網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用影響的調(diào)查研究

魏武

【摘 要】本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的風(fēng)格、動(dòng)機(jī)、對(duì)象、能力、方式等方面有著顯著的影響，提出教師要充分利用課堂教育的主渠道作用加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)，學(xué)校要大力營(yíng)造學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的良好校園環(huán)境，政府主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字的規(guī)范和引導(dǎo)，從而解決好網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的影響問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 高職學(xué)生 語(yǔ)言文字應(yīng)用 影響 對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）12C-0137-02

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)作為信息發(fā)布、傳遞、接收、共享的重要載體，對(duì)人們學(xué)習(xí)、工作、生活的影響作用巨大，對(duì)于樂(lè)于接受新鮮事物的高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。高等職業(yè)院校學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于享受網(wǎng)絡(luò)給他們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)資料、搜索信息、處理文字、溝通思想、交流觀點(diǎn)、表達(dá)感情，網(wǎng)絡(luò)在對(duì)他們的生活方式、人生態(tài)度、價(jià)值取向等方面產(chǎn)生巨大影響的同時(shí)，對(duì)于他們的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力也產(chǎn)生了重要而深刻的影響。本文在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，深入分析第一手資料，了解掌握網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的影響情況，提出相應(yīng)的對(duì)策，初步探索利用網(wǎng)絡(luò)提高高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的路徑和方法。

一、研究的目的和意義

高等職業(yè)院校是培養(yǎng)實(shí)用型高技能人才的重要陣地，高職院校學(xué)生是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的生力軍。高職院校學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力不但影響學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，將來(lái)他們走上社會(huì)以后，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。

通過(guò)研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的影響，有助于我們把握其中的規(guī)律，分析存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策，有助于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步培養(yǎng)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，同時(shí)避免或減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，趨利避害，因勢(shì)利導(dǎo)，更好地提高高職學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，推進(jìn)我國(guó)的語(yǔ)言文字應(yīng)用工作，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

為掌握第一手資料，深入了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的影響，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，向廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生發(fā)放了120份調(diào)查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷94份。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的分析可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校學(xué)生的影響已經(jīng)到了很深的程度。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是網(wǎng)齡普遍較長(zhǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，47.87%的高職學(xué)生網(wǎng)齡在5年以上，由于調(diào)查對(duì)象集中在大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，也就是說(shuō)，將近一半的高職學(xué)生在上高中之前就已經(jīng)是網(wǎng)民了。二是相當(dāng)一部分高職學(xué)生有了網(wǎng)癮。調(diào)查中，26.60%的高職學(xué)生承認(rèn)自己有一定的網(wǎng)癮。三是上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)。41.49%的高職學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在3小時(shí)以上，其中18.09%的高職學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間在5小時(shí)以上。四是網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)影響明顯。調(diào)查中，45.65%的高職學(xué)生承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高職學(xué)生的學(xué)習(xí)影響很大，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真面對(duì)并深入研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的影響問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的影響情況

在問(wèn)卷調(diào)查中，筆者重點(diǎn)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的影響情況進(jìn)行了調(diào)查，掌握了以下基本情況。

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的風(fēng)格影響。調(diào)查顯示，14.89%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)深刻改變了其語(yǔ)言文字表達(dá)風(fēng)格，自己熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行表達(dá)；71.28%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)在一定程度上影響著其語(yǔ)言文字風(fēng)格，自己時(shí)不時(shí)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行表達(dá)。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高職學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)風(fēng)格影響很大，合理利用網(wǎng)絡(luò)作用，加強(qiáng)引導(dǎo)，是促進(jìn)高職學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)能力提高的重要途徑。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的動(dòng)機(jī)影響。調(diào)查顯示，在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的原因選項(xiàng)中（多選題），58.51%的學(xué)生是因?yàn)榉奖闩c人交流；26.60%的學(xué)生是因?yàn)樽非笮鲁焙猛妫J(rèn)為比較酷；22.34%的學(xué)生是因?yàn)榄h(huán)境影響，身不由己。青年學(xué)生的好奇心和個(gè)性都很強(qiáng)，他們喜歡快捷的交流溝通方式，容易接受并樂(lè)于嘗試新鮮事物，勇于表達(dá)自己的個(gè)性，因此，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)于他們的吸引力很大。如果能夠加強(qiáng)引導(dǎo)，合理利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的強(qiáng)大吸引力，對(duì)高職學(xué)生提高語(yǔ)言文字應(yīng)用能力將會(huì)產(chǎn)生明顯的效果。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的對(duì)象影響。調(diào)查顯示，在使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交流的對(duì)象中，78.72%的學(xué)生在跟同學(xué)、朋友等同齡人交流中會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；3.19%的學(xué)生在與低齡人交流時(shí)會(huì)使用；1.06%的學(xué)生在與長(zhǎng)輩或老年人交流時(shí)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。這一結(jié)果表明，高職學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行交流的對(duì)象比較單一，集中在同齡人之間。究其原因，一方面，可能是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息更新快，不同年齡段的人代溝更加明顯；另一方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的時(shí)代性，新的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行得快，消失得也快，不同年齡段的人往往很難互相理解彼此在不同時(shí)期的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境，因而不便于相互用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流。這一調(diào)查結(jié)果提示我們，就網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言而言，同齡人之間的相互影響力最大，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)揮同齡人在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言規(guī)范中的重要作用。

