素質(zhì)教育背景下提高初中數(shù)學教學實踐有效性的對策探討

鄒朋

【內(nèi)容摘要】在當前教育改革工作不斷深入的背景下，素質(zhì)教育理念也逐漸受到了重視和關(guān)注，同時將素質(zhì)教育理念和教學方式應(yīng)用到初中數(shù)學實踐教學中也有著十分積極的作用，這也是當前教育工作對廣大教師提出的要求。因此本文對素質(zhì)教育下對初中數(shù)學教學實踐性的提升進行了相關(guān)研究，可以說當前這一教學工作的開展也具備十分顯著的積極作用。故此，下文將對此種教學對策展開更審圖的研究，希望對廣大教師的教學工作起到更有效的教育指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 初中數(shù)學 教學實踐 有效性

初中是學生學習和掌握數(shù)學知識的重要階段，這是因為初中數(shù)學知識在一定程度上總結(jié)了小學所學習的數(shù)學知識，并且在難度上有所提升。其次初中數(shù)學知識的學習還將為學生的高中數(shù)學學習甚至大學數(shù)學學習奠定良好的基礎(chǔ)。由此我們也應(yīng)該認識到初中數(shù)學教學有著十分積極的作用。但是一直以來我國的教育工作受到傳統(tǒng)思想理念和教學方式的影響比較嚴重，因此在對學生開展數(shù)學知識教學中也存在一定問題。那么此種背景下就需要我們研究，怎樣在當前素質(zhì)教育的背景下實現(xiàn)對初中數(shù)學教學實踐工作的開展呢？下文中筆者將結(jié)合自身教育教學經(jīng)驗，對初中數(shù)學教學工作的開展提出一些想法，希望能對廣大教師教學工作的開展起到更有效的思維激發(fā)作用。

一、對傳統(tǒng)的教育教學觀念進行更新，樹立起科學的數(shù)學教育觀念

都說思想理念是行為的先導(dǎo)環(huán)節(jié)。那么要想在素質(zhì)教育的背景中加強對數(shù)學實踐工作的有效性，首先要從教師著手，也就是加強教師思想意識上的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教育教學方式和思想的突破，在此環(huán)節(jié)中，我們也可以從以下幾個環(huán)節(jié)開展：第一，作為教師要舍得并且之前課堂中教師最大的教學理念，而是要在實踐教學的環(huán)節(jié)中給予學生更多的自由和機會，讓學生在更為輕松和自由的環(huán)境下得到成長和進步，這種方式也將對學生的學習積極性進行有效激發(fā)①。第二，就是在實際教學過程中教師要對學生自身存在的差異性進行尊重，這是因為每個學生的存在都是以獨立的個體形式存在的，同時由于成長環(huán)境和背景不同，學生在學習能力和效果上也將存在十分明顯的差異性，在此環(huán)節(jié)中教師既然無法改變，就需要教師對學生的差異性進行尊重，開展因材施教，對于不同學生的不同情況用更具備針對性的方式對其展開指導(dǎo)，讓學生得到更大程度上的進步。最后就是正確認識當前素質(zhì)教育下衍生出的各種教育教學方式，充分認識不同教學方式的重要性，比如我們常見的情境教學法、小組合作法等，通過對各種教學方法精髓的掌握，有意識、有針對性的將其應(yīng)用在初中數(shù)學教育環(huán)節(jié)中。

二、在初中數(shù)學教育中加強對思想品德教育的結(jié)合

在開展初中數(shù)學教育工作中，初中數(shù)學教師在對學生進行知識傳授的過程中還要注重對思想品德教育內(nèi)容的有效融合，這樣不僅能使學生在實際學習中掌握更多的數(shù)學知識，同時學生的數(shù)學學科素養(yǎng)和綜合能力也將得到十分顯著的提升。在此環(huán)節(jié)中，教師可以從以下幾個環(huán)節(jié)進行工作的開展：首先可以為學生介紹我國古今數(shù)學成就，利用這些成就對學生的愛國主義精神進行有效的培養(yǎng)。其次還要借助數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學知識和概念對學生講述數(shù)學中存在的辯證唯物主義精神，實現(xiàn)對學生的思想品德知識教育②。最后就是要求廣大教師要在日常實踐教學工作中引導(dǎo)學生進行課前的有效預(yù)習，并且在課堂中遇到不懂的環(huán)節(jié)要勇敢進行提問，可以制定一個錯題本，遇到經(jīng)常犯錯的問題及時進行記錄，并在課下經(jīng)常翻閱，這對于學生良好學習習慣的養(yǎng)成也十分重要③。

三、對學生數(shù)學能力進行有效培養(yǎng)和的提升

在當前素質(zhì)教育的影響下，不僅需要學生掌握更多的數(shù)學知識，同時還需要學生具備一定的數(shù)學能力。因此廣大教師在對學生開展實踐教學的過程中，要求教師要在對學生進行基本數(shù)學知識教育中加強對學生數(shù)學能力的有效培養(yǎng)。在此環(huán)節(jié)中，我們可以從以下環(huán)節(jié)著手：首先是強化對學生建模訓(xùn)練強度的提升，在此環(huán)節(jié)中加強對學生數(shù)學建模能力的提升，這對于學生在建模中解決數(shù)學實際問題將起到十分重要的幫助和影響。其次就是為學生在學習中提供更多條件，從而在課堂中和日常生活中為學生提供更多的學習機會，這樣學生才能不斷利用所學習到的數(shù)學知識對實際問題進行解決④。并且在這個過程中，學生不僅能感受到成功為自己帶來的愉悅感，同時學生也將在根本環(huán)節(jié)上愛上數(shù)學，這對于其數(shù)學應(yīng)用能力的提升有著不可忽視的關(guān)鍵作用。

結(jié)束語

綜上所述，在當前素質(zhì)教育工作不斷推廣的背景下，雖然給我國初中數(shù)學教育工作的開展帶來了極大的發(fā)展機遇，但是不得不承認，我們的教學工作仍然對存在很多挑戰(zhàn)，為此就需要作為教師的我們更準確的發(fā)現(xiàn)問題，并對教學中存在的問題進行解決。一直以來我國的教育工作受到傳統(tǒng)思想理念和教學方式的影響比較嚴重，因此在對學生開展數(shù)學知識教學中也存在一定問題。而在本為的研究下，筆者提出了相關(guān)的策略和方法，希望能對廣大初中數(shù)學教師的教學工作起到更大的幫助作用。

【注釋】

① 黃光升. 提高初中數(shù)學教學課堂有效性的實踐探索[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2015，59（15）：315.

② 柯霞. 關(guān)于初中數(shù)學教學實踐中提高課堂提問有效性的思考[J]. 新課程·下旬，2017，62（1）：386-387.

③ 張正梅. 新課改背景下提高初中數(shù)學教學實踐有效性的建議[J]. 新課程·中學，2017，34（5）：52.

④ 林華. 提高初中數(shù)學錯題訂正有效性探微[J]. 廣西教育A（小教版），2014，84（8）：88-88.

（作者單位：浙江省麗水市青田縣第二中學）endprint