高中陪讀教育的思考

楊曉昇

【內(nèi)容摘要】隨著近些年來(lái)國(guó)家加強(qiáng)高等人才培養(yǎng)的政策發(fā)布以來(lái)，不管是家長(zhǎng)還是孩子越來(lái)越重視教育問(wèn)題。尤其是家長(zhǎng)們，不惜財(cái)力、精力加大對(duì)自己孩子教育的投入，其中家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象更是如雨后春筍一樣。據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院教育研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國(guó)有38.6%的家庭存在為子女陪讀現(xiàn)象。但是，任何事物出現(xiàn)總會(huì)伴隨著一些問(wèn)題，現(xiàn)在高考陪讀現(xiàn)象的一些問(wèn)題也引起大家的關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】高考 家長(zhǎng)與孩子

前言

家長(zhǎng)陪讀是為了孩子更好的學(xué)習(xí)，不會(huì)被其他生活瑣事煩心。這一點(diǎn)是值得我們每一個(gè)子女感恩。但也有其弊端，在陪伴的過(guò)程中，我們處于青春期和巨大壓力下的孩子有時(shí)難免會(huì)不堪重負(fù)，繼而與父母發(fā)生口角爭(zhēng)吵甚至?xí)鼑?yán)重。所以，我們父母和子女要重視這一問(wèn)題，同時(shí)要齊心協(xié)力克服。讓家長(zhǎng)陪讀發(fā)揮其最大的作用。

一、家長(zhǎng)陪讀現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

1.家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的特別關(guān)注

出于“望子成龍，望女成鳳”的心理，家長(zhǎng)總會(huì)特別重視孩子的成績(jī)，總是怕自己孩子比別人差。所以，一方面家長(zhǎng)總會(huì)替孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，讓自己孩子的課余時(shí)間或假期備各種補(bǔ)習(xí)班占的滿滿的。另一方面家長(zhǎng)真的是身體力行參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，也就是我們今天提到的家長(zhǎng)去陪讀。

2.孩子自身自理能力的欠缺

在現(xiàn)在社會(huì)上，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，他們是家里所有人呵護(hù)的對(duì)象，其獨(dú)立生活呈現(xiàn)脆弱化，無(wú)法獨(dú)立完成日常生活中最普通的事項(xiàng)。而家長(zhǎng)擔(dān)心這些微不足道的小事會(huì)影響自己孩子的學(xué)習(xí)，擔(dān)心占用孩子太多的時(shí)間。所以，家長(zhǎng)就選擇了陪讀。

3.家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望太高，希望自己能為他們準(zhǔn)備好一切，讓他們專(zhuān)心學(xué)習(xí)

在華東師大心理系的桑標(biāo)教授進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于父母意識(shí)的調(diào)查分析中發(fā)現(xiàn)：有66.6%的父親和63.3%的母親都認(rèn)為子女是自己人生的希望。家長(zhǎng)希望通過(guò)陪讀為孩子提供的條件，繼而讓孩子更好的完成家族振興的目標(biāo)。

4.學(xué)生自身出現(xiàn)一些不良行為和惡習(xí)

在高中時(shí)期，一些孩子會(huì)被網(wǎng)絡(luò)迷惑，有的孩子出現(xiàn)逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象。家長(zhǎng)為了強(qiáng)制監(jiān)督選擇陪讀，促使其聽(tīng)話。

二、高中學(xué)生的家長(zhǎng)陪讀的優(yōu)點(diǎn)

1.為孩子提供了很好的硬件條件

家長(zhǎng)在身邊陪讀，他們會(huì)踢孩子打理好生活中的一些小事，比如：吃飯問(wèn)題、洗衣問(wèn)題、整理房間等等。還有在節(jié)假日可以不用坐車(chē)回家，減少了路上的奔波，節(jié)剩精力。

