(shí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；中小學(xué)生；生命教育；教育途徑；探究

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在日益向前飛速發(fā)展，有效的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)及應(yīng)用給人們的生活帶來諸多的便利，人們已經(jīng)越來越離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入人們的日常生活之中?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教育傳播的有效資源的重要載體，正在為學(xué)校的教育教學(xué)做出巨大的貢獻(xiàn)。在當(dāng)今新課程理念指導(dǎo)下，生命教育成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，是新課程教育改革的新目標(biāo)。在中小學(xué)的各個(gè)階段都有具體要求，其宗旨目標(biāo)是以生命的視角作為基點(diǎn)，將生命教育有機(jī)融入中小學(xué)的教育之中。抓好中小學(xué)生的生命教育，成為教育工作者的重要使命，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已成為人們工作、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)的大平臺(tái)，它以其快捷迅速的信息提供模式，以及海量的信息容量，極大程度地推進(jìn)當(dāng)前物質(zhì)文化，同時(shí)對(duì)人們的傳統(tǒng)道德觀念以及人們的生產(chǎn)、生活，尤其是人們的思維方式都有較為深刻的影響。作為學(xué)校的教育工作者，就應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)的技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，使我們的學(xué)生能夠真誠地對(duì)待我們的生命，以生命去感化生命，去教育生命，使學(xué)生懂得生命的珍貴。如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育呢？下面是我的幾點(diǎn)淺顯做法：

一、充分利用互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)學(xué)生獲取、加工、利用生命教育信息知識(shí)的能力

我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育時(shí)，充分運(yùn)用教師的技能技術(shù)，有效利用先進(jìn)的電教手段，互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生能夠接收新的科學(xué)信息?？梢杂行Ю没ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)，幫助學(xué)生不斷提高獲取、利用、加工生命教育信息知識(shí)的能力。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展非常迅速，人們的現(xiàn)代化生活水平在不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)中的信息知識(shí)已經(jīng)成為人們生活中的基本資源，信息素養(yǎng)也已經(jīng)成為人們所必須具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)，人們掌握信息知識(shí)的能力也變得越來越重要。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育時(shí)，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教給我們的學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)中去篩取、分析、加工、利用生命教育信息的能力，找到獲取生命教育知識(shí)信息的途徑與方法，有效拓寬中小學(xué)學(xué)生的視野，讓學(xué)生在生命教育學(xué)習(xí)中極大限度地貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活，有效融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之中。

二、將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與生命教育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，有效促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流

在利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育時(shí)，我們師者要把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與生命教育教學(xué)進(jìn)行有效的融合，給我們的生命教育課堂帶來了嶄新的生機(jī)。教師現(xiàn)在備課基本都實(shí)現(xiàn)了電子化，都能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取我們生命教育的信息資源，使用信息合理化，生命教育教學(xué)模式在不斷深入與創(chuàng)新，學(xué)生同時(shí)也擁有了非常多的機(jī)會(huì)進(jìn)行生命教育科學(xué)探索，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的指導(dǎo)作用。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育教學(xué)活動(dòng)提供了很多的便利條件，使教師能夠有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，效果令廣大師生及學(xué)生家長都非常滿意。

例如，在如今的師生交流溝通中，時(shí)常通過QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊方式進(jìn)行，極為便利與快捷。教師與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流與互動(dòng)中，就可以親自為學(xué)生講解相關(guān)的生命教育知識(shí)，還可以有效利用網(wǎng)絡(luò)中的圖片、視頻等多媒體形式進(jìn)行有關(guān)生命教育知識(shí)講解。舉個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，游戲上癮，夜不能寐，晚上11點(diǎn)多了，起來跑去游戲廳，一直玩到天亮，早上上課昏昏欲睡。問他，答曰：“有一關(guān)我沒打過，睡不著，想想，我能過關(guān)的，所以就又去了?！庇螒虺砂a導(dǎo)致其上課漸感注意力不集中，從而使成績下降。由于長時(shí)間沉溺于游戲機(jī)房，導(dǎo)致生活節(jié)律紊亂，一旦停止電腦游戲活動(dòng)，便難以從事其他有意義的事情。這樣一來，學(xué)生就可以更加清晰明了地理解教師講解生命教育的意圖。

三、充分利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，為學(xué)生搭建生命教育的教學(xué)平臺(tái)

當(dāng)前我國教育行業(yè)缺乏專門從事網(wǎng)絡(luò)授課的專業(yè)教師，我們當(dāng)中的許多教師普遍都是后續(xù)學(xué)習(xí)而掌握的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)授課的能力還是有一定的差距。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與我們的生命教育教學(xué)的深度整合過程中，網(wǎng)絡(luò)授課也變成一種主要的授課模式。教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，努力提高自身的網(wǎng)絡(luò)授課水平，有效提升生命教育教學(xué)的能力，協(xié)調(diào)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，運(yùn)用和整合先進(jìn)技術(shù)，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育知識(shí)的宣傳。毫無疑問，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該注意自身素質(zhì)的提升，只有不斷提升自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育教學(xué)方面，搭建和打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)至關(guān)重要。為了更好地實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)生的生命教育教學(xué)的深度融合，我們需要打造一個(gè)全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，并且在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行完善，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源的有效整合，進(jìn)而把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打造成為中小學(xué)生生命教育的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

侯曉明.讓青少年在生命教育中健康成長[J].教育研究與實(shí)踐，2009（5）.

注：課題名稱：縣城小學(xué)生生命教育實(shí)踐研究（課題號(hào)：GS[2017]GHB1638）。

編輯 謝尾合