高職院校體育教學(xué)應(yīng)與未來職業(yè)需求相結(jié)合

□ 萬磊生（江西景德鎮(zhèn)學(xué)院 江西 景德鎮(zhèn) 333000）

高職院校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要責(zé)任，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，加強高職院校教育改革，創(chuàng)新教育思路，有利于促進(jìn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。近年來，人才市場的競爭力越來越激烈，為了提高學(xué)生的人才市場競爭力，提高學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)該加強對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)，重視教學(xué)與未來職業(yè)需求的結(jié)合，有利于提高學(xué)生對自己的認(rèn)識，重視自己未來的職業(yè)規(guī)劃，從而可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高職院校體育教學(xué)中，可以加強對高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究，重視未來職業(yè)需求和高職院校體育教學(xué)結(jié)合的重要性，加強促進(jìn)兩者結(jié)合措施的制定，有利于促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1、未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)結(jié)合的重要性

高職體育教學(xué)是高職教育中重要的教學(xué)項目,而高職體育教學(xué)的開展需要加強對未來職業(yè)需求的認(rèn)識，將兩者有效地融合在一起，在教學(xué)實踐中，未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的結(jié)合十分重要，其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1、有利于提高學(xué)生的團隊協(xié)作意識和競爭意識

近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷變化，人才市場競爭壓力越來越大，大學(xué)生就業(yè)難問題愈發(fā)嚴(yán)重。教育事業(yè)是促進(jìn)國家可持續(xù)發(fā)展的重要因素，加強對教育的研究，有利于提高高職教學(xué)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在高職院校體育教學(xué)中，加強未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的有效結(jié)合，通過加強體育項目專項訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的競爭意識、團隊協(xié)作能力、溝通能力、適應(yīng)能力、思想素質(zhì)等，從而提高學(xué)生的個人能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面，學(xué)生個人綜合能力的提高，可以提高學(xué)生在人才市場中的競爭力，從而提高學(xué)生的就業(yè)率。另外，未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的結(jié)合，加強了對市場職業(yè)需求的了解，教師可以從社會生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、銷售等領(lǐng)域，了解人才市場職位的需求，教師可以通過加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面，提高學(xué)生的生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、銷售服務(wù)等方面的能力，從而讓學(xué)生滿足市場崗位需求。

1.2、增強學(xué)生的身體素質(zhì)

高職院校體育教學(xué)的基本目的較為簡單，為了響應(yīng)國家體育強國建設(shè)，貫徹落實習(xí)近平同志提出的“體育強國是新時期我國體育工作改革和發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，我國要力爭實現(xiàn)體育大國向體育強國的轉(zhuǎn)變”的指導(dǎo)方針。高職院校體育教學(xué)的開展是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于國家體育強國建設(shè)的推進(jìn)，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，可以加強對體育教學(xué)場地、訓(xùn)練設(shè)備、運動器材、教學(xué)形式的合理應(yīng)用，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，有利于促進(jìn)高職院校體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。體育教學(xué)的有效實施，可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生身體素質(zhì)的提高，在面對未來職業(yè)生活的過程中，可以保持較好的身體狀態(tài)去適應(yīng)工作的強度，有利于學(xué)生維護(hù)身體的健康。體育教學(xué)中，教師可以了解未來行業(yè)的需求，根據(jù)對職業(yè)需求信息的了解為學(xué)生制定合理的模擬訓(xùn)練，有利于學(xué)生更快的適應(yīng)職業(yè)生活，適應(yīng)工作的強度，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。另外，大量身體機能訓(xùn)練項目的開展，可以為學(xué)生找到更合適的訓(xùn)練項目，有利于提高學(xué)生對體育訓(xùn)練的興趣，從而提高學(xué)生的綜合實力，有利于為學(xué)生提供專業(yè)發(fā)展的條件，讓學(xué)生發(fā)乎自身的實力，實現(xiàn)自身的人生價值。

