社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團(tuán)發(fā)展：為何與何為

劉丹+陳怡

摘 要： 高校社團(tuán)在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生成才等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要載體。當(dāng)前高校社團(tuán)在科學(xué)管理、活動內(nèi)容、工作機(jī)制等方面存在一些問題，應(yīng)以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，注重價值引領(lǐng)、堅持實踐導(dǎo)向、凸顯研究特色，以實現(xiàn)健康發(fā)展、發(fā)揮育人的重要作用。

關(guān)鍵詞： 社會主義核心價值觀 高校社團(tuán) 育人

中共十八大報告明確提出“三個倡導(dǎo)”，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。以“三個倡導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義核心價值觀，將國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和個人層面的價值準(zhǔn)則有機(jī)結(jié)合，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨在新時期凝聚全黨全社會價值共識做出的重要論斷。

高校學(xué)生社團(tuán)活動是素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要方式。早在2004年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》就明確指出，要依托社團(tuán)組織形式，開展大學(xué)生思想政治教育。由此可見，社會主義核心價值觀對于高校社團(tuán)發(fā)展具有舉足輕重的引領(lǐng)作用。

一、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團(tuán)發(fā)展的必要性

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求。培育和踐行社會主義核心價值觀要融入國民教育的全過程。高等教育是國民教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團(tuán)發(fā)展，有其內(nèi)在與現(xiàn)實的必要性。

我國高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。當(dāng)代大學(xué)生具有什么樣的理想信念、價值追求、道德判斷、行為準(zhǔn)則，既關(guān)系到他們自身的成長與幸福，又關(guān)系到國家的前途與命運，是高校在培養(yǎng)人的過程中始終要直面、思考并解決好的重大時代課題。因此，高校要堅持“立德樹人”，“育人為本，德育為先”，把大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀問題解決好，用社會主義核心價值觀武裝頭腦，讓青年一代從理想信念上、思想道德上、行為方式上辨清是非、經(jīng)受檢驗，成長為對國家、對人民、對社會有益的人。

當(dāng)前，社會在經(jīng)濟(jì)體制、社會結(jié)構(gòu)、利益格局、思想觀念等方面正經(jīng)歷深刻的變革。在這種背景下，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想發(fā)展，是一個具有很強(qiáng)現(xiàn)實性的重要命題。

高校社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式，也是高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容和載體。高校社團(tuán)具有創(chuàng)建的自發(fā)性、運作的自主性、目標(biāo)的整合性、鮮明的開放性、群眾的廣泛性、組織的多樣性等特點，大學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動中，實現(xiàn)自我個體發(fā)展和共同價值追求。因此，高校社團(tuán)具有明顯的價值凝聚功能。但是，隨著社會發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了一些新情況和新趨勢，在建設(shè)中還存在一些亟待解決的問題。因此，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團(tuán)發(fā)展，不僅是高校堅守思想陣地，堅持社會主義辦學(xué)方向的根本要求，而且是當(dāng)前規(guī)范高校社團(tuán)管理、激發(fā)高校社團(tuán)活力，促進(jìn)高校社團(tuán)健康發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二、當(dāng)前一些高校社團(tuán)發(fā)展中存在的問題

當(dāng)前高校社團(tuán)整體上呈現(xiàn)健康發(fā)展的態(tài)勢。但是，面對不斷出現(xiàn)的新形勢、新情況，一些高校社團(tuán)在科學(xué)管理、活動開展、工作機(jī)制等方面仍然存在一些問題。

