基于校企合作模式下表面組裝技術(shù)課程改革的實(shí)踐與研究

摘 要：對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生來說，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的最終目的是為了就業(yè)；學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)從而得以更高質(zhì)量地就業(yè)；企業(yè)需要能力強(qiáng)的員工為其創(chuàng)造更大價(jià)值。從學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方來看，學(xué)校是學(xué)生和企業(yè)的橋梁，校企合作教學(xué)模式把學(xué)校的橋梁作用發(fā)揮到了最大化。近幾年筆者學(xué)院《表面組裝技術(shù)》課程一直采用校企合作教學(xué)模式，本課題將探討并總結(jié)校企合作課程開發(fā)思路及教學(xué)實(shí)施的途徑和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與企業(yè)零距離對(duì)接。

關(guān)鍵詞：表面組裝技術(shù) 校企合作 課程改革

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）08（c）-0200-02

校企合作，顧名思義，是學(xué)校和企業(yè)為培養(yǎng)技能人才共同創(chuàng)建的一種合作模式，這種模式不僅將實(shí)踐與理論知識(shí)充分融合，同時(shí)成為學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才、學(xué)生強(qiáng)化實(shí)踐技能、企業(yè)選擇員工的捷徑。隨著電子制造業(yè)的快速發(fā)展，表面組裝技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求量急劇增加。學(xué)校為企業(yè)快速培養(yǎng)高質(zhì)量的表面組裝技術(shù)人才成為最有意義的教學(xué)任務(wù)。校企合作為學(xué)校培養(yǎng)人才提供了很好的教學(xué)模式。近幾年，筆者學(xué)院在培養(yǎng)表面組裝技術(shù)方面人才，采用此教學(xué)模式，教學(xué)效果良好，為企業(yè)輸送了大批人才。

1 校企合作實(shí)施過程

該院在表面組裝技術(shù)技能人才培養(yǎng)方向上有一套完整的校企合作方案，實(shí)施過程如下。

第一步，學(xué)校和企業(yè)達(dá)成校企合作協(xié)議，共同制定人才培養(yǎng)方案。學(xué)校負(fù)責(zé)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及設(shè)備。為了培養(yǎng)高技能人才，學(xué)校加大了投資力度，建立了一條完整的表面組裝生產(chǎn)線，包括錫膏攪拌機(jī)、自動(dòng)上板機(jī)、全自動(dòng)印刷機(jī)、JX-100LED貼片機(jī)、多功能貼片機(jī)、八溫區(qū)回流爐、下板機(jī)、波峰焊及BGA返修臺(tái)等儀器，地面鋪設(shè)防靜電地面，還配備有靜電手環(huán)、防靜電服、防靜電拖鞋等，此實(shí)訓(xùn)室完全具備工業(yè)生產(chǎn)要求。專業(yè)課教師需要講授表面組裝技術(shù)基本知識(shí)，包括進(jìn)實(shí)訓(xùn)室需要穿防靜電服、拖鞋，戴手套、帽子和靜電手環(huán)等一些常規(guī)注意事項(xiàng)和技術(shù)要求，如：貼片元器件的封裝形式及數(shù)值讀取方式；自動(dòng)印刷機(jī)鋼網(wǎng)安裝過程、操作步驟及調(diào)試方法；JX-100LED貼片機(jī)、多功能貼片機(jī)編程方法和出現(xiàn)故障時(shí)的解決辦法；回流爐溫度調(diào)節(jié)依據(jù)和方法；波峰焊操作方法等。學(xué)生則要多動(dòng)手練習(xí)生產(chǎn)線上設(shè)備的操作方法，在實(shí)訓(xùn)基地第一輪訓(xùn)練時(shí)學(xué)生基本達(dá)到清楚每個(gè)工位的崗位職責(zé)，會(huì)熟練操作生產(chǎn)線上的儀器。

第二步，企業(yè)為學(xué)生和教師提供頂崗實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。表面組裝技術(shù)專業(yè)課教師帶領(lǐng)學(xué)生利用假期到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)。在實(shí)訓(xùn)過程中，各崗位一線工作人員為老師和學(xué)生講解本崗位職責(zé)，按照企業(yè)規(guī)定嚴(yán)格培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行操作。崗位主要分為：錫膏印刷崗、貼片機(jī)操作崗、回流爐控制崗、成品檢測(cè)崗。各崗位職責(zé)不同，所需注意偏重點(diǎn)有所區(qū)別。

錫膏印刷崗：對(duì)全自動(dòng)印刷機(jī)軟件設(shè)置相應(yīng)參數(shù)，再按照軟件提示要求把鋼網(wǎng)固定到全自動(dòng)印刷機(jī)上，使鋼網(wǎng)上的網(wǎng)孔與PCB板上的絲印點(diǎn)完全重合為標(biāo)準(zhǔn)，在印錫過程中要保證各印刷點(diǎn)焊錫厚度一致，不會(huì)出現(xiàn)無錫、少錫和多錫情況；錫膏印刷完成要確保每個(gè)焊盤上焊錫的厚度是一致的并且沒有漏印、少印、多印焊錫的焊盤；對(duì)印錫不合格的PCB板要進(jìn)行清洗錫膏并重新印刷。