1.3、有利于學(xué)生心理健康發(fā)展

高職院校的教學(xué)活動中，不僅需要重視對專業(yè)能力的培養(yǎng)，還需要重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的結(jié)合是順應(yīng)現(xiàn)代社會教育的需求，在教育環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，為學(xué)生制定職業(yè)訓(xùn)練方案，提高學(xué)生的職業(yè)能力，有利于提高學(xué)生的人才市場競爭力。另外，在體育教學(xué)中，加強學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練，從培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力、應(yīng)變能力、社會適應(yīng)能力等方面出發(fā)，重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，學(xué)生職業(yè)訓(xùn)練項目的開展，不僅可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)，還可以讓學(xué)生更好的適應(yīng)工作環(huán)境、職業(yè)生活、工作強度等。教師還需要結(jié)合體育教學(xué)實際，加強對品德、專業(yè)、智力、德育等方面的認(rèn)識，為體育教育制定合理的教學(xué)方案，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。教師可以加強學(xué)生的耐力訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練等，有利于學(xué)生快速的適應(yīng)職業(yè)生活，為學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)品質(zhì)。

2、高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校體育教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義，由于部分體育教學(xué)教師及高職院校對體育教學(xué)的認(rèn)識不夠充分，導(dǎo)致高職院校體育教學(xué)質(zhì)量低下等問題的產(chǎn)生，嚴(yán)重的影響了學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的提升。在現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)中存在著許多的問題，這些問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1、教育制度建設(shè)不完善，缺乏對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)

傳統(tǒng)高職院校體育教學(xué)中，主要的體育訓(xùn)練項目有：短程賽跑（800m、400m、100m）、籃球、排球、仰臥起坐、健美操、乒乓球等項目，這些訓(xùn)練項目較為基礎(chǔ)，缺乏新意，學(xué)生對這類項目的學(xué)習(xí)興趣并不高，因此，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)體育教學(xué)的開展，可以讓學(xué)生喜歡體育訓(xùn)練，但是無法讓學(xué)生對體育課程感興趣，不利于學(xué)生體育課程教學(xué)的開展。學(xué)校不重視體育教學(xué)，在體育教學(xué)方案和方針的制定不夠完善，缺乏教育制度，教師缺乏對體育教學(xué)正確的認(rèn)識，部分體育教師認(rèn)為高職院校的體育教學(xué)時一門單一性的教學(xué)課程，忽略了體育課程教學(xué)的重點，認(rèn)為基礎(chǔ)體育訓(xùn)練項目就是教學(xué)的重點，對學(xué)生職業(yè)需求的了解不充分，實施的教學(xué)計劃不利于實現(xiàn)實際的教學(xué)目標(biāo)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2、體育教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)不高

由于高職院校對體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致了體育教師隊伍缺乏專業(yè)性、實踐性，降低了教學(xué)的質(zhì)量。相比其他專業(yè)的教師，體育教師中高職稱教師的數(shù)量不多，體育教師的專業(yè)性較低，體育教師為由于缺乏對體育專業(yè)知識的了解，部分教師由于精力分散，在為學(xué)生制定課程訓(xùn)練的過程中，課程內(nèi)容的制定較為較差，內(nèi)容缺乏專業(yè)性、合理性、科學(xué)性，降低了教學(xué)的質(zhì)量。另外，由于部分體育教師的專業(yè)水平有效，缺乏對體育職業(yè)訓(xùn)練的了解，限制了體育教學(xué)課堂中體育職業(yè)專項訓(xùn)練的效果，傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代體育課程教學(xué)的發(fā)展，不利于學(xué)生身心協(xié)調(diào)的發(fā)展。另外，教師專業(yè)性不強的問題，還會導(dǎo)致高職院校教育資源的浪費，不符合現(xiàn)代社會的發(fā)展理念。

2.3、現(xiàn)代化體育教學(xué)設(shè)施的缺乏

在高職院校的體育教學(xué)中，體育教學(xué)的開展對教學(xué)設(shè)施的依耐性較強，完善的教學(xué)設(shè)施是實施體育教學(xué)活動的基礎(chǔ)。體育教學(xué)具有一定的特殊性，學(xué)生需要依靠體育鍛煉場地、體育運動器材、體育訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施等內(nèi)容，才能有效地開展體育教學(xué)。部分高校忽視了高職院校體育教學(xué)的重要性，另外，由于部分高職院校資金不足，忽略了體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，導(dǎo)致了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不完善，從而影響了學(xué)校體育教學(xué)的開展，降低了體育教學(xué)的質(zhì)量。在體育教學(xué)中，體育設(shè)施不完善、陳舊等問題的出現(xiàn)，不僅會降低學(xué)生的訓(xùn)練效果，還會帶來安全隱患，不利于高職體育教學(xué)的良性發(fā)展。