（一）從科學(xué)管理角度看，高校社團(tuán)缺乏科學(xué)的管理和運行模式。

一方面，部分高校沒有從“立德樹人”的高度認(rèn)識高校社團(tuán)對于人才培養(yǎng)和高等教育發(fā)展的重要性，認(rèn)為社團(tuán)只是學(xué)校校園文化活動中的一部分工作內(nèi)容，交由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)開展相關(guān)活動即可。對于大學(xué)生的思想政治教育，思政課堂依然是主渠道，社團(tuán)活動作為大學(xué)生隱性思想政治教育的作用并沒有得到足夠的重視。因此，某些高校對社團(tuán)并沒有從“育人”的角度對社團(tuán)進(jìn)行系統(tǒng)的頂層設(shè)計和科學(xué)的組織管理，社團(tuán)缺乏教師的專業(yè)指導(dǎo)、穩(wěn)定的經(jīng)費投入和可靠的場地、技術(shù)等方面的保障。

另一方面，高校社團(tuán)在管理運行過程中存在一些問題。某些社團(tuán)沒有明確的社團(tuán)定位、發(fā)展目標(biāo)、工作計劃，在社團(tuán)工作過程中不注意資料的收集、整理和保存，社團(tuán)新老成員之間缺乏有效的溝通，社團(tuán)文化難以傳承，導(dǎo)致曇花一現(xiàn)或名存實亡。

（二）從活動開展角度看，高校社團(tuán)活動分布不均、創(chuàng)新不足。

就活動性質(zhì)而言，高校社團(tuán)主要包括以下五類：興趣愛好類、學(xué)術(shù)科技類、志愿公益類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐類、思想政治理論類。一所高校有幾十至上百個學(xué)生社團(tuán)，大部分都集中在興趣愛好類，而思想政治理論類則微乎其微。如筆者了解到了上海某應(yīng)用型本科院校共有130個學(xué)生社團(tuán)，其中思想政治類社團(tuán)僅有兩個。社團(tuán)結(jié)構(gòu)失衡導(dǎo)致活動分布不均，政治理論類社團(tuán)的缺乏更削弱了社團(tuán)作為隱性思想政治教育資源的重要作用。

高校社團(tuán)看似百花齊放，實際上難以避免社團(tuán)活動單一、老套，創(chuàng)新不足、內(nèi)涵不夠的問題。某些社團(tuán)不能夠與時俱進(jìn)，忽略深刻變革的社會對高校社團(tuán)發(fā)展的新要求，忽視日益變化中的大學(xué)生對社團(tuán)活動的新需求，而是年復(fù)一年地重復(fù)著簡單、呆板、過時的活動，因此，這些社團(tuán)活動對學(xué)生的吸引力日漸下降，無法對大學(xué)生起到引領(lǐng)價值、增長知識和鍛煉才干的作用。

（三）從工作機(jī)制角度看，高校社團(tuán)缺乏科學(xué)的評價機(jī)制和研究機(jī)制。

教育評價是根據(jù)一定的教育價值觀或教育目標(biāo)，運用可行的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行價值判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。評價具有導(dǎo)向、診斷、鑒定和育人功能。當(dāng)前高校社團(tuán)普遍存在有活動無評價，或者評價重結(jié)果輕過程，評價就是評優(yōu)、表彰，就是看活動照片和新聞報道等情況。endprint

高校社團(tuán)的繁榮發(fā)展需要立足不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，也需要不斷發(fā)展的科學(xué)理論的指導(dǎo)。從這個意義上說，高校社團(tuán)活動的開展就是通過一系列研究性學(xué)習(xí)活動的開展，實現(xiàn)育人的功能。但是，高校社團(tuán)普遍存在重活動輕研究，不能及時掌握社團(tuán)動態(tài)信息和把握社團(tuán)發(fā)展規(guī)律，社團(tuán)理論研究和理論創(chuàng)新不足等問題。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團(tuán)發(fā)展的措施

要推進(jìn)高校社團(tuán)的健康有序發(fā)展，打造社團(tuán)作為高校思想政治教育的重要平臺，發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，必須以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)社團(tuán)價值引領(lǐng)和科學(xué)管理、培育社團(tuán)文化、健全工作機(jī)制，把社團(tuán)工作做精、做細(xì)、做實。