貼片機(jī)操作崗：學(xué)員在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室已掌握貼片機(jī)操作步驟，但貼片機(jī)出現(xiàn)報(bào)警如何進(jìn)行處理需在實(shí)踐中增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，如：MARK點(diǎn)識(shí)別有誤時(shí)需要對(duì)MARK點(diǎn)的位置及特征值進(jìn)行調(diào)節(jié)；貼片元件站立、元件吸取有誤時(shí)需要重新測(cè)量元件大小或檢查吸嘴的真空值設(shè)置是否有誤；無元件時(shí)需要快速且準(zhǔn)確更換料槍以確保正常生產(chǎn)；貼片機(jī)每貼完一塊板需要檢查有無漏貼元件或元件極性有誤貼反等現(xiàn)象；出現(xiàn)反復(fù)拋料時(shí)要對(duì)元件進(jìn)行檢查，看元件是否符合標(biāo)準(zhǔn)；更換料槍時(shí)注意操作標(biāo)準(zhǔn)型，要注意對(duì)料槍的保護(hù)；來料及換料要注意做好詳細(xì)記錄。

回流爐控制崗：根據(jù)錫膏特性利用爐溫測(cè)試儀設(shè)置爐溫；根據(jù)PCB板的尺寸調(diào)節(jié)爐內(nèi)軌道寬度；PCB板過爐后要及時(shí)取出，以防造成PCB板高溫受損；檢查元件上焊錫的亮度和均勻度，根據(jù)檢查結(jié)果對(duì)爐溫進(jìn)行調(diào)整；時(shí)刻關(guān)注每個(gè)溫區(qū)的溫度變化，確保PCB過爐安全順利進(jìn)行。

成品檢測(cè)崗：電路板出爐后首先對(duì)外觀進(jìn)行檢查，目測(cè)外觀完好后需要通過檢測(cè)儀進(jìn)行性能檢測(cè)，根據(jù)結(jié)果判斷PCB板是否為合格產(chǎn)品。

第三步：學(xué)生經(jīng)過企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)后，對(duì)表面組裝整條生產(chǎn)線的流程有所了解，對(duì)各崗位的職責(zé)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)生再回到學(xué)校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，把一部分訂單交給學(xué)校來完成，企業(yè)并派技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。通過完整的生產(chǎn)過程，讓每一位學(xué)生體會(huì)到每個(gè)崗位的具體職責(zé)，在每個(gè)崗位上進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)踐操作，輪崗結(jié)束后每位學(xué)生在任何一個(gè)崗位上都能夠成為一名合格的操作人員。

2 校企合作存在問題

校企合作初衷是學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)所需人才，經(jīng)過頂崗及輪崗實(shí)訓(xùn)后能夠成為一名合格的工作人員。但是在實(shí)施過程中會(huì)有問題不斷出現(xiàn)，如：表面組裝設(shè)備都屬于微重型設(shè)備，操作時(shí)會(huì)有一定的危險(xiǎn)性，學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行第一輪基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)時(shí)，一定要保證學(xué)生能夠按照工廠的管理要求進(jìn)行，這便需要專業(yè)教師對(duì)整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約和學(xué)習(xí)8S管理的理念非常熟悉，對(duì)學(xué)生進(jìn)行8S培訓(xùn)，以確保學(xué)生在生產(chǎn)過程中不會(huì)出現(xiàn)危害自身安全的操作，還要對(duì)實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備要愛護(hù)，要保證實(shí)訓(xùn)式室的清潔；學(xué)校要為實(shí)訓(xùn)提供足夠的消耗品，確保不是空訓(xùn)、虛訓(xùn)，學(xué)生在經(jīng)過第一輪實(shí)訓(xùn)后對(duì)表面組裝生產(chǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)；企業(yè)要切實(shí)為學(xué)生提供頂崗實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，頂崗實(shí)訓(xùn)時(shí)會(huì)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)度造成一定的影響，企業(yè)需提前做好準(zhǔn)備，給實(shí)訓(xùn)學(xué)生留出足夠?qū)W會(huì)的時(shí)間；學(xué)生在頂崗時(shí)會(huì)有操作不當(dāng)引發(fā)產(chǎn)品不合格的情況，企業(yè)需配備有技術(shù)人員及時(shí)解決突發(fā)情況；第三輪學(xué)生在學(xué)校輪崗實(shí)訓(xùn)時(shí)企業(yè)需派技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)成產(chǎn)品的質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，以確保在學(xué)校進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)的產(chǎn)品質(zhì)量；學(xué)校和企業(yè)要經(jīng)常進(jìn)行交流，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，使校企合作得到最好的效果；政府需對(duì)校企合作的企業(yè)給予一定的資金或政策支持，讓企業(yè)有繼續(xù)進(jìn)行校企合作的信心和意愿。

3 結(jié)語

經(jīng)過近幾年的摸索，在學(xué)院和企業(yè)的大力支持下，我們對(duì)校企合作教學(xué)模式有了更深的理解，這種教學(xué)模式節(jié)約了學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)不必要的資源。學(xué)校不再教授跟實(shí)踐無關(guān)的理論知識(shí)，本著工作時(shí)需要什么知識(shí)，教師就教授什么內(nèi)容。以往需要到工作崗上進(jìn)行的崗前培訓(xùn)，提前拿到學(xué)校進(jìn)行，略去企業(yè)培訓(xùn)新員工基本內(nèi)容的環(huán)節(jié)，節(jié)省了企業(yè)的時(shí)間及人力。校企合作提高了學(xué)生的就業(yè)率，政府的壓力會(huì)有一定程度的減小。

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