2.可以有效督促孩子

人總是會(huì)有惰性，即使面對(duì)的是高考，我們學(xué)生每天都在高強(qiáng)度的狀態(tài)下，難免會(huì)想要松懈。這時(shí)家長(zhǎng)可以在旁邊起到一個(gè)督促的作用。不至于浪費(fèi)時(shí)間做其他無(wú)益的事情，甚至誤入歧途。

3.可以為孩子提供支持和依靠

在高考準(zhǔn)備階段，我們的孩子總會(huì)被一些成績(jī)或其他的一些事情打擊，讓他們沒(méi)有信心。家長(zhǎng)在身邊，為他們撐起一片天空，給他們信心，讓他們整理好行裝繼續(xù)努力。

三、高中學(xué)生的家長(zhǎng)陪讀的弊端

1.加重了孩子的心理壓力

一些教育專(zhuān)家經(jīng)過(guò)調(diào)查得出這樣的結(jié)論：陪讀孩子發(fā)生心理問(wèn)題的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于正常孩子，尤其是過(guò)度依賴(lài)性陪讀可能會(huì)給孩子健康成長(zhǎng)帶來(lái)諸多心理陰影。

2.影響了孩子鍛煉自立能力

在學(xué)校自己學(xué)習(xí)生活的孩子，自立能力是很強(qiáng)的。而如果家長(zhǎng)陪讀，肯定會(huì)代替孩子做好多事情，這樣孩子就無(wú)法使自己成長(zhǎng)，甚至一些最簡(jiǎn)單的事情他們也不會(huì)做。

3.影響了孩子與同學(xué)的交流

陪讀的孩子每天放學(xué)后回去面對(duì)的是自己的父母，無(wú)法和自己的同學(xué)在生活中進(jìn)行更深的交往。這對(duì)他們的發(fā)展也是無(wú)益的。只有與別人交往，才能使自己發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并且改正自己的不足。

4.加大了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，一個(gè)人來(lái)陪讀，另一個(gè)人必須去賺錢(qián)。這就減少了家庭的收入。而且，租房子還有其他一些花費(fèi)都增加了家庭負(fù)擔(dān)。

四、針對(duì)陪讀現(xiàn)象的建議

目前，家長(zhǎng)陪讀人數(shù)正在增加，雖然它有好多益處，但其伴隨的問(wèn)題也很多。這就需要家長(zhǎng)和孩子一起注意。家長(zhǎng)要把握好陪讀這個(gè)度，不要過(guò)分寵溺孩子，或者給予孩子太大的期望，讓孩子壓力太大。家長(zhǎng)在盡到自己責(zé)任的同時(shí)，要給孩子充分的空間。要懂得引導(dǎo)孩子，而不是把自己的想法給孩子，強(qiáng)制孩子接受。同時(shí)孩子也要感謝父母他們的付出，理解他們的良苦用心，用自己的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。

結(jié)語(yǔ)

陪讀益處不可忽視，但與之帶來(lái)的問(wèn)題更是值得我們注意。不管是父母還是孩子，都是這一事情的參與者，都有責(zé)任來(lái)讓這一現(xiàn)象朝其最初設(shè)想的益處方面發(fā)展。

對(duì)高中生的陪讀已經(jīng)成為越來(lái)越多家長(zhǎng)的的選擇，很多家長(zhǎng)甚至?xí)?zhuān)門(mén)放下自己的一切去陪伴孩子，從出發(fā)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這樣的現(xiàn)象是好的，至少看到了家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重視和關(guān)注。與此同時(shí)，如何陪伴一定要提前做好功課，明確幫助孩子成長(zhǎng)是最終目的，千萬(wàn)不能南轅北轍，用愛(ài)綁架了孩子。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 王文龍. 中國(guó)陪讀現(xiàn)象的流變及其社會(huì)學(xué)解讀[J]. 南京社會(huì)科學(xué)，2012（10）：126-132.

【本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《陪讀教育對(duì)高中生成長(zhǎng)影響的研究》（課題立項(xiàng)號(hào)為：GS[2017]GHB2784）研究成果?！?/p>

（作者單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣第二中學(xué)）