（一）注重價值引領(lǐng)，優(yōu)化管理模式。

我們所倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀，只有通過學(xué)生能懂、能接受的語言和行為方式才能真正讓學(xué)生入腦入心、真心認(rèn)同，并落實為具體的行動。在“以人為本”的教育理念下，高校社團(tuán)應(yīng)從全面育人的高度注重社團(tuán)的價值引領(lǐng)，優(yōu)化社團(tuán)管理和運行模式，讓學(xué)生在社團(tuán)中玩有所樂、學(xué)有所獲，才能有效踐行社會主義核心價值觀。

一，社團(tuán)應(yīng)注重價值引領(lǐng)，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)的頂層設(shè)計，根據(jù)新時期社團(tuán)發(fā)展的要求，將社會主義核心價值觀確立為社團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)思想，將核心價值觀的具體要求細(xì)化、落實到社團(tuán)組織、管理、運行的各個環(huán)節(jié)，如社團(tuán)定位、發(fā)展目標(biāo)、工作計劃等方面，使之成為社團(tuán)的核心價值觀。

二，要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，打造社團(tuán)指導(dǎo)教師隊伍和社團(tuán)干部隊伍。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展方向、提升社團(tuán)內(nèi)涵品質(zhì)、實施成員的個別化輔導(dǎo)等方面發(fā)揮了重要作用。打造社團(tuán)指導(dǎo)教師隊伍，就是要選拔、聘請政治過硬、業(yè)務(wù)精良、有仁愛之心、有奉獻(xiàn)精神的“兩課”教師、政工干部、行業(yè)專家、知名校友等，通過指導(dǎo)教師和社團(tuán)成員有效的互動，提升社團(tuán)管理水平、促進(jìn)社團(tuán)健康發(fā)展。社團(tuán)干部隊伍是社團(tuán)中的骨干力量，他們的理想信念、社團(tuán)理念、民主意識、管理能力在很大程度上影響社團(tuán)成員的價值觀念，也決定了社團(tuán)發(fā)展的成效。打造社團(tuán)干部隊伍，一是選拔思想過硬、作風(fēng)正派的學(xué)生作為社團(tuán)骨干，二是加強(qiáng)理想信念教育，堅持用馬克思主義指導(dǎo)思想規(guī)范和引領(lǐng)多元化的價值取向，三是摒棄社團(tuán)官僚作用，推進(jìn)民主決策，引導(dǎo)廣大成員共同參與社團(tuán)的決策管理中。

（二）堅持實踐導(dǎo)向，培育社團(tuán)文化。

社會主義核心價值觀是實踐經(jīng)驗的升華，并以指導(dǎo)實踐為根本目的和最終歸宿。實踐性是社會主義核心價值觀的本質(zhì)特征。離開了實踐、離開了生活，再好的價值觀只是空中樓閣。以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校社團(tuán)發(fā)展，就應(yīng)堅持實踐導(dǎo)向，通過創(chuàng)新社團(tuán)活動形式，將社會主義核心價值觀三個層面24個字的主要內(nèi)容融入社團(tuán)文化建設(shè)全過程，致力于社會主義核心價值觀的“落地生根”，著力培育內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品位高雅的社團(tuán)文化。

一，基于當(dāng)前高校思政社團(tuán)普遍較少的現(xiàn)狀，探索從“思政社團(tuán)”走向“社團(tuán)思政”的做法，把社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容融入各個社團(tuán)活動中，通過內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的文化、科技、體育、公益類社團(tuán)活動，培育廣大學(xué)生的愛國情操、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新品質(zhì)等，讓所有社團(tuán)活動都呈現(xiàn)“思政味”，都承擔(dān)“思政擔(dān)”，構(gòu)建全社團(tuán)育人的課程資源和平臺。

