初中英語教學存在的問題及教學建議

李曉平

英語作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對學生的未來學習影響是非常深遠的。近年來，我國英語新課程改革逐漸不斷深化發(fā)展，提出了許多課程改革方案，對教師的要求也在持續(xù)提高。目前，英語還是全球最普及的語種之一，為了提高我國的人才質(zhì)量，初中英語教師一直在致力于保證學生英語學習效率。因此，為了提高初中英語教學質(zhì)量，本文主要深入分析初中英語教學存在的問題，提出有效的建議對癥下藥，促進初中英語教學目標的實現(xiàn)。

一、初中英語教學中存在的問題

1.教學觀念、教學手段不夠創(chuàng)新

教師是課堂教學的引導者，是知識的主要傳授者，教師的教學觀念以及在課堂所采取的教學手段直接影響著教學效果。目前，許多初中英語教師本身存在觀念落后，教學手段缺乏創(chuàng)新等問題。受傳統(tǒng)教學的影響，很多教師都停留在“填鴨式”、“一棍掃”的教學模式下，對于新課改提出的“自主學習”、“情境教學”等新型教學觀念難以理解，無法貫徹實施到實際的課堂教學中，長期在枯燥無味的傳統(tǒng)教學模式下學習，不僅學生學習興趣的提高會受到限制，而且初中英語教學目標更難以實現(xiàn)。

2.教學目標缺乏合理性

新課改背景下，初中英語課本教材內(nèi)容有一定的大變動，這要求初中英語教師必須及時更改課堂教學內(nèi)容，才能符合新課程改革教學目標。然而，當前初中英語教學內(nèi)容與形式卻呈現(xiàn)出僵硬、單一化，很多教師在課堂的教學內(nèi)容都是以課本和教材資料作為參考，但是很多資料的知識已經(jīng)過于落后了，設(shè)置的教學目標也不適應(yīng)新課改背景下的英語教學需要，缺乏合理性，這樣不僅會影響到初中英語教學質(zhì)量，還會降低學生的英語學習興趣提高，對學生今后的英語學習影響是深遠的。

3.學生興趣難以提高

學生學習擁有積極性是確保學生學習效率的關(guān)鍵因素，初中英語教師積極的培養(yǎng)學生的英語學習興趣，學生會更愿意投入時間主動的參與英語學習，學習效率會得到高效提高。但是，實際的初中英語教學中很多教師比較重視填鴨式的知識灌輸，課堂教學中忽視學生的主體地位，學生只能被動的接受知識，學生的學習主動性得不到培養(yǎng)和提高。同時，教師在教學中沒有正確的認識到培養(yǎng)學生學習積極性的重要性，沒有采取有效的興趣培養(yǎng)來激發(fā)學生的學習興趣，學生對英語學習缺乏積極性。

二、鑒于初中英語教學中存在的問題提出教學建議

1.更新教學觀念、優(yōu)化教學手段

落后的教學觀念約束了初中英語教學，使得初中英語教學水平長期得不到提高。因此，新課程改革下，初中英語教師必須深刻研究新課改的要求，主動檢視自身的觀念，轉(zhuǎn)變落后的教學觀念，提高初中英語教學的有效性。同時教師在課堂教學中不要局限于傳統(tǒng)的教學模式，應(yīng)該結(jié)合學生的學習特征積極的引進先進的教學模式、優(yōu)化教學手段，以提高學生的學習興趣和英語能力為主線，靈活的應(yīng)用各種教學方法，從而促進學生效率的改善，提高初中英語教學質(zhì)量。例如，在初中英語課堂中培養(yǎng)學生的口語能力，教師可以給學生布置課堂任務(wù)，要求學生組成團隊，積極的討論配合，開展英語對話展示，鼓勵學生主動開口講英語，教師通過這種任務(wù)式教學模式能夠激發(fā)學生的主動性，提高學生的英語口語能力，從而促進初中英語教學目標的實現(xiàn)。

2.完善科學的教學目標

初中英語知識很重視英語的聽說能力，新課改下，對初中的英語教學要求也越來越多，對教師的要求更加高。教師只有充分完善各種教學手段，才能抓住學生的注意力，提高學生的學習興趣和主動性。所以面對初中英語的高要求教學，教師應(yīng)該完善自己的教學手段，滿足學生在課堂上的不同需求，激發(fā)學生的主動性，從而提高學生學習效率。比如，在初中英語課堂教學中講解關(guān)于旅游的文章時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境法提問學生“同學們，讓你們印象深刻的一次旅游是哪一次呢，為什么呢？”要求學生談?wù)勛约旱穆糜谓?jīng)歷，最后在由淺入深的導入新知識，激發(fā)學生的求知欲，促進學生學習主動性的提高。

3.重視學生學習興趣的提高

每個學生都具有不同的個性和學習特點，所以初中英語教師都要深入了解每個學生的特點，采用不同的教學方式、因材施教，全面提高學生的英語學習效率，以此來抓住學生的需求點，提高學生的學習興趣。此外，教師還需要重視課堂氛圍的營造，不能只追求形式化上的，更重要的是要深化初中英語課程知識，將活躍的氣氛合理的利用到英語教學中來，提高課堂氣氛。例如，初中英語教師在講解英語單詞時，可以給學生10分鐘的時間來現(xiàn)場記單詞，然后邀請5個學生現(xiàn)場上臺默寫，誰默寫得多就有獎勵，通過這樣的方式來提高學生的參與度和英語學習的興趣。

結(jié)束語

社會的迅速發(fā)展，英語在全球的作用越來越重，我國為了推動國民能夠與世界的正常交流，對英語的教育非常重視。當前的初中英語教學依然存在許多發(fā)展弊端，阻礙著初中英語教學水平，為了改變這樣的教學困境，必須重視對發(fā)展弊端的分析和研究，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，保證教學手段的適用性，以此來提高初中英語教學的質(zhì)量。

【參考文獻】

[1] 鄭小炎. 初中英語教學存在的問題及對策研究[J]. 新課程學習（基礎(chǔ)教育），2010（02）：22.

[2] 劉志紅. 新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J]. 才智，2015（05）：211.

（作者單位：山東省濱州市濱城區(qū)北城英才學校）