（四）網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言交流能力的影響。調(diào)查顯示，29.35%的學(xué)生表示，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言讓自己與同齡人語(yǔ)言交流更順暢、與年長(zhǎng)的人交流覺(jué)得更費(fèi)勁。這一調(diào)查結(jié)果提示我們，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是把雙刃劍，一方面，它可以對(duì)同齡人的語(yǔ)言交流起到促進(jìn)作用；另一方面，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也會(huì)讓不同年齡段的人更難溝通交流，我們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和引導(dǎo)。

（五）網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生文字表達(dá)方式的影響。調(diào)查顯示，33.70%的學(xué)生表示，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其文字表達(dá)方式影響很大，自己只習(xí)慣于用打字的方式利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文字表達(dá)，已經(jīng)不習(xí)慣于動(dòng)筆寫(xiě)；44.57%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)其文字表達(dá)方式有一定的影響，自己傾向于使用打字的方式利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文字表達(dá)。這一調(diào)查結(jié)果顯示，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行文字表達(dá)已成為大多數(shù)高職學(xué)生樂(lè)于接受的方式，如果能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生文字表達(dá)進(jìn)行引導(dǎo)，將會(huì)產(chǎn)生明顯的效果。endprint

三、高職學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度

解決網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的影響問(wèn)題，勢(shì)必需要掌握高職學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度，從而因勢(shì)引導(dǎo)，采取有效的措施，避免簡(jiǎn)單粗暴或方法失當(dāng)。

（一）高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，76.09%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有趣、新鮮，19.57%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言粗俗、無(wú)聊、怪異。從調(diào)查情況看，大多數(shù)的高職學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持肯定的態(tài)度。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)其語(yǔ)言文字表達(dá)的作用。調(diào)查顯示，在網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字表達(dá)的作用方面，15.22%的學(xué)生認(rèn)為是正面作用為主，5.43%的學(xué)生認(rèn)為以負(fù)面作用為主，64.13%的學(xué)生認(rèn)為兩方面作用相當(dāng)。從調(diào)查結(jié)果看，絕大多數(shù)高職學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)其語(yǔ)言文字表達(dá)的作用有正反兩方面的作用，而且大部分學(xué)生認(rèn)為正反兩方面的作用旗鼓相當(dāng)。

（三）應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。調(diào)查顯示，在對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度上，33.70%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該加以鼓勵(lì)，適當(dāng)進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)；9.78%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該反對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，嚴(yán)格進(jìn)行管控；54.35%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該不提倡也不反對(duì)，任其自然發(fā)展。這一結(jié)果表明，相當(dāng)一部分的高職學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，也有超過(guò)一半的高職學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言自然發(fā)展。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用，我們不應(yīng)該簡(jiǎn)單粗暴地制止，而是應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和利用。

四、對(duì)策

從調(diào)查情況看，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用影響很深。對(duì)于這一現(xiàn)狀，我們不能簡(jiǎn)單地說(shuō)是好是壞，而應(yīng)該一分為二，全面看待，既要看到一部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言粗俗、無(wú)聊的方面，適當(dāng)加以規(guī)范，也要看到很多網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有鮮活、新穎、直接等特點(diǎn)，對(duì)于高職學(xué)生吸引力很大，如果能夠充分利用，將會(huì)是增強(qiáng)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的有力工具。

（一）高職院校教師要充分利用課堂教育的主渠道作用，加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的巨大影響，高職院校的語(yǔ)言文字教育工作者應(yīng)該高度重視，負(fù)起責(zé)任，積極面對(duì)，趨利避害，因勢(shì)利導(dǎo)，采取有效措施，增強(qiáng)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在課堂上講清網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的利弊，讓學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，避免盲目跟風(fēng)或畸形追捧。二是要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中不符合語(yǔ)言規(guī)范的部分進(jìn)行剖析，讓學(xué)生懂得進(jìn)行正確的判斷和取舍。三是要因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)于符合語(yǔ)言規(guī)范又比較鮮活的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，與學(xué)生共同賞析評(píng)判，以生動(dòng)的例子提高高職學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。

（二）高職院校要大力營(yíng)造學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用的良好校園環(huán)境。高職院校應(yīng)當(dāng)負(fù)起重要責(zé)任，直面網(wǎng)絡(luò)的影響，采取規(guī)范和引導(dǎo)的辦法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)的有利因素，控制不利方面的影響。要在校園內(nèi)積極倡導(dǎo)規(guī)范的語(yǔ)言文字應(yīng)用，避免并反對(duì)使用低俗、無(wú)聊甚至黃色、暴力的垃圾網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言以及語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

（三）政府主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字的規(guī)范和引導(dǎo)。政府的語(yǔ)言文字主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言文字的規(guī)范和引導(dǎo)，為高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。各級(jí)語(yǔ)言文字委員會(huì)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言盛行的狀況，投入足夠的力量及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言狀況進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)規(guī)范和引導(dǎo)。要充分發(fā)揮語(yǔ)言文字主管部門(mén)的專(zhuān)業(yè)權(quán)威，通過(guò)報(bào)刊、電視、廣播、板報(bào)等各種有影響的媒體，對(duì)于不符合語(yǔ)言文字規(guī)范的現(xiàn)象及時(shí)予以教育引導(dǎo)，凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，為高職學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的提高創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

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【作者簡(jiǎn)介】魏 武（1971— ），男，安徽阜南人，碩士，廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：漢語(yǔ)言文學(xué)。

（責(zé)編 蘇 洋）endprint