二，關(guān)注當(dāng)下深刻的社會變革，尤其是社會、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的熱點問題，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生可能出現(xiàn)的價值多元與價值混亂等現(xiàn)象，開展有針對性的社團(tuán)活動，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極健康的價值觀，提高參與社會實踐的能力。如，我?？茖W(xué)社針對社區(qū)居民對網(wǎng)購安全知識的需求，精心組織活動，通過發(fā)放網(wǎng)購安全手冊，講解網(wǎng)購防騙技巧等，強(qiáng)化社區(qū)居民安全網(wǎng)購的意識和能力，深受社區(qū)居民好評。

三，整合資源，開展社團(tuán)特色品牌活動。社團(tuán)特色品牌活動是社團(tuán)文化的集中體現(xiàn)，有利于促進(jìn)社團(tuán)質(zhì)量的提升。當(dāng)前，全國各高校正在開展“一社一品”提升戰(zhàn)略，著力打造社團(tuán)特色品牌活動。要注重挖掘和整合學(xué)校的教學(xué)資源、校史資源、地區(qū)資源等，結(jié)合形勢發(fā)展，選擇典型性、示范性、前瞻性項目重點打造，培育有示范作用的校園社團(tuán)文化品牌。如我校翼云文學(xué)社連續(xù)十二年舉辦“翼云杯”朗誦大賽，并邀請上海多所高校的文學(xué)社一起參加，在上海高校同類型的活動中形成了較大的影響力。

（三）凸顯研究特色，健全工作機(jī)制。

隨著社會發(fā)展、科技進(jìn)步和教育改革的不斷深入，高校學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)增多、跨?；顒釉龆唷⑴c社會聯(lián)系增多等新情況和新趨勢。因此，要構(gòu)建以專家學(xué)者、干部教師、學(xué)生骨干為主體的研究隊伍，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，加強(qiáng)新形勢下社團(tuán)發(fā)展的理論和實踐研究，從社團(tuán)培訓(xùn)和評價兩方面進(jìn)一步健全社團(tuán)工作機(jī)制。

目前，高校對于社團(tuán)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)主要是針對社團(tuán)活動有關(guān)制度與要求的培訓(xùn)。新形勢下的社團(tuán)培訓(xùn)，應(yīng)該立足于對當(dāng)代大學(xué)生思想意識、個性特征的研究和對社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，引入企業(yè)管理理念，開展包括社團(tuán)發(fā)展定位和價值追求、跨學(xué)校、跨區(qū)域社團(tuán)活動經(jīng)驗分享、社團(tuán)文化的傳承與發(fā)展、社團(tuán)成員的凝聚力、溝通能力、決策能力等人際技能、社團(tuán)與企業(yè)、社區(qū)深度融合等方面的培訓(xùn)，讓社團(tuán)發(fā)展與社會發(fā)展和高校育人目標(biāo)和諧共振。

傳統(tǒng)的社團(tuán)評價以評優(yōu)、表彰為主要形式，側(cè)重于對社團(tuán)活動結(jié)果的評價，忽略對社團(tuán)發(fā)展的過程性評價。這種滯后、粗放、千篇一律的評價已經(jīng)讓社團(tuán)成員在一定程度上產(chǎn)生了“審美疲勞”，影響了評價的及時反饋和育人功能的發(fā)揮。因此，要從多學(xué)科、跨學(xué)科的視角研究和構(gòu)建科學(xué)的社團(tuán)評價指標(biāo)體系，以規(guī)范和提升社團(tuán)發(fā)展。如張繼國等人從信息生態(tài)位理論的角度出發(fā)，從能力、資源、關(guān)系、時間、空間五個維度構(gòu)建高校社團(tuán)評價指標(biāo)體系，并利用相關(guān)數(shù)學(xué)模型來定量把握社團(tuán)競爭優(yōu)勢、綜合實力和未來發(fā)展?jié)摿?，幫助社團(tuán)更準(zhǔn)確地定位。

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基金項目：本文系2017年度上海學(xué)校德育實踐研究課題“高校思想政治教育隱性課程開發(fā)的實踐研究（項目編號：2017-D-118）”成果之一。endprint