3、加強未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)結(jié)合的措施

高職院校體育教學(xué)具有一定的重要性，加強未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、身體素質(zhì)、團隊協(xié)作能力等，有利于提高學(xué)生的人才市場競爭力，促進(jìn)高職院校大學(xué)生就業(yè)率的提高。隨著國家的現(xiàn)代化發(fā)展，加強未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的結(jié)合具有重要的意義，可以促進(jìn)高職體育教育的可持續(xù)發(fā)展，在實踐中發(fā)現(xiàn)，加強兩者之間結(jié)合的措施主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

3.1、創(chuàng)新高職院校體育教學(xué)方式

在高職體育教育中，加強創(chuàng)新研究，改變傳統(tǒng)的教育觀念、教育方式，有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。目前，在高職院校體育教學(xué)中，存在在教學(xué)方法陳舊、程序化等問題，這些問題的產(chǎn)生，一方面，降低了學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的興趣，不利于體育課程教學(xué)效率的提高；另一方面，問題的產(chǎn)生還降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。另外，體育教學(xué)質(zhì)量的下降，還會影響學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在教學(xué)方法上，應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)的實際需求，創(chuàng)新教學(xué)方法。教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，應(yīng)該加強對學(xué)生未來職業(yè)需求的了解，加強對學(xué)生的全面了解，為學(xué)生制定合理的教學(xué)方案，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。可以結(jié)合學(xué)生的興趣，開展興趣體育項目教學(xué)，例如：擊劍、調(diào)高、武術(shù)、瑜伽等項目，這些興趣體育教學(xué)項目的開展，不僅可以提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，還可以加強學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的體育訓(xùn)練習(xí)慣，將體育訓(xùn)練與日常生活相結(jié)合，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，有利于學(xué)生更快的適應(yīng)未來的職業(yè)生活，從而實現(xiàn)未來職業(yè)需求與高校體育教學(xué)的有效結(jié)合。

3.2、提高體院教師隊伍的專業(yè)性

在高職院校體育教師隊伍中，大部分體育教師為專業(yè)體育院校畢業(yè)，具有一定的體育專業(yè)水平，但是體育教師缺乏教育專業(yè)知識，在高職院校體育教學(xué)方面，高職體育教師的教學(xué)經(jīng)驗不足，導(dǎo)致了體育教師隊伍專業(yè)性差等問題的產(chǎn)生。高職院校在聘請體育教師的時候，不僅需要注意教師的體育專業(yè)性，還應(yīng)該要求教師具備專業(yè)的教育資格，有利于提高高職體育教師的專業(yè)性，從而提升教學(xué)的水平和質(zhì)量。另外，高職院校應(yīng)該加強對體育教師專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，定期開展體育教育專題講座，重視為教師講解教學(xué)中結(jié)合未來職業(yè)需求的重要性，號召體育教師積極參與，提高自身的專業(yè)性，有利于提高體育教學(xué)的水平，從而有利于未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的結(jié)合。

3.3、加強體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)

體育設(shè)施是開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的基本前提，高職院校應(yīng)該重視體育教學(xué)在高職院校教育中的積極作用，完善體育設(shè)施建設(shè)。高校應(yīng)該加強對陳舊體育設(shè)施的檢查，過于老舊的設(shè)施設(shè)備應(yīng)該及時的更換，降低安全事故的發(fā)生率。根據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的實際需求，加強現(xiàn)代化體育教育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練提供良好的訓(xùn)練基礎(chǔ)和環(huán)境，有利于提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

4、結(jié)語

綜上所述，高職體育教學(xué)是重要的教學(xué)內(nèi)容，加強對高職體育教學(xué)的認(rèn)識，通過未來職業(yè)需求與高職院校體育教學(xué)的有效結(jié)合，提高高職學(xué)生的適應(yīng)能力、綜合能力、心理素質(zhì)、體力等，有利于學(xué)生更好的適應(yīng)未來的職業(yè)生活，從而提高學(xué)生的人才市場競爭力，實現(xiàn)自己的人生價值。