校園足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的方法研究

田曉輝+李亮

團結(jié)協(xié)作能力是指一種緊密團結(jié)、友愛互助，為了一個共同的目標而拼搏到底的精神。集體活動中學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的發(fā)揮，可以使個人和集體融為一體而產(chǎn)生更大的效果。通過校園足球教學(xué)活動可以有效的培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。因此，在校園足球教學(xué)中，應(yīng)營造和諧的課堂氣氛，采取有效地教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力。下面筆者談?wù)劯拭C省古浪縣城關(guān)第三小學(xué)在校園足球特色學(xué)校創(chuàng)建活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的方法策略。

一、自我調(diào)控法

學(xué)生在足球?qū)W練中如果能自覺地進行自我調(diào)控，就會對自己的思想意識、語言行為、協(xié)作能力、團隊意識以及學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生積極的影響。實踐證明，自控能力強的學(xué)生，就能及時克服學(xué)習(xí)中的困難，排除不必要的干擾，積極的投入到個人與集體的學(xué)練活動中，學(xué)習(xí)效果就好。足球教學(xué)中，教師應(yīng)采取多樣的學(xué)練策略培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，從而提升學(xué)生的協(xié)作能力。首先，在足球基本技術(shù)的學(xué)練中，教師要充分尊重學(xué)生在課堂活動中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主人翁的作用，自覺的遵守紀律、認真聽講、積極思考、不斷探究，生動活潑的參與到集體的學(xué)練活動中。其次，教師對學(xué)生在教學(xué)比賽活動中的成功與失敗要及時的進行動態(tài)評價，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提升學(xué)生的主體意識、協(xié)作意識及團隊精神。第三，在足球技戰(zhàn)術(shù)演練學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會產(chǎn)生體力不足、心理緊張，動作無法完成等困難。教師要創(chuàng)建教學(xué)情境，幫助與鼓勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難、頑強拼搏，培養(yǎng)他們適應(yīng)環(huán)境的自控能力?？傊?，教師要引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生緊緊圍繞足球?qū)W練活動冷靜思考、穩(wěn)定學(xué)練，調(diào)節(jié)自我，積極協(xié)作。

二、合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)也是團結(jié)協(xié)作能力方面的一個重要體現(xiàn)，足球教學(xué)中教師及時的把握每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過培養(yǎng)學(xué)生的合作認識、合作情感、合作技能、合作行為來提升學(xué)生的合作品質(zhì)。足球教學(xué)中教師要讓學(xué)生在課堂活動中認識到合作學(xué)習(xí)的意義，并通過合作體驗喚醒他們的合作情感，進而為了共同的目標任務(wù)相互交流、相互商議、相互配合，使合作品質(zhì)得到潛移默化的發(fā)展。首先，教師要在足球技術(shù)傳授中抓住學(xué)生的主觀因素來培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的認知能力、人際交往、語言表達、身體素質(zhì)及心理特征，科學(xué)的實施小組合作、同伴合作、男女合作等方式構(gòu)建協(xié)作學(xué)習(xí)模式。使每一個個體在活潑開朗、幫助鼓勵、主動進取、共同拼搏中緊緊圍繞共同學(xué)習(xí)目標協(xié)作完成。其次，教師要在足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)練活動中把握學(xué)生的客觀因素來培養(yǎng)。依據(jù)足球教學(xué)競賽場地環(huán)境，足球競賽規(guī)則，裁判員判罰行為，隊友之間的關(guān)系等在足球運動中不失實際的引導(dǎo)學(xué)生相互鼓勵、相互安慰、和睦相處來強化他們的合作意識和行為，進而讓學(xué)生形成“我為人人，人人為我”的團結(jié)協(xié)作品質(zhì)。

三、興趣提升法

心理學(xué)認為：“興趣是個人對客體的選擇”，“是對一定對象的心理傾向”，“是一個人力求接觸、認識、掌握某種事物和參與某種活動的心理傾向”。教師可以通過引發(fā)學(xué)生從事足球運動的內(nèi)動力，教育、引導(dǎo)學(xué)生參與足球?qū)W練的興趣，從積極學(xué)習(xí)足球的興趣中培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。教師應(yīng)從以下幾個方面教學(xué)和培養(yǎng)：一是，教師在足球教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)目標的設(shè)計，教學(xué)方法的應(yīng)用，教學(xué)評價的實施上都要充分考慮學(xué)生的興趣。從而促使學(xué)生在有趣的課堂活動中快樂學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)中積極協(xié)作。二是，讓學(xué)生在教學(xué)中了解足球的發(fā)展歷史，足球運動的趣聞軼事，足球競賽規(guī)則演變，足球運動的鍛煉價值。以此來激發(fā)學(xué)生對足球運動的熱愛，讓學(xué)生在熱愛中相互交流協(xié)作學(xué)習(xí)。三是，把個人的足球興趣與國家和社會的需要結(jié)合起來，積極宣傳足球競賽的集體主義精神，不斷提升學(xué)生在足球競賽中為國爭光的思想動力和團結(jié)協(xié)作的信念。

四、發(fā)揚民主法

偉大教育家魏書生先生說：“教師和學(xué)生多商量、多討論”，這是教學(xué)民主的體現(xiàn)。教師不但要和學(xué)生多商量，教師更應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)之間多商量，這更能體現(xiàn)教學(xué)民主。在民主化的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力就會得到提升與發(fā)展，每個人的集體主義精神就會得到主動彰顯。因此，足球運動的民主化教學(xué)，能使學(xué)生獲得個人需要的滿足和個人發(fā)展的滿足，能使學(xué)生體會到友愛、信賴的愉快，感到溫暖與關(guān)愛的人際交往，從而更有利于培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。足球教學(xué)中如何才能發(fā)揚民主，培養(yǎng)協(xié)作能力？第一，師生之間、生生之間要相互關(guān)愛、相互尊重。教師對學(xué)生的個體差異要認可，對足球技術(shù)層次不同的學(xué)生都要一視同仁，要引導(dǎo)他們正視自己的不足，敢于與其他同學(xué)交心，尋求同學(xué)的幫助。第二，教師在足球?qū)W練中要教育學(xué)生“平等互助”，就是要學(xué)生無論足球水平高低、無論技能優(yōu)劣都要在人格上做到平等對待。第三，足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的目的是教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事，使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都發(fā)揮主體作用。教師要通過組織游戲競賽、分組交流、集中討論來營造和諧融洽的協(xié)作氛圍，并使同學(xué)之間做到相互關(guān)注在足球教學(xué)中的情感投入。這樣可以讓他們的個性得以舒展，團結(jié)協(xié)作的積極性得以提高，從而使同學(xué)之間的互助協(xié)作更加自覺、更加主動。第四，教師要給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們在協(xié)作與討論中自定目標、自選內(nèi)容、自主學(xué)練、互助評價，充分的實踐、體驗、嘗試、感悟團結(jié)協(xié)作給他們帶來的學(xué)習(xí)足球的樂趣。

【本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“足球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力的策略研究”階段性成果，課題立項號：GS[2017]GHB2997?！?/p>

（作者單位：甘肅省古浪縣城關(guān)第三小學(xué